润物细无声---中药学课程与思政教育融合的路径探讨

润物细无声---中药学课程与思政教育融合的路径探讨

雷伟*，李霖

天津中医药大学，中医药研究院，天津，301617

 摘要：中药学是中医和中药专业学生都要学习的一门专业主干课程，在中药学长达90个学时的课程内容中，挖掘思政素材，注入思政元素，加强思政教育，培养具有正确世界观、人生观和价值观的中医药人才，为国家应对重大公共卫生事件和推动健康中国建设储备人才。

关键词：中药学；思政教育；课程设计；

2022年3月，国务院办公厅印发《“十四五”中医药发展规划》，对“十四五”时期中医药工作进行全面部署，明确提出到2025年，增强中医药健康服务能力，完善中医药高质量发展政策和体系，中医药振兴发展取得积极成效，充分发挥中医药在健康中国建设中的独特优势为发展目标，并提出了具体的15项发展指标，体现了“固根基、补短板、强弱项、扬优势”的发展思路。推动中医药事业发展，离不开中医药人才建设，培养具有正确世界观、人生观、价值观，家国情怀和中医药文化自信的中医药人才是完成《“十四五”中医药发展规划》目标的根本保障。课堂教学是培养中医药特色人才的主要渠道，在丰富多彩的课堂内容中融入思想政治教育，让学生在学习专业知识的同时不断提高自我修养、增强爱国意识和文化自信。

1. 中药学开展课程思政的必要性

将思政教育与中药学课程的教学内容融合在一起，不仅积累了丰富的专业知识和技能，还能够潜移默化地帮助学生树立正确、积极的价值观，实现立德树人的教育目标。

中药学是中医和中药专业学生的一门必修课，总学时达到了90课时，课程内容涵盖了中药材基原、种植地、采集时间和方法、炮制方法、加工工艺，还包括中医基础理论知识、诊断学和临床各科的知识。通过中药学课程的学习，学生能够掌握中药的基本功效和应用，从而为学习和掌握中医药各专业课程奠定基础，为从事中医药研究积累知识。课程目标是培养具有爱国主义情怀，具有民族自信和中医药文化自信，掌握中医药专业知识和技能的应用型人才。为了实现以上目标，就要发挥中药学教学课时长，知识面广的优势，将思政教育渗入到中药学课堂中。

2. 中药学课程思政教育注重形式、内容的多元化

为了提高学生的自主学习能力，开拓学生的兴趣、爱好，增强创新能力，我们在课程思政中，不能生搬硬套，要注重思政元素与中药学知识的相互渗透和融合。在思政教育的学习方法上 ，高校教师要采用灵活多变的教学和输出方式，如思维导图法、案例教学法、反转课堂、互联网教学等方式相结合[1]，这些教学方式能够活跃课堂氛围，激发学生求知和探索的欲望，提高学生学习的积极性和主观能动性，提高思政教育的效率。

3. 中药学课程课程思政实践
   1. 融入中医药文化自信教育

中医药学在整体观的指导下，追求人和自然的和谐共生，从整体上把握人体健康状况；在生理上，以脏腑经络、气血津液为基础，主张阴阳平衡，气血顺畅；在治疗方法上以辨证论治为特点的个体化诊疗为主，重视病人的个体差异和疾病的动态变化；在方药上，根据药物的性味归经，七情和合相互配伍，达到减毒增效的效果，这些特点符合现代医学发展的理念和方法，中医药学虽然古老，其观念却非常先进。在讲解黄芪这味中药时，引入芪参益气滴丸与阿司匹林对比的案例。阿司匹林是公认的抗血栓药物，它通过抑制TXA2的表达，从而抑制了血小板的释放反应和聚集，发挥了抗血栓的作用。芪参益气滴丸是由黄芪、丹参、三七和降香油组成的中成药，在临床随机案例分析中，共对16个分中心，88家医院的3505例患者进行了37个月的随访研究，结果显示芪参益气滴丸在预防重大心血管事件的发生率与阿司匹林等效，且芪参益气滴丸安全性好、能够避免阿司匹林禁忌症的发生，对老年病人更安全，稳定动脉粥样硬化斑块的效果更好[2]。由此，让学生们感受到中医药不仅效果可以与西药相当，它还具有安全和副作用小等优势，增强学生对中医药的文化自信。

3.2 融入勇于担当的爱国情怀教育

在讲解清热药时，引入中医药抗击历代瘟疫获取胜利的例子，以张伯礼院士为榜样人物，鼓励学生勇于承担时代使命，争做对国家、社会有贡献的中医药人才。2002年SARS-CoV病毒从我国广东省首先发现，后迅速肆虐到全国，张伯礼院士带领中医团队进驻“非典红区”将辛凉解表药、清热解毒药、活血化瘀药等配合使用治疗SARS-CoV病毒感染患者。中医药在治疗SARS-CoV中，能够明显缩短平均发热时间，促进肺部炎症吸收，降低病死率。2019年底，冠状病毒COVID-19首先在我国武汉被发现，并在世界范围内广泛传播，其来源不明，发病机制未知，没有特效治疗药物，变异速度快，病死率高。面对此困境，张伯礼院士不畏艰难，再次出征，带领中医药团队进驻江夏方舱医院，并与中医药专家联手推出治疗新冠肺炎的“三药”金花清感颗粒、连花清瘟颗粒和胶囊、血必净注射液和“三方”清肺排毒汤、化湿败毒方和宣肺败毒方。临床研究显示血必净注射液能有效降低28天病死率，降低高危人群相对死亡率42%，中西医结合的治疗能够明显降低新冠肺炎病人的转重率和死亡率，提高治愈率和CT影像指标

[3]。两次疫情来临时，张伯礼院士都奔赴抗议前线，不顾个人安危，把人民生命和国家安全放在第一位，带领中医药团队治病求人，推出抗疫良方，使我国在世界范围内最先稳定了疫情。张伯礼院士及他率领的中医药团队是吾辈楷模。

3.3融入“传承精华，守正创新”的科研精神

在讲解青蒿抗疟疾的药理作用时，分享屠呦呦先生发现青蒿素的背景，并在其中着重介绍屠先生严谨求实，摒弃糟粕，传承精华，守正创新的科研态度。晋代葛洪的《肘后备急方》治寒热诸疟方第十六中共记载了43个处方，各方有虚有实、良莠不齐，如其中一方“破一大豆，书一片做“日”字，一片作“月”字，左手持“日”，右手持“月”，吞之立愈。向日服之，勿令人知也。”屠呦呦团队一边分析书籍中的处方，一边进行严谨的实验研究，终于屠先生受到“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁。尽服之。”这一方的启发，让研究团队将水煎青蒿获取提取物的方法，改为用乙醚在60摄氏度下制取青蒿提取物，抗疟原虫的效率达到了100%[4]。

3.4融入学术诚信教育

近年来，我国学术诚信问题被频频报道，科研论文抄袭、数据随意篡改、图片造假等现象污染了国内学术氛围，破坏了学术大环境。我们应该从本科生开始，注重学生的学术诚信教育，在思政课堂中给学生列举哈佛大学Piero Anversa教授31篇心脏干细胞相关论文被撤稿事件，日本理化学研究所小保方晴子研究员STAP细胞造假事件等。此外在中药学相关的实验课程中，要求学生认真进行实验操作并如实填写实验记录，不得随意篡改或者抄袭他人的实验结果，培养学生的学术诚信和学术道德意识[5]。

4结语

中药学课程与思政教育的融合还在探索阶段，作为一名高校专业课教师，我们在备好课，不断提升专业知识、技能和素养的同时，也要注重对自我思想道德意识和修养的提高。当教师的专业知识和思想道德修养都提高后，才能游刃有余的将中医药文化自信教育、勇于担当的爱国情怀教育、“传承精华，守正创新”的科研精神教育和团队协作、学术诚信教育融入到中药学的课堂中，以润物细无声的方式，为国家培养德才兼备、品学兼优、敢担当、有作为的中药学专业人才。

[1].陈振振, 杨鑫伟, 赵婷等. 基于立德树人理念的中药药理学课程思政探索与实践 [J]. 卫生职业教育, 2021, 39(17) : 32-33.

[2].Shang H C, Zhang J H, Yao C, et al. Qi-shen-yi-qi dripping pills for the secondary prevention of myocardial infarction: a randomized clinical trial [J]. Evid based Complement Alternat Med. 2013, 2013: 738391.

[3].夏文广,安长青, 郑婵娟等. 中西医结合治疗新型冠状病毒肺炎34例临床研究 [J]. 中医杂志, 2020, 61(05): 375-382.

[4].王满元.青蒿素类药物的发展历史 [J]. 中国自然杂志, 2012, 34(1):44-47.

[5].袁颖, 朱国福, 杨柏灿等. 立足文化内涵实施课程育人-中药学教学中课程思政的探索 [J]. 中医教育, 2018, 37(4): 27-30.