高中信息技术教学中提升学生信息素养的要点分析

高中信息技术教学中提升学生信息素养的要点分析

靳艳琴

江苏省新海高级中学

摘要：随着互联网技术的普及和发展，信息技术广泛地应用在我们的生产生活中，对于教育事业来说，信息技术学科已经成为必修学科，由于发展过于迅速，仍使用着传统的信息技术教学理念和教育教学体系，不能满足现阶段学生的发展需求。所以，当前要着重落实高中信息技术教育家学研究，注重提升学生信息素养的，进一步建立健全教学大纲和体系，文章就提升学生信息素养的重要性进行深入的探究，并结合当前高中信息技术教学中存在的问题讨论分析，在此基础上，提出高中生信息素养的提升的具体策略和要点，希望予以同行以帮助。

关键词：高中；信息技术；信息素养；

伴随着信息化的普及发展，在高中的教学中信息教学是学习现代信息技术的基础，但是现阶段信息教育现状不容乐观，其中由于多方面的因素导致：第一方面，在高中阶段学校更注重学生文化课得学习，对于信息技术课程的重视程度不够，毕竟信息技术不在高考的考核范围内；第二方面，在实际的信息课程中，学习内容和时间安排得不合理，教师讲解用的时间太多，真正用于练习用的时间不充足；第三方面，由于处于信息教学的初级阶段，对于教学的方式方法处于探索中。所以，文中在此基础上对高中信息技术教学中提升学生信息素养进行研究探讨。

一、提升学生信息素养的重要性

在新课程改革的教育背景下，越来越注重学生的全面综合发展，在于高中的教育教学中，信息技术的教学受到了学校的关注，意识到信息素养对高中学生的重要性，有利于促进学生全面综合的发展，可以引导高中生养成良好的网络素养，建立对信息技术的正确认识。为学生后续的信息技术学习和掌握奠定基础，网络信息是把双刃剑，要积极正向引导学生利用网络积极的一面，例如，可以借助信息技术平台查阅学习资料、和好朋友进行线上互助，能够独立操作是使用相关软件，在此过程中，教师要予以引导和帮助，帮助学生养成良好的[1]。

二、高中信息技术教学中存在的问题

（一）师资力量和教学资源的不足

由于受到以往教学观念的影响，尤其是在高中阶段学校和教师更加注重学生文化课成绩，高考考什么学生就学什么，以应试教育为主，对于学生的培养过于片面，没有进行综合全面的发展。一方面，由于对高中信息技术的重视程度不强，信息技术方面的师资力量不充足，对于一些偏远的地区来说，有的甚至自行取消了信息技术的课程安排，替换成其他文化科目，这种教学内容分配不合理十分严重，部分学校开设了信息技术课程，由于没有合理的教学规划，教育模式单一死板，根本不能发挥信息素养的教育作用；另一方面，由于与信息技术教学资源不够充足，有的偏远地区依旧使用传统陈旧的教学工具，不能满足现阶段的信息技术学习要求，进而使信息技术在高中阶段难以顺利开展[2]。

（二）传统教学模式带来的束缚

由于受到以往教学观念的严重束缚，不能满足现阶段的教育教学，教学条件和教学方式相较落后，教师对于信息技术评价标准有待提升，对于信息技术的使用是以软件操作熟练程度作为考核评价标准，这种评价考核的形式过于单一。在新课程教育改革背景下，对于信息技术考核评价有科学合理的评价标准，对于学生的信息素养进行性总和全面的评价。在传统信息技术教学模式中，不让学生接触互联网，把互联网的优势和缺点都进行了隔绝，这样更容易激发学生的好奇心，起不到有效的管理作用，所以，教师要注重学生的信息技术使用素养进行正确的引导和示范，充分利用互联网的优势，帮助高中生意识到信息素养的重要性。

（三）师生对信息素养的认识不足

在互联网技术发展后才有的信息素养，很多教师对此也没有正确的认识，依据字面的理解就是信息技术的培养与规范，是信息技术使用时自我约束和评价体系的表现。由于教师对信息素养的认识不足，没有培养学生信息素养的意识，不能够更好地帮助学生进行网上行为规范，没能够更好地发挥互联网的积极作用。

三、提升学生信息素养的具体策略

（一）改变传统教学模式，培养学生信息素质

在传统教学模式的束缚下，使信息技术课程不能够更好地发挥积极作用，所以，这个时候教师就要改变传统教学模式，在以人为本的教育理念下，大胆尝试新的教育教学方法，吸引学生的学习兴趣，进而更好的帮助学生学习教学内容，更好地培养学生的信息素质[3]。

（二）开展信息技术多元化教学

在实际的信息技术教育教学中，和学生一起浏览互联网，帮助学生进行正确的互联网意识，如何正确地选择信息，避免受到不良信息的侵害，帮助学生怎样使用网络平台，进行学习资料的查询，以及怎样最大化地利用互联网的优势，与此同时，要引导学生规范文明使用网络平台，开展多元化信息技术教学模式，有助于促进高中生的信息素养提升。

（三）建立新的教学评价体系

在现阶段的信息技术教学中，应该建立完善新的信息技术教学评价体系，通过对学生的信息素养、理论知识、实践操作能力以及创新创造能力等诸多方面进行综合系统的评价，进而更能反映出高中生的信息素养能力。

四、结束语

综上所述，随着科学技术的进步发展，对于信息技术的使用和人才培养受到了越来越多人的关注，在高中的信息技术教育教学中，信息素养是评价学生总和能力的重要组成部分，作为教师也要不断学习、探索，对于传统的教育模式不断改进，进而培养出更优质的人才。

参考文献：

[1]叶芳,王华. 高中信息技术教学中培养学生创新素养的有效途径[J]. 名师在线,2022,(30):2-3.

[2]杭玉柱. 高中信息技术教学中提升学生信息素养的有效路径分析[J]. 中小学电教(教学),2022,(02):4-6.

[3]彭超. 高中信息技术教学中培养和提升学生信息素养的措施分析[J]. 中国新通信,2020,22(11):176.