提高小学数学计算能力的有效措施

提高小学数学计算能力的有效措施

熊彩虹

广州市增城区富鹏小学

摘要：数学计算是小学数学中不可或缺的一部分，它将为学生未来的学习奠定坚实的基础。在日常的数学考试中，也会对学生的计算能力进行评估和测试。数学计算能力是一项重要的数学技能，对于培养学生的数学思维能力至关重要。因此，在小学数学课程中，数学教师应该把重点放在培养学生的计算能力上。

关键词：小学数学；计算能力；提升措施

引言

在小学数学中，计算是最基本的一门课程，它贯穿于所有的数学课程。小学生的数学计算能力是今后数学教育的一个重要组成部分。计算在数学学习中是一种很好的辅助工具，在教学过程中，如何提高小学生的计算能力是一个长期而艰巨的任务，因此要注重培养学生的计算能力，使他们真正地掌握数学学习工具，以便将来更好地学习数学。

一、提高学生计算能力对于小学数学教学的积极作用

从小学数学的特点来看，“计算”是数学学科的核心，它对提高学生的数学综合素质有着重要的实际作用。在解决现实问题时，计算也是很重要的，从代数中的方程式，到与几何学的联系，再到图形的周长、面积等等。计算能力是最基本的，也是最重要的，如果学生在计算中出错，就会导致计算结果的偏差，从而导致分数下降。在小学的数学课程中，计算题占了很大的比重，而且涉及的领域比较广，如果计算能力比较薄弱，学生就会丧失学习的信心。因此，教师要立足于现实，通过重点培养学生的计算能力，可以帮助学生增强自信心，并且使他们更好地掌握数学知识。但由于受年龄和个人性格等多种因素的影响，很多小学生在计算时都会马虎。计算能力是一种非常细致、严谨的数学能力。在加强计算训练的同时，也是对学生所掌握的数学知识进行了系统的优化。同时，提高了学生的计算能力，还可以让他们在学习中更加认真、细心，从而形成良好的行为习惯。

二、培养小学生数学计算能力的策略

（一）创设生活化教学情境，提高小学生数学计算能力

数学与生活实际有着密切的联系，其教学内容大多来源于生活中的问题，其教学目标也是能够将基本的数学知识融入到实际生活中。小学生的抽象思维还处在初级发展阶段，因此，在教学中要创造生动的情景，使学生能够从熟悉的教学内容中，更好地了解和掌握这些知识，从而提高他们的计算能力。在数学教学中，数学教师要充分挖掘数学基本知识和生活实际问题的联系，创造一个生动的教学环境，让学生从心底里认识到数学的实用价值。数学计算是我们日常生活中不可或缺的一部分，掌握好的数学计算可以让我们的生活变得更好，当小学生有了这样的想法后，他们就会变得更有动力，学习的热情也会越来越高。运用“生活化”教学环境，可以有效地调整数学计算的教学速度，防止学生在课堂上产生厌学，提高学生的兴趣，从而提高他们的数学计算能力。生活情景教学是一种可以有效促进学生数学计算能力的辅助性方法。

（二）加强课堂计算练习，提高小学生数学计算能力

数学计算能力的培养与提高是长期积累的，数学教师要着眼长远，重视学生综合素质的长期发展，善于发掘学生的可塑性与发展性。在教学过程中，教师要不断改变教学态度，将学生的数学计算能力作为一种长期的培养和锻炼，重点放在了日常计算能力的培养和计算训练上。在实施数学课堂教学时，教师既要重视传授数学知识，又要重视培养学生的参与感，充分利用课余时间指导学生进行计算和计算能力的培养。在数学课堂中，教师要注意到一些容易引起学生困惑的问题，引导他们进行分析，提高他们的关注度，及时纠正错误，指出一些典型的错误，帮助其他同学纠正错误，这样，学生的数学计算能力就会越来越强。在学生的计算练习中，数学老师要根据学生的实际情况，选取与学生自身学习水平相适应的题目，这样既可以提高学生的计算能力，又不会影响到学生的学习热情。同时当学生在做错题时要及时纠正，以免造成基础知识混乱，形成思维定势。

（三）强调规范化计算书写，提高小学生数学计算能力

在数学计算中，要注意其正确性，以防止由于书写而引起的计算混乱和计算误差。在平时的教学和练习中，数学老师要注意培养学生的书写规范，如果书写得不规范，很可能会导致数字的混淆，而学生们以为自己做的是对的，实际上却是错的，这主要是由于书写的不规范，使学生在写完之后，连自己的字都看不懂。在数学练习中，经常会出现这样的情况，那就是学生们会做，但是计算不断出差错，计算过程抄错题目，或者在计算过程中因为书写混乱而导致计算错误。所以，在日常的教学中，要突出学生的书写规范，老师在进行书写的时候也要重视写作的规范性，要做好教学示范，在示范的同时，还要突出书写的重点，让学生不断地模仿和实践练习。通过模拟和实际操作，可以增强学生的数学练习效果。同时，在老师的监督下，小学生的书写规范性也会得到进一步的提高，从而避免因为书写的问题而导致的计算错误。

（四）养成良好的计算习惯

（1）养成认真计算的习惯。在数学教学中，要教会学生正确地运用数学知识。在计算大量的问题时，要保持镇定，并有耐心地计算。甚至是简单的计算都要谨慎，不能过于草率。会口头计算的学生做口头计算，而不会做口头计算的人则要认真地做一些书写的计算。应该以有序、标准化的格式和合理的方式进行计算。

（2）培养良好的检查意识。老师们经常把检查看作是一个重要的计算部分。要耐心、彻底、循序渐进地进行检查。首先，要看问题的正确性，第二，求出的次序是否正确，最后求出的结果是否正确，并及时纠正，要培养学生养成检查的好习惯。在小学数学教学中，加强学生的计算能力是十分必要的，这是一个非常艰巨的任务，不是一朝一夕可以完成的，教学必须与教学实践相结合。

结语

总之，在小学数学教学中，要注意转变教学方法，运用多种方法进行数学计算训练。在日常教学中，教师要培养学生对数学计算的重视，使他们能够正确地掌握各种计算方法，从而使他们在提高计算效率的同时，也可以持续地促进学生的综合数学能力。

参考文献

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