企业教育教师心理健康及人员稳定性的分析

企业教育教师心理健康及人员稳定性的分析

1 ,韩亦达 ,2吴晓洁

1身份证号1401061995****2518

2身份号码3705021987****4842

地址：山东省东营职业学院航空学院

摘要：企业设立职业学院教书育人，目的就是定向培养一批对企业的发展有用的人，具有很强的职业针对性和时效性。教师的心理健康与否直接关系到学生的心理能否得到健康发展。新时期对教师的心理健康要求提出了很高的要求和挑战，对教师中普遍存在的心理不良因素及心理障碍，学校以及社会必须从思想上给予重视，从政策上给予帮助，通过提供切实可行的发展机遇和途径提高职业教育教师的身心健康，以此，保障企业职业教师的人员稳定性。

关键词：职业教育 心理健康  人员稳定性

一、企业教师心理健康的分析

人们经常这样说，教师是“人类灵魂的工程师”，是传道授业的解惑者，由此可以显示出教师是一份承载着重大责任与使命的特殊职业。教师的工作，潜移默化直接影响了学生的心理发展，也因此影响了班级乃至学校的教学风气。要提高学生的心理健康水平，首先教师要有较高的心理健康素质，因此，教师的心理健康至关重要。

首先，影响教师心理健康的因素很多，包括了企业的关爱度、家庭的幸福度和社会的影响度。一个心理健康的教师，同时也是一个心理健康的社会人，一个心理健康的家庭成员，具备良好的人际关系以及独立处理人际关系的能力和调节心理的能力，轻重缓解、劳逸结合，能合理安排工作与家庭的关系，才能为全身心地工作提供保证。

其次，教师心理健康关系到一个学校的工作环境。笔者认为，良好心理素质的教师能合理的处理周边的人际关系，包括与家长的有效沟通，与同事之间的团结互助，相互尊重、相互包容、相互帮助，这样共同打造的环境是高效、融合、和谐的工作环境。

第三，教师是人类灵魂的工程师，这话一点不假。教师的心理健康直接关系到一个班级的班风，关系到每一个学生的心理成长。教师与学生长期相处，成为学生有意无意间学习和模仿的榜样[1]。心理健康的教师可以影响学生形成积极向上的学习氛围，给学生给予提供正面的、健康的心理疏导，使学生健康、积极、快乐地成长。实践中，当班级在学校某项比赛中失利时，教师能够保持冷静，总结经验教训，取长补短，奋起直追，而不是旁敲侧击、讽刺打压学生。也经常有班级之间发生的利益冲突时，教师能够从大局出发，因势利导，妥善解决，而不是让事情升级发酵而影响一个整体。

教师每天面对的工作重复、繁杂，不可避免的要产生心理压力，如何正确发泄压力，保持精神饱满的工作状态？笔者通过多年的实践教学，总结出以下舒缓压力的方法：

1、要正确认识压力，调整好心态。压力处处都有，只不过有大小难易之分，正确认识压力存在的必然性和偶然性，顺势而为，适应时代发展，敢于接受挑战，达到自我宽慰、自我解压的效果。

2、用积极的因素取代负面的因素。积极的人像太阳,照到哪里哪里亮,消极的人像月亮,初一十五不一样。面对现实，消除不必要的影响，及时修正自己的认知认识，不要让眼前的压力牵制住你的未知。

3、自我释放和自我发泄。在适当的场合里畅所欲言，想说便说，想喊就喊，想哭就哭，听音乐，唱流行歌，做自己爱吃的小吃，逛街溜公园……也可以通过转移自己的注意力，缓解压力，重启心情。也可以什么也不做，就是单纯的放松自我。当然，这个空间一定要缩小范围，减少不必要的伤害。

4、认知自己的不足，换位思考、自我激励。

（1）认识到自己所遇到的问题、压力和挫折别人同样也会遇到，只是问题而已。因此，别人能正视并勇敢面对的事，你如果想做，通过努力你也能做到。通过积极的心理暗示，自我调节，达到解压效果。

（2）得与失贯穿于人一生之中循环往复，关键在于你的态度和价值取向。如果你能把困难和压力视为成功的前兆，使逆境成为成功的垫脚石，将危机当作机遇的起点，那么，你就能积极看待人生的苦恼[2]。

（3）你所承担的任务或你正在从事的工作，在你的心目中一定是最重要的。制定出一份自己能力所及的目标，好高骛远必然压力山大。因此，千万不要与现实的工作和生活对抗，而是要拥有一颗平常心。

工作与家庭的矛盾可能会伴随每一个教师，作为学院，应引导教师学会乐观和积极地辩证分析，及时疏导不良情绪，保持心理健康，只有这样，他们才能放下包袱，积极工作。

二、企业教师人员稳定性分析

新时期下，学校管理要以人为本，拴人留心不是一句空话，需要认真实施人性化管理，把教师的冷暖放在心上，真正为教师着想。

（1）注重年轻教师的角色转换

教师的不稳定因素一般表现在刚进入社会的年轻人，从大学校园的学生转换角色成为教师，仅靠简单的岗前理论知识学习和传统的传、帮、带是不够的，很难适应当前竞争激烈的职业院校对师生的更高要求，因此，要着力提升教师队伍整体素质，不仅要给他们“加油”、“充电”，还应该增加职业道德等方面的教育，在增强凝聚力上下工夫。

（2）坚持科学的教育管理方法

作为学院要在队伍管理中通过科学、规范、灵活

管理方法，有效的调动教师的工作热情和工作积极性。教师队伍工作必须善于从思想实际出发，从最普遍、最实际、最具体的问题入手，把深入细致的工作渗透到教师的日常和生活中去，落实到每名教师身上。

1、坚持实事求是、一切从实际出发。社会在发展，思想在进步，提升教师思想认识水平，必须注重思想政治教育，注重教育实际，不能靠单纯的陈旧方法教育教师，要积极探索思想政治工作新途径、新方法，针对教师普遍存在的思想实际，在提高思想认识的同时，及时解决和处理教师工作和生活中迫切需要解决的实际困难。

2、纪律约束与说服教育相结合。做好新时期教师思想政治工作必须以情带“兵”、以德管理，尊重教师的人格、理解每个人的难处，要扑下身子到教学基层、到教师的日常工作和生活当中体验领悟。特别是年轻的骨干教师，代课多、压力大、责任重，为了尽快进步，往往工作在比较艰苦的地方。学院要了解他们的思想动向，实施“安心、暖心”工程，帮助他们解决实际困难，给予一定待遇，把学院的关怀和组织的关心落到实处，把思想政治教育和解决实际困难有效结合起来，使广大教师安心本职工作，有效保持队伍稳定。

3、坚持以正面宣传教育为主的原则。教师思想比较活跃，各种观念在队伍中都有所反映，这就要求我们的思想政治工作要以正面教育为主，抓好典型，树立榜样，提高规范化教育管理水平。要善于发现和宣传他们在学生管理、教学实践创新、助人为乐等方面涌现出的先进事迹，及时给予鼓励和经济上的奖励，充分地调动广大教师的积极性，营造“比学赶超”的良好氛围，达到典型引路的目的[3]。

4、以身作则，身教重于言教。要使思想政治工作具有感召力、说服力，作为院领导干部要有良好的自身形象。古人云“政者正也”，首先要做到身先士卒、率先垂范，作风正派、顾全大局，严守纪律、言行一致，以自己的模范行动带动他人；要防止“说功硬、做功软”，只当“观察家、评论家”而不当“实干家”，使教师心悦诚服，才能充分发挥思想政治工作的作用。

5、开展各项活动，活跃队伍生活。教师很大一部分是年轻人的群体，正处于活泼好动、朝气蓬勃、积极上进的年龄阶段，开展形式多样的文体和竞赛活动，对提高队伍整体素质和活跃队伍生活起到了积极的推动作用，充分调动了教师的工作积极性，使他们更好的投入到各项教育教学工作中去。

（3）不断加强对教师爱岗敬业和崇尚敬业的意识教育。一个没有敬业精神的教师是不可能做好本职工作的，更谈不上在教学上有起色。要做到“干一行、爱一行、钻一行”，就要有强烈的事业心和责任感，从内心产生出对学生的热爱、对教育工作的感情，从而兢兢业业地工作，全心全意地把青春献给教育事业。

（4）制定合理的控制措施，保持人员的稳定性

在人员入职之初，就要严格把关，凡不符合要求不够稳定的人员坚决不予录用，这就从根本上杜绝了人员不稳定因素现象；辞职人员提前申请，一般在一个月内审批通过办理离职，每年批准辞职人员比例控制在8%以内，通过以上措施，学院的人员年流失率必然减低。

总之，作为教师，保持健康的心理对待自己、善待学生、融入社会，用积极的心态投入工作；作为校方，通过合理有效的方法和措施保障队伍稳定，实现从个体到整体的思想提升、理念提升、管理提升，才能打造出积极健康的校园环境，才能真正使教师乐业进步，学院实现腾飞发展。

参考文献：

[1]李香凝. 儒家理想人格思想融入当代大学生道德教育研究[D].

[2]朱艳玲, 邓大翠. 现代教师心理压力调节方法[J]. 河北教育：教学版, 2006(5):1.

[3]曹千里, 谭红军. 机制护航管理到位文化生根 重庆机场集团公司全面助推班组建设提档升级[J]. 民航政工, 2010(6):5.