新课标下提高初中数学课堂教学效率的方法

 新课标下提高初中数学课堂教学效率的方法

张真

重庆市秀山县凤凰中学  重庆  秀山  409900

摘要:随着新课标改革的不断深入实施，给各个学科带来了突破性的改变，数学课堂的教学也深受其影响。在初中数学教学实践中，教师要激发学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性，促使学生积极、主动地参与数学课堂学习，全面地提高学生的数学素养，从而提升学生的综合能力。

关键词：新课标 提高  初中数学  课堂  教学效率  方法

课堂教学效率不但指教师传授多少知识，还指学生理解的程度，以及教师在课堂教学中如何灵活的运用教学方法。在实际教学过程中，数学教师要转变教学思维，重视课堂导入环节，将学生的注意力牢牢吸引到课堂教学中，确立学生在课堂中的主体地位，以此调动学生的学习积极性、主动性，让学生主动参与到课堂学习中，从而提升数学课堂的教学效率。

一、完善教学环节，做好课堂导入工作

完整的教学环节能够充分调动学生的情绪，让学生有充沛的精力投入到学习中。但是在以往的课堂中，教师受到应试教育教学观念的影响，常常忽略导入环节，在课堂一开始就开门见山给学生灌输知识，学生缺乏思维转化的时间，也就直接导致了学生在学习过程中的注意力不集中。鉴于此，数学教师要完善教学环节，做好课堂导入工作，帮助学生完成有课间到课内学习思维的过渡，从而有效提升数学课堂的教学效率。例如，在学习《轴对称》时，教师可以完善教学环节，精心设计课堂导入环节。在课堂开始，我对学生说：“同学们，我们来看一下这一组图片，大家都发现什么特点呢？”说完我给学生展示轴对称图形，学生在观察一段时间后说：“这些图片左右两边的图案一致。”我对学生的发现予以赞扬，顺势引入了轴对称的知识，取得了良好的教学效果。这样，通过在导入环节中精心设计，在课堂开始就牢牢将学生的注意力吸引到课堂中，学生专心致志投入到课堂中学习，有效提升了数学课堂的教学效率。

二、利用多媒体，激发学生的学习兴趣

初中时期的数学教学是最令人头痛的一门学科，很多学生作为学习的一部分，在数学学习的过程中由于其数学基础较差，导致数学学习没有显著的效果。与一些小学数学教学相比，初中数学教学更加抽象和晦涩，一些知识概念难以让学生理解其中的含义，导致教学过程中存在许多障碍。为了得到更好的教学效果，教师将这些较为抽象的难点生动地展示出来，让学生能够更加深入地了解这些知识，提高他们的数学学习效率。在多媒体教学环境中，教师可以利用多媒体技术作为知识点的补充，用更加形象的画面加深学生对初中数学知识点的记忆，激发学生的学习兴趣。例如，以学习《一次函数》这一课为例，这一课主要是让学生全面了解一次函数的性质以及熟练的作出图象。在学习这一课时，我将这样设计教学环节：我会利用多媒体播放一些一次函数图象的课件，然后让学生进行“一次函数图象”的观察。随后我会利用20分钟的时间进行本课的讲解，根据不同的讲解内容播放相应的多媒体课件。多媒体的出现帮教师减轻了教学负担，还激发了学生的学习兴趣。

三、注重培养学生学习数学的方法

1.教学生学会预习。好多学生只知道预习，可究竟怎么预习才算是有效的预习呢？这就需要教师教学会学生预习的方法。（１）对即将要学的内容进行阅读，了解知识点，并复习一下前一课看看与新内容的衔接点。（２）在阅读时，要做到把不懂的内容，模糊的概念，还有难点、重点、疑点用不同的颜色的标出来。（３）试想想内容中的重点内容教师会用什么方法提出问题？比如，函数这一节的知识内容对学生来说不易懂，就让学生在不懂的地方打上着重号，联系所学的知识，反复思考，看能否有所突破。

2.教学生学会听课。每个学生都天天在课堂上听讲，可是有的学生学习成绩好，有的成就上不去，有的学生下课从不见翻书，该玩啥玩啥，可是成绩也很好，有些学生上认真听讲，下课也是在背、记，还做习题，以求把学过的东西恐固一下，成绩就是上不去，为什么呢？这就是会听与不会听的区别。学生听课是初中数学教学中最为重要的环节，也是学生提高数学成绩的关键，教师一定要在教学中教学生学会听讲，让教学目标在教与学的共同努力下得以实现：（１）听课时做到全神贯注、聚精会神、专心致志是听课的前题，学生只有做到了这一切，才能在听课的过程中不错过老师讲过的每一个重点，要让学生明白，不是所有的重点都在课本上可查，有些学习的方法，对知识点画龙点睛的点拨，就在老师的教学语言中。（２）会听讲的另一个体现就是做笔记，教师要在上课前，让学生做好做笔记的准备，这样学生就可以把教师反复强调、或多次提到的某些问题记下来。还有教师提到的知识点，重点、难点、学生暂时不太理解的内容等等，都要做好笔记，以便课下复习、巩固，达到全面理解的学习效果。（３）让学生把在预习中标出上着重符号的内容，认真听讲，如果还不懂，就要及时提问，以答到课堂问题课堂解决。（４）提高学生学习效率的另一个关键，就是在课堂上让学生积极回答教师所提出的问题，回答关题有两个作用：一能提高学生数学的思考能力，二能让学生的注意力一直跟着老师的教学节奏。学生能在听讲中做到以上几点，提高学习成绩，就是不是什么难事。

总之，在初中数学实践教学中，教师应改变传统的教学方式，重视学生在学习过程中的主体地位。教师要积极构建和谐的课堂气氛，提高学生的学习热情，提高学生的学习自信心。

参考文献:

[1] 谢翠霞.如何提高初中数学课堂教学效率[J].学周刊，2015（11）：128.

[2] 钱芳.浅谈初中数学课堂有效教学策略[J].科学大众，2008（11）：82.