让红色文化融入幼儿园德育教育的策略研究

让红色文化融入幼儿园德育教育的策略研究

罗江稳,白秋丽,张小娜

舞钢市第二幼儿园  河南舞钢   462500

摘要: 

近几年来，我国在加强幼儿园德育教育的进程中，引入了许多先进的教学思想和教学模式，幼儿园德育教育工作的一个重要内容就是要培养幼儿的品德素质。红色文化是我国历史发展过程中所形成的伟大的革命精神，彰显国家元气，突出主流价值观，把红色文化与幼儿园德育教育结合起来，对于引导幼儿认识中国共产党的发展历程、中华民族的百年奋斗史具有积极的促进作用，加强幼儿的爱国主义精神。本文围绕红色文化在幼儿园德育教育的现状展开论述，并对如何在幼儿园德育教育中融入红色文化提出具体的实施策略。

关键词: 红色文化；幼儿德育教育；人生观；实施策略

引言：

红色文化是我国幼儿德育教育的重要组成部分，红色文化是对红色精神的继承与发扬，是对幼儿心理健康的保障，而德育教育则指导和帮助幼儿养成良好的品德，两者的目的具有一致性。因此，幼儿园在强化幼儿德育教育的同时，要结合教育实践，主动引入红色文化教育思想，使幼儿园德育教育的成效得到提升，实现对中华民族传统文化的传承、为幼儿身心健康的可持续发展夯实基础。

一、红色文化在幼儿园德育教育中的现状

（一）幼儿的思想易被影响

作为我国未来的建设者和接班人，幼儿阶段是孩子身心健康发展的关键阶段，我国经济目前处于高速发展时期，在这样的社会背景下，产生了多元化的生活方式，社交媒体繁多。电视节目、报纸杂志、互联网视频平台等作为媒介每天都传递大量社会信息，社会意识形态的差别，文化背景、风俗习惯、家庭背景等的不同，都在无形中对幼儿的心理健康产生影响。幼儿对信息没有辨别的能力，更不懂得如何剔除过滤，不健康的社会信息直接对他们产生危害，现在社会存在许多贪图享受、纵情享乐等不正确的价值观，不利于幼儿的的健康发展。

（二）幼儿的品德修养亟待加强

现阶段，还有相当一部分成年人对国家的“红色认识”还不够深，认为传承红色文化没有任何的现实意义，如果任由这种状况存在而不去改变，那么经过一代又一代的积累，未来的孩子对红色文化的认识就会越来越少，这样宝贵的资源也会随着时间的流逝而流失。现在的孩子正处于一个和平、无忧无虑、快乐幸福的年代，但是在综合素质、品德修养都素质上都存在很严重的问题，畏畏缩缩不迎难而上、缺乏团队精神、自私自利、不顾及他人的利益、不知道感激父母的养育和教导等。因此，让幼儿接受红色文化教育是最好的提升幼儿品德修养的途径。教师可以通过为幼儿讲述红色文化故事、给幼儿观看红色文化教育片、带领幼儿考察红色教育基地等，让幼儿体会到革命军人为国家不怕牺牲、英勇战斗的伟大精神，养成具有敢于勇敢争先，敢于挑战，乐观向上等优良品质。

二、红色文化对幼儿德育教育的重要意义

学习红色文化对于幼儿时期的孩子来说是一件十分有意义的事情，这个时期的幼儿对红色文化还不熟悉，所以让他们进行良好的道德教育对于他们以后的成长会有很大的帮助。在日常教学中，幼儿园教师应采取多种方式进行渗透教育，使幼儿养成乐观向上、坚韧不拔、礼貌谦和、尊老爱幼等优良品质，为幼儿以后的学习发展、成长成才打下坚实的基础。

（一）帮助幼儿树立正确的人生观

在惨痛的对外战争和国内内战的历史教训下，让我国人民认识到了民族凝聚的伟大力量，这种凝聚力建立在人民坚定的信念之上，而红色文化正是这种坚定信仰的根基，它承载着中华民族坚持不懈、奋发图强、无私奉献、奋勇拼搏的精神，对幼儿园德育教育工作的顺利进行也起着重要的作用。孩子作为家庭的核心，受到的精神关爱和物质上的满足较多，在我国有想当一部分幼儿生长在溺爱的环境下，性格自私，行为浪费，心理脆弱。将红色文化融入到幼儿园道德教育，不仅可以弘扬国家精神，增强幼儿的道德素质，还可以帮助幼儿开始树立正确的人生观。

（二）助力幼儿德育教育发展

幼儿的德育教育，主要是渗透教育[1]。以幼儿为中心，帮助幼儿“塑造品格”，随着幼儿的不断成长，他们思维能力也得到了充分的发展。在我们国家特有的红色文化里，每一件红色事迹都蕴藏着艰苦卓绝的革命精神和拼搏精神，在此基础上，幼儿通过对红色文化的探究和学习，可以帮助幼儿认识、了解中国的历史，同时可以助力幼儿的德育教育发展，增加幼儿德育教育的途径，增强幼儿园德育教育的实效。

三、在幼儿园德育教育中融入红色文化的的实施策略

（一）以事例树立榜样，助力幼儿理解红色文化

教师应做好相应的教学准备，借助活泼生动的实例，耐心细致的向幼儿引导讲述红色故事[2]，合理的向幼儿灌输红色文化。教师应不断的学习红色文化，充分发掘红色文化中的内涵和德育教育价值，以有趣的方式、通俗易懂的措辞把深奥的道理转化简单的故事，使幼儿在学习红色文化时，产生兴趣，从而实现红色文化价值在幼儿德育教育中的合理运用。教师可以在清明节或者特定的烈士纪念日，组织幼儿到烈士陵园扫墓或者纪念博物馆参观，带领幼儿去看望一下当地的英雄先辈、退伍军人，幼儿可以通过实际的参观活动配合教师的讲解来了解红色文化，更直观的体会到红色遗迹所展现的革命精神，从而更好的记忆并真正了解到红色文化的精神是什么，激发幼儿的爱国品质，进而将这种品质融入到日常生活中。

（二）利用红色文化丰富幼儿园文化建设

优良的校园文化环境，如校风、校训、班级文化等，都会给幼儿的德育教育带来一定的积极影响。红色文化中蕴涵着各种丰富的先进、卓越的精神，因此，在幼儿的德育教育中，红色文化具有着举足轻重的地位。教师应在校园文化建设里引进红色文化，帮助幼儿树立正确的人生观。在学校开展的幼儿德育教育活动时，教师要把红色文化融入到具体的活动中[3]，

制定特色的德育教育课程体系，运用科学的教育方法，营造良好的校园氛围和学习氛围，并观察幼儿在日常生活中的习惯、能力、品质等方面的不同，开发幼儿的学习潜能，使幼儿能够更好的了解红色文化，从红色文化中汲取更多的优良品质，养成良好的生活习惯，从而帮助学校获得理想的德育教育效果。学校可以组织开展主旋律“红歌”比赛活动、组织幼儿定期观看“红色影片”、举办“红色绘画”比赛，把幼儿画的与红色文化有关的图画贴在幼儿园的每一个角落，合理应用红色精神；教师还可以在水槽上贴上节水标识，在垃圾桶上贴上“禁止随意丢弃”的标志等，让幼儿从日常生活中养成良好的习惯，让他们了解到自己的生活是幸福而又难能可贵的，鼓励幼儿好好学习成为国家未来的股肱，促进幼儿身心健康发展。

（三）发挥红色资源效用

教师应积极收集整理有关红色文化素材，在对幼儿进行德育教育时，从幼儿视角，深刻认识幼儿的心理情绪，并结合幼儿的实际状况，选择合适的红色教学素材，尽量用通俗易懂的语言向孩子们讲述，防止幼儿因道德认知较低、思维能力有限而导致的对红色文化的认识不够透彻。学校和教师应适当发放和鼓励幼儿多读一些红色文化相关的书籍，也可以引导和带领幼儿发掘当地的红色文化，力求起到最大的教学效果。

总结

目前，我国在幼儿道德教育方面已经初见成效，但是要想加强幼儿园德育教育成效，为了防止由于生活条件的提高而造成的幼儿与红色文化之间的差距越来越大，我们需要充分利用丰富的红色文化资源，建立起红色的校园氛围，发挥学校和教师主导作用，培养幼儿乐观向上、礼貌谦和、尊老爱幼等优良品质和勤俭节约、吃苦耐劳的精神。

参考文献

[1]闫雪雪.红色文化资源融入幼儿园课程的策略探讨[J].新课程,2022(22):1.

[2]宋生娟.关于红色文化资源融入小学德育教育的策略研究[J].当代家庭教育,2021(17):13-14.

[3]陈倩.红色文化资源融入幼儿园课程的策略研究[J].新课程,2021(42):1.