探究小学不同年级美术画具的运用

探究小学不同年级美术画具的运用

黄美茵

中山市火炬高技术产业开发区第四小学 广东省 中山市 528400

摘要：小学美术绘画风格的表达与多个因素有关，如绘画题材、绘制技法、颜料选择、色彩运用、形象造型、绘制工具等，其中，美术绘画工具是画家人手的延续和人心的外化、人情的物化，在表达作者情思、表现作品风格特征上具有重要作用。目前，小学美术不同年纪美术画具的运用不仅需要教师加强引导，同时运用画具去培养学生的美术创造思维，实现对学生审美意识和审美能力的培养。基于此，文章探讨小学不同年级美术画具的运用。

关键词：小学；美术；画具；运用

前言：随着时代的发展，各式各样的绘画工具让小学生很难不喜爱。其中包括低年级学生使用的油画棒，小学中年级学生运用的水彩笔，高年级学生应用的彩铅，不仅有着非常艳丽的色彩，关键质地也十分沉稳。将这些不同的画具使用在小学美术教学中，不仅可以快速收到效果，还非常适用小学生的美术学习。

一、小学美术画具运用的意义

画具对于小学生而言并不陌生，在小学时期引入画具可以提升学生的美术学习兴趣。而且画具绘画是一种介于色彩与素描之间的绘画形式，它既不会有单调乏味的感觉也不会因色彩艳丽而有疲劳的感觉，因此，对于画具的应用可谓是一举两得。而画具也是一种独特的绘画媒介，其色彩细腻且丰富，在绘画中轻透自然，使用起来干净卫生，能够使学生有熟悉感与亲近感。而学生对于画具这种既陌生又熟悉的感觉能够激发其学习兴趣，提升其深入学习的热情。

画具能够引领学生的探究热情，更对其审美意识的引领具有重要作用。因此，在日常教学中要注重对审美能力的培养，这种能力的直接表现形式便是欣赏力。画具绘画的表现内容比较广泛，包括植物，动物，人物等，而且画具具有色彩丰富，表现力强等特点，学生可以在笔记本和卡片等载体上自由体现。教师可以凭借这些表现方式使学生逐渐对审美产生兴趣，在循循善诱的引导其扩展审美范围，就能取得巨大的成果。

二、小学不同年级美术画具的运用

1.油画棒的运用

油画棒自身的颗粒相对较粗，在绘画过程中要注意用笔力道，并且在涂色时要保持朝向同一个方向来回涂抹，要想保证上色的均匀性，就要顺着一个方向以斜线的方式来回涂抹，反复填充时要保证其平整。当一块地方的颜色重叠几遍后，就会发现该颜色变得更加鲜艳且十分柔和。小学教师需要引导小学注意将自己的手指靠近笔端，但不能过近。另外，为了保证油画棒的完好性，在完成油画棒教学后，教师要第一时间将所有的油画棒整理到一起，将其放置在阴凉的地方，避免其在高温下或太阳的直射下变软。

另外，教师要知道油画棒绘画教学本身就属于游戏的一种。对此，教师要将油画棒中存在的游戏因素给予放大，并结合小学生的实际发展情况，让小学生更加轻松地接受教师提供的技能指导。尤其是一些具有难度的美术技术，小学生都很难在短时间内掌握这些内容，那么教师就要使用游戏化的方式，结合儿童化语言，激发小学生的学习兴趣，让小学生在整个活动过程中获取愉悦感，以此提高小学生在学习活动中的积极性，主动完成技能知识的学习。

2.水彩笔的运用

水彩笔可以通过不同的握笔技巧，来表现不同的画面效果。直立握笔姿势，就像写字一样可以画出点、圈、短线、小曲线、交叉线等等，这些线条用的力度较大，线比较实，可以刻画细节。斜握笔姿势，比较放松可以画出松弛的线条，尤其适合画精致的小细节。横握笔姿势，像画天空、草地、海面等大面积均匀色彩的画面，涂色时手腕轻轻活动，保持用力均衡。水彩笔可以通过不同的用线方法，来表现不同的画面效果。除了能在绘画中勾勒出物体的外形，还能用来表达物体的质感和作画者的情感。许多时候，小学生的情感是丰富的，画出来的线条有长短粗细、轻重虚实、曲直方圆、疏密聚散等效果，再配上不同的色彩，画面热烈而饱满。

例如，小学生运用水彩笔到室外写生，有的线条短促而激烈，有的线条舒展而柔美，有的线条粗犷而有力，使得整个画面自然清新。同时，水彩风景画，多从远到近、从浅到深、从虚到实进行渲染、描绘，这样容易掌握干湿与色彩和明暗层次，色阶的衔接过渡较自然、柔和，初学者更便于掌握。在有些特殊情况下，如需要挥笔捉住瞬间即逝的景象，首先要定下光感与色彩在景物上的位置、对比强度及冷暖关系，而后调整形体，再从中景到远景，这样反推移完成。技法的表现千姿百态，画笔尽情宣泄着对大自然的无限情怀，小学生体验到绘画无比的快乐。

3.彩铅的运用

小学美术教学中，彩铅的绘画能够体现学生的耐心和细心，其中运用彩铅临摹是美术教学的重要手段，是学生通过实践练习掌握知识的重要过程，在美术学习中如果不进行临摹就很难牢固的掌握绘画的技巧与技能，所以，培养学生的临摹能力，对其提高艺术的欣赏力具有重要作用。

在《生肖邮票》中，色彩与笔触的结合是我国十二生肖邮票的主要特点，教师指导学生用彩铅绘画的方式对十二生肖邮票作品进行临摹，分析其构图立意，色彩搭配等，然后结合自己的想法，运用色彩去设计，哪里需要重色，哪里需要浅着，如在猴票部分做重色处理，在马票的底色处理和方面等。依据色彩间的依托关系，来表达自己的想法。并带领学生追寻十二生肖邮票的发行，在课堂中展示某特定题材而发行的特种邮票，了解中国文化崇尚与动物的亲善。同时让学生运用彩铅自主制作一枚美观大方的生肖邮票或者一个首日封。这种方式不仅能促进学生的学习兴趣，还能提高其艺术鉴赏能力。

三、结语

综上所述，美术教育活动能够培养小学生的综合能力，让小学生通过绘画工具的运用，在绘画过程中要注意油画棒用笔力道，运用水彩笔勾勒出物体的外形，用来表达物体的质感和作画者的情感，运用彩铅临摹。通过分析不同年级小学生运用画具绘画，从而培养小学生的艺术美感，提高小学生的美术素养。在绘画过程中教师要利用鼓励的方式不断提高小学生对画具绘画的兴趣，从而提高美术教育活动质量。

参考文献：

[1] 樊小纤. 运用画具提升色彩搭配能力[J]. 教育研究与评论（小学教育教学版）,2021(4):74-76.

[2] 邵刚. 涂鸦工具为小学美术教学带来革命性的风暴 ——浅谈儿童绘画软件在美术教学中的作用[J]. 新课程·小学,2016(10):157-158.[3] 王帅. 小学美术课上绘画工具的选择[J]. 魅力中国,2017(15):5.