游戏教学法在小学数学教学中的应用

游戏教学法在小学数学教学中的应用

李云华

泸定县岚安乡九年一贯制学校；四川省  甘孜州  626100

摘要：数学学科对于学生逻辑思维能力的要求更高，考察数学学习的基础知识以及对所学知识的灵活变通能力。游戏化教学的应用，能够最大限度的激发学生数学学习兴趣，提升学生的学习积极性，加深学生的学习印象，进一步提高学生的学习能力。基于此，本文对游戏教学法在小学数学教学中的应用进行了简单的论述，希望能够对日后工作起到一定的参考性意义。

关键词：游戏教学；小学数学；应用

1小学数学教学中应用游戏化教学的意义

小学数学是学生学习数学知识，了解数学学习思维的重要学科。在数学教学活动中，应用游戏化教学方法符合小学生学习数学的特点，满足学生了解数学思维的需求，给予学生良好、快乐的学习体验，还可以提升学生探索数学的能力，让学生发现数学学习的快乐。因此，在小学数学教学活动中，教师需要特别注意游戏化教学方法的应用，巧妙地设计轻松、愉悦的数学教学环节。

2小学数学课堂应用游戏化教学应遵循的原则

2.1生动形象

在游戏化的课堂教学中，教师要将抽象、复杂的数学知识直观地呈现在学生面前，改变学生原有的学习状态，优化学生的整体思维视角，促进学生在课堂中的多元化发展，推动学生学习实效性的提升，保障课堂教学与学生学习之间协调发展。在教学实践环节呈现形象生动的数学知识，学生会被相关学习内容吸引，融入实践探究的氛围，更好地吸收知识、理解知识，促进学习动力的生成和学习时效性的优化提升。

2.2全面覆盖

在小学数学课堂教学中，通过游戏化教学法的应用可以调动学生的学习积极性，提高学生的学习质量。因此，教师要将游戏与数学知识全面融合，即“全面覆盖”。具体是指教师要在课堂教学中考虑学生的不同需求，吸引全体学生均能够参与游戏化的数学知识学习实践环节，防止以往课堂中部分学生参与欲望较低、部分学生被忽视的现象发生。

3游戏教学法在小学数学教学中的应用

3.1做好教学准备

在新的教育形式下，教师应当认识到游戏教学法的重要作用，其所带来的收益是传统教学模式无法提供的。游戏化教学法能够从根本上激活学生的学习兴趣，使学生全身心融入教学活动中，还能有效深化课程教学的深度，带给学生更加新颖、有趣的学习体验。在应用游戏化教学法时，教师必须要做好充足的教学准备。在准备的过程中，教师需深入分析和研究教材内容，结合学生的实际情况设置教学任务，将整个游戏的步骤、流程等记录在教案之中，并在上课时根据教案进行教学，保证为游戏教学预留出充足的时间。需要注意的是，教师必须保持游戏目标与教学目标的一致性，同时还要增强游戏的吸引力和趣味性，激发学生的学习兴趣。游戏化教学的目的就是降低学生的学习和理解难度，使学生能够顺利学习教学内容中的重点和难点，明确个人的学习目标。此外，如果在数学游戏中需要运用一些物品，那么就需要教师做好充足的课前准备，这样才能从根本上保证数学游戏的有序开展。如果游戏涉及合作学习和竞争，那么就需教师保证各小组之间的实力较为平均，使学生可在小组中发挥个人优势，在相互学习、优势互补的过程中顺利完成数学游戏。并非所有的数学知识都可借助游戏教学法，需要教师根据场所、设备、时间、教学内容以及学生特性等方面，保证数学游戏的合理性。

3.2运用多媒体提高教学质量

在应用游戏化教学法时，教师还可充分利用多媒体网络等模式。在信息时代中，信息技术已经被应用到不同的行业中，小学生也逐渐开始接触平板电脑、手机等，也会经常玩网络游戏。为了最大限度地提高课堂教学有效性，教师可以灵活运用多媒体技术，充分运用网络资源开展有趣的数学游戏。教师要鼓励学生积极参与到数学游戏中，参与教师提供的挑战；教师可运用“植物大战僵尸”“愤怒的小鸟”等游戏。具体来说，在“愤怒的小鸟”游戏中，学生必须准确把握小鸟的角度，这样才能完成准确打击。在教师展示出游戏后，如果学生能够及时发现其中隐藏的规律，那么就可上台进行挑战，其他学生也需认真思考和分析，进而调动学生的主观能动性，锻炼学生的思维能力。如果学生能够在学习的过程中将数学问题当成有趣的游戏，那么就能准确把握其中隐藏的数学知识和学习规律，牢牢掌握不同类型的解题思路。因此，教师要提高个人能力，掌握应用计算机、多媒体技术的方法和技巧，锻炼自身应用数学游戏的能力。教师需全面了解学生的兴趣爱好，加入一些学生感兴趣的热门游戏，但要保证数学游戏与数学知识之间存在十分紧密的关联，为学生设置不同难度的关卡，促使学生掌握大量的数学知识。此外，教师还应当给予过关的学生一定奖励，带给学生更多的学习动力，使其始终保持勇于挑战的良好心态。

3.3借助游戏方法，优化小学数学复习课堂

复习可以帮助学生巩固在数学课堂中学习的知识，在复习过程中，教师也能够了解学生的实际学习成效，从而有针对性地调整教学计划和教学策略，让学生的学习效果得到提升。以复习为基础，教师指引学生循序渐进地完成对相关内容的探究，学生的逻辑思维结构会由此生成，也会在游戏化的复习课堂中明确学习方向，强化数学学习素养。

4结束语

数学是一门需要探索思考的学科。在教学活动中，教师灵活应用游戏化教学方法，发挥游戏化教学方法效用，可以引导学生多维度思考数学要点，探索数学学科的实用效果，具有非常重要的教学意义。游戏的广泛应用能够对于数学学科知识整合以及相关知识点的教学带来一定的推动作用，也会激发学生在数学课堂中的学习兴趣，让学生愉快地完成知识的系统化学习，养成优质的学习习惯。此外，在数学课堂中应用游戏化教学法可以有针对性地调动学生的积极性和主动性，突破传统教学的不足，让学生更加高质量、高效地完成数学知识的探究学习，从而彰显出游戏的魅力，体现出数学学科对学生的指引作用，促进学生全面发展。

参考文献

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