提高飞行学员应急心理应急能力的探讨

提高飞行学员应急心理应急能力的探讨

王,晨, 张利洪

空军航空大学初级训练基地五团飞行一大队 山东省淄博市255000

空军航空大学初级训练基地四团飞行一大队 辽宁省锦州市121000

摘要：近年来，飞行员作为我国重要的基础应用人才，飞行员的培养受到了国家广泛重视，飞行员培养过程中最重要的一个方面是提高飞行员应急心理应急能力。而航空大学作为飞行员培养的基地，建立飞行员良好的应急心理应急素质，提高应急心理应急干预能力，航校有着重要的使命和责任。根据近些年来飞行安全事故的调查显示，在飞行事故当中飞行人员的应急心理素质所造成的事故，有相当一大部分的比例，想要更好的保障飞行安全，就要加强应急心理素质的训练，减少因为应急心理应激能力不足而造成的飞行事故，保障飞行过程的安全。

关键字：飞行学员；应急心理应急能力；

一、飞行学员的应急心理素质五要素

紧急情况下的心理素质是人的综合素质。在后天环境、教育和实践活动的作用下，是基于自然素质的形成和发展的。紧急情况下的心理素质是内在与后天的综合，是情感核心的外在体现。飞行学员的心理素质包括智力因素、飞行动机因素、性格因素、情绪控制因素和意志品质因素。

1.1智力因素

飞行员的智能是各种紧急情况下的综合素质。从实际的飞行训练中，可以看出：一是敏锐、快速、准确地感知。其主要体现在：能够敏锐、迅速、准确地反映出飞行中的所有信息；以视觉、听觉、动觉为主的各种感官系统，协同作用，对飞行信息做出响应；对速度，三维距离，方位，状态，肢体动作等进行高精度的判断和控制。二是优秀的记忆力，就是要记住大量的、快速的、持久的、精确的、有记忆力的。三是集中精力。飞行对飞行员的注意力质量有很高的要求，它不但需要注意力高度集中，还要有良好的分散注意力，还要有较高的注意力转移和较高的注意力稳定性。四是是持久的飞行能力。飞行耐力和飞行疲劳是两个相互矛盾的问题，在飞行耐力方面，飞行耐力是指飞行员在空中长期飞行的工作能力。五就是飞行员在空中飞行时对空气缺氧、气压、冷热变化、光线亮度变化等的适应性。

1.2积极的飞行动机

激励是行为之源与内在动力，是达到目的的有力推动力。一名优秀的飞行员，首先是对飞行的强烈渴望，强烈的兴趣，以及对飞行的卓越的追求。

1.3良好的性格特征

个性决定了一个人的成败，也决定了他的未来。个性的好坏，在飞行员的一生中都扮演着非常关键的角色。在飞行员遇的紧急情况时，平时优良的个性品质就起到了良好的作用。

1.4情绪的自控能力

情感是人们对待客观事物的一种态度和经验。飞行员在飞行过程中，面对各种事物、现象和各种环境，都会有不同的情绪，也会有一些主观感受，比如高兴、紧张、恐惧等。所以，他要保持一种相对稳定的心态，不能受到任何的刺激，才能在危急关头，保持冷静。

1.5坚强的意志品质

飞行，是一种意志的比拼。飞行员一定要有一颗坚定的心。其具体表现为：目标明确，学习动机正确；克服困难的主动性、顽固性；一种与恐惧作斗争的勇气，把个人的安全都置之度外。

二、提高飞行学员的应急心理素质的具体措施

2.1提高飞行学员自身的身体素质

体力是体力劳动和心理紧张的物质基础。如果身体条件的差异，也会导致飞行员对受挫的看法不同。学员必须习惯于在各种情况下的飞行，同时身体也不会受到任何的疾病的影响。当飞行员劳累或患病时，会出现血压异常、心脏功能不全的情况。当飞机上发生突发事件时，人们会产生一种突发的精神压力，严重的时候会发生昏迷，这是一种很危险的行为。当听觉、视觉等身体机能不符合飞行的条件时，无法及时准确地将各种情况传递给中枢神经，无法及时的作出反应和判断，从而导致飞机失事。只有那些拥有强大的身体素质，才能在空中保持着旺盛的精力，在面对突发事件时，能够从容应对突发事件，不会感到疲惫和紧张。缺乏良好的体能，就无法具备较好的应急心理素质，两者的联系十分紧密，缺一不可。因此，在日常的飞行中，体能和紧急情况下的心理状态是一样的。

2.2搞好特情处置“预防”应急心理教育

在组织训练的过程中，如果出现应急情况，往往带来的后果和损失都很严重。所以，在平时正常的训练计划外，必须加强对应急程序的预防和处理。防患于未然，把处置关键应急程序当做正常的训练。

2.3充分认识飞行学员的处境意识与飞行安全的关系

状态感知是指在特定时间、特殊情况下，飞行员对各种因素、各种条件的感知。简单地说，情况觉察是指飞行员了解他们周围的情况。飞行员的机位状况意识是影响飞行安全的一个重要因素，很多飞机事故都是由飞行员缺乏良好的环境意识和不适应而造成的。在很多时候，飞行员都是因为缺乏对环境的认识，才无法及时地发现风险，无法做出正确的判断和决定。良好的座舱资源管理行为，应建立在对座舱环境的良好认识之上。但是，情况意识可以划分为个人境况意识和机组境遇意识。如果一个人的状态不够好，甚至失去了对飞机的安全，都会造成很大的危险。对机位感知的影响主要有飞行技术、经验与训练水平、空间定向能力、健康状况、驾驶舱资源管理等。如果没有熟练的飞行技巧，就不会有驾驶舱的情况，没有熟练的飞行技巧，就会让驾驶舱陷入混乱。飞行活动对于飞行员来说是非常苛刻的。由于其特殊性，学生的主观警惕性对其飞行安全起着举足轻重的作用，因此，必须在平时的飞行训练中培养出良好的心理素质和行为习惯，并充分认识到预防突发事件的重要性。对航空安全状况进行分析，对不安全因素

进行认真的分析，并对已经发生的事故进行分析。在飞行过程中出现的各种问题能否得到妥善处理，充分反映出学员自身的知识、技能、经验和应急心理素质。

三、结语

通过典型案例，对飞行学员进行安全教育，其目标在于充分认识和运用这些实践中的成功与失败，促使学员在处理特殊情况时，采取正确的态度和行为。保证飞行员具有正常状态的心理形式，提高特殊情况的飞行员心理应急能力。

参考文献：

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[2]吴诗雨.飞行学员心理品质的早期训练与研究[J].中国高新区,2018(10):282.

[3]任艳美.飞行学员学历教育阶段心理品质训练研究[J].现代交际,2015(09):255.