高中物理教学过程中学生兴趣的激发

高中物理教学过程中学生兴趣的激发

蒋培

山东省单县第一中学 山东菏泽  274300

摘要：在教学过程中，教师要注意转变教学方式，培养学生自主探究的能力和意识，提高学生的创造性。文章对高中物理教学中如何提高学生的学习兴趣和学习能力进行了简单的分析，以期能起到抛砖引玉的作用。

关键词：高中物理；学习兴趣；学科素养；培养措施

引言：在新课程的影响之下，要使学生的综合素质得到全面的提高，教师必须不断地分析、总结、改进，才能不断地提高教学质量和教学效果。在教学过程中，教师要不断地提高学生学习能力，既要激发学生的学习兴趣，又要创造出有趣的课堂，才能使教学质量不断提高，探索高中物理教学对高中生的学习兴趣和学科素养的培养具有重要的教育意义。

一、利用形式多样的教学方法，培养学生的学习兴趣

（一）指导学生操作物理实验,培养学生的物理兴趣

在高中物理教学中，老师必须积极主动地做实验，重视实验效果，以提高学生的实际应用水平。比如，老师在解释“光的折射”部分的时候，可以问一些问题：夏季，我们用鱼叉扎鱼，扎的更深一些，或者更浅一些？为何将筷子放在盛水的玻璃器中，看上去会变弯？在课前向同学们提问，能够有效地调动学生学习的积极性，使学生能够在课堂中带着疑问开始上课，以提高课堂的学习效率。除此之外，老师还可以根据学生心理特征以及学习进度，布置不同的课后作业，引导学生进行一些小的制作和实验，这样既可以加深对物理学的了解，又可以增强学生的思维能力、观察能力和动手能力，从而激发学生的求知欲。

（二）运用直观形象的教具,全面演示物理过程

众所周知,高中物理学里存在一些专业术语、概念，教师在没有教学工具下，很容易让学生成为被动接受的个体，填鸭式的教学模式，造成物理概念和观点很难被学生掌握。所以，老师们可以课前自行搜集、制作有关的教学器材，在课堂中进行示范，或是由学生自行操作，将原来晦涩的物理观念与法则，用教学工具生动地呈现。通过这种方式，既能缓解学生紧张情绪，又能达到事半功倍的效果，从而使学生对物理学习产生浓厚兴趣。

二、激发学习兴趣，培养探究能力

新课标当中提出了关于高中物理教育必须注重兴趣的养成，激发学生主动参与、积极思考的探究意识。在课堂上，老师要运用多种方法来激发学生对学科的认识，并对所学的内容更新，促进其从多层面上获得相关知识。课前设疑、创设情境等方法，能有效调动学生对物理学科的兴趣，促进学生积极学习，面对问题时，认真地剖析和解答。

比如，在布朗运动教学中，可以首先提出“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”的比喻，并让学生对其进行分析，从而得出“这一典故也在布朗身上得到了验证”的结论。然后，我们将会对布朗发现的不正常的花粉运动进行详细的说明。通过这种方法，可以使学生对相关物理知识有更多的探索和理解，从而提高学生学习成绩。比如《电场力》，老师可以从日常生活中进行导入，通过多媒体向学生解释电场、电场力的成因，总结规律，从而达到激发学生学习的主动性[1]。

三、课堂内容多样化，活跃课堂气氛

物理学科专业性较强，造成学科内容不容易被学生理解。在教学中，把它和现实结合在一起，就会轻松很多。教师要充分调动高中生好奇心，对概念叙述加以形象化，使课堂气氛更加生动、活泼，提高高中生学习积极性。这种教学方式可以让同学们了解到物理学是一种全新的科学，也可以让学生了解到，物理学不是公式，也不是概念，而是一种与我们的生命息息相关的科学。老师把教学的过程具象、活灵活现，能极大改善学生听课效果，提高学习成绩，改善学业表现。

大家都知道，高中的物理知识是循序渐进的，不是一路顺风，总会有一些问题，物理的分数会有高低之分。高中物理老师要对学生的需要有足够的认识，适时地给予学生一定的赞扬和肯定；另外，老师应该适时地指出高中生的缺点，适当地批评，并给予学生更多的支持与鼓励，让学生体会到成功后喜悦。

四、利用多媒体技术，增强教学生动性

物理学是重视前后知识衔接的课程，要想学好物理学，就得不断地把所学的内容进行归纳和总结，这样就可以把物理学学得更好。在对重点内容进行总结、复盘的过程中，老师往往会耗费大量的精力，造成了课堂上的学习效率低下。把文字、图形、动画、声音等技术结合，使其具有直观、有趣的特点，能使学生产生浓厚的兴趣，从而极大地改善了课堂的教学效果。通过运用多种教学方式，预设高中物理实验，提高课堂学习承载力。比如，高中生学习电力学时，因为电流是抽象的，所以大多数的同学都不能完全理解这方面的内容[2]。通过运用计算机技术对电路中出现的各种情况进行演示，使其更好地了解和吸收这些电路的原理，使其在不耽误课堂教学的情况下，使课堂趣味十足。

五、注重效果反馈，培养学科素养

学生很看重自己的作业，也很看重自己的实验报告，也很在意自己在考试和比赛中的表现。比如，在批改作业的时候，加上鼓励的话语，都能对学生产生激励。在对学生进行评估时，要恰当地引导学生认识到自己的进步和不足，进而提升学习动机。此外，经过一段时间的教学，如果学生的成绩达到了理想的水平，那么学生的学习就会变得更好，而成绩不好的人，则会降低学生的自信心和兴趣。所以，老师必须仔细观察学生的表现，并给予相应的指导，进行针对性干预。比如，在习题上，要给学生一些简单的、基础性的知识问题。如果孩子的学习态度有问题，可以及时和家长沟通，帮助学生改正

[3]。

结束语

总之，在高中物理教学中，教师要充分利用自己的优势，充分挖掘教材所包含的知识；通过采用多种教学手段，建立良好的师生关系，巧妙使用情绪激励机制，使学生对物理的学习产生浓厚的兴趣，从而促进学生的学习。

参考文献

[1]贾天东。高中物理教学如何激发学生的学习兴趣[J]。学周

刊,2022(06):57-58。

[2]姚宗兵。探究高中物理教学高中生学习兴趣的培养策略[J]。数理化解题研究,2021(33):54-55。

[3]黄文建。高中物理教学如何有效激发学生的学习兴趣[J]。数理化解题研究,2020(15):56-57。