提高小学语文教学实效性分析

提高小学语文教学实效性分析

黄静

湖北省荆门市钟祥市旧口镇小学  431928

摘要：教育改革的作用在各学科的教育教学中都有所实践和应用，教育改革后，我国教育教学呈现出了多元化的形式，这对于学科教育教学实效性的提升也有着极大的助力。语文学习作为基础性学科，其知识的掌握不但能够扩展学生自身的知识面，而且能够成为其他学科良好发展的基石。

关键词：小学语文；教学实效性；策略

引言：小学是学生成长进步与发展的初始阶段，所以处在小学阶段的学生并不具备较强的知识储备，但是小学阶段的学生有一点是不可否认的因其对陌生和新鲜事物的好奇心与求知欲，使得学生对没有接触过得知识都保持着原始的兴趣。所以提高小学语文教学实效性的过程中对小学生的实际学情和学习过程中独有的阶段性心理特征是教师必须要考虑到的问题。

一、课堂导入环节

课前导入时所有教学环节中最关键最重要的一环，这是所有教育者都无法否认的。课前导入是否成功关系着整堂课的教学效果，也关系着教学实效性能否得到提升。一段精心设计的课前导入能够使学生的注意力和学习兴趣能够被充分的调动，对即将学习的知识点学生也抱有极大的兴趣和期待。有兴趣作为学习语文的驱动力能够让学生的整个学习达到事半功倍的效果。基于此，小学语文教师在设计课前导入前要充分的了解小学不同阶段学生在学习过程中兴趣出发点上的差异，并且还要遵循学生生理和心理成长的阶段性特征，然后设计更有针对性的课堂导入内容。精心设计的适合学生的课堂导入使得学生的探究思维得到激发和拓展，学生便会与教师一起探究本次教学的主要内容。

以《找春天》这篇文章的教学为例，教师不能只是对教材中的内容单纯的进行讲解，这样学生在理解过程中势必会遇到一些困难。根据实际教学情况，教师可以在课堂导入环节，让学生先对自己脑海中的“春天”进行绘制，通过彩色的画笔画出自己记忆中的春天，比如，春天的颜色，春天的大树与鲜花等等，之后在给予学生一些时间与空间和同伴分享自己画笔下的春天。最后，教师可以用一个问题来引导学生进一步的进行教材内容的学习“作者心目中的春天是怎样的呢？”通过有趣的课堂导入，学生已经对春天的样子更为好奇了，凭着这份好奇学生就会对本篇文章进行阅读和学习，这就为为课堂教学有效性的提升奠定了基础。

二、知识解读环节

对于小学阶段的学生而言，爱玩是天性，是不可泯灭的童真。而这份天性也成为了教师创新语文教学形式的切入点。以往教师深受传统教学理念的影响，在讲解知识点时所运用的方法与形式都相对比较单一，虽然这样的方式也将知识点完整的呈现在学生面前，但是学生并无法通过这样的教学方式完全掌握这些知识。教育改革够提出了提高小学语文教学实效性的要求，基于此，教师对知识讲解的方式以及思维角度都进行了革新，教学过程中多元化且带有趣味性质的教学方式逐渐被引入课堂，使得学生能够在一个更为轻松自由的环境中学习，以这样的教学方式降低了语文知识的难度，使得学生能轻松的掌握语文知识，而且通过这样的方式学生能够体会到语文知识在实际生活中的应用与作用。

以《传统节日》这篇文章的教学为例，我国传统节日很多且其中蕴含的中华传统文化也很深奥，记基于此，教师教学时可以先将学生进行合理的分组，为了调动学生的兴趣和积极性，在选择学习主题时教师可以选择抽签这种方式，之后便将时间交给学生，让他们自由发挥，与自己的组员一起探讨应该以什么样的方式来呈现传统节日。有的小组经过探讨后选择用相声的形式呈现春节，有的小组选择用歌曲的形式呈现中秋节等等，在这个过程每一个学生都在积极的参与，在不知不觉间学生的主体意识和作用都有所发挥，学生对知识的学习和掌握也更为积极主动，整体的教学效果上提升了课堂教学的实效性。

三、教学评价环节

教学评价这个环节的存在是十分有必要的，教师和学生在这个环节可以互勉。教学评价并不只是教师对学生学习过程和学习效果的总结与评价，更是学生客观表达自己对教师教学方法、态度的环节，所以在教学评价过程中教师和学生都能得到更好的提升与改进。但是以往传统的教学评价环节学生并没有评价的兴趣，甚至对评价环节是抵触和厌恶的，这是因为，教师只是简单粗暴的通过学生的文化课成绩与分数来衡量和评价学生，对每一个学生的具体情况以及学生之间的差异选择了忽视。基于此，小学语文教师在新课改背景下应当将评价的内容、方法以及目标进行拓展，要明确评价是为了促进学生的成长与发展，而不是摧毁学生的学习自信。此外，教师还需要探寻多种评价教师的方式，使得学生主动客观的对教师进行教学方面的评价。

以《小马过河》这篇文章的教学为例，教师可以以学生在教学过程中的表现作为评价的切入点，将过程性评价与总结性评价进行有效的结合，并根据学生之间存在的差异进行客观且合理的评价，对每个学生的进步都要表示肯定，不断地树立学生学习的自信心。同时还可以通过不记名问卷的形式让学生书面表达出自己在学习过程中的感受，以便于教师总结反思自身教学形式和进度等方面需要改进的地方。

总结

小学阶段语文教育实效性的提高，不仅关系到学生自身成长的全面性，更是每个学生树立正确价值观的基础，只有奠定了深厚的文化基础，学生综合素质的提升才能够水到渠成。

参考文献

[1]李芸. 提升小学语文朗读教学实效性探究[J]. 基础教育论坛,2022,(27):68-69.

[2]车宜璇. 新形势下如何提高小学语文教学的实效性[J]. 家长,2022,(26):186-188.