“双减”背景下幼儿园家园共育策略的创新研究

“双减”背景下幼儿园家园共育策略的创新研究

张燕

中国人民解放军陆军炮兵防空兵学院郑州校区幼儿园  河南省   郑州市   450000

摘要：近年来,随着"双减"政策的推进,好多家长对家园共育开始重视。小学校也是中小学生受到素质教育的重要开始地,但因为小孩的身心还没有发展成熟,所以对教学管理和教学模式的要求也相对较高。幼教的主要目的是为了帮助孩子们建立正确的价值理念雏形,并初步训练其自主学习能力,从而为其日后的求学生活打下良好基础,并提高其身体的健康。在"双减"背景下,教育理念和教育方式又发生了重大变化,减轻幼儿课外学习负担,还幼儿更加清朗的成长环境是教师和家长需要共同努力的。因此,幼儿教师应积极创新家园共育策略,进一步加强幼儿园与家长的沟通与协作,为幼儿创建更为良性、和谐的成长环境。

关键词:双减;家园共育;创新

孩子的发展离不开家庭教育的培养、社会的影响以及学校的培养,只有三者相互促进,方可实现教学的目的。可是在教师的日常工作中,也往往面临着诸多问题,将自己辛苦教学的结果总是归功于家庭和社会,从而导致了教师们产生教学倦怠的现状。在学前教育中,家庭教育观念是幼儿教育的主要合伙人,是学前教育的主要补充。父母良好的家庭教育观念会制定出比较科学合理的育儿方式,帮助幼儿更加健康的成长。因此,推动家园共育,将科学、先进的育儿观念传递给家长,取得家长的支持和协作,是帮助幼儿更快、更好地发展的重要因素。

一、发挥教师在家园共育中的作用

幼儿园教师是幼儿在园中日常学习生活中最为亲近的人,园内各类事情都需要教师来做决定,可以说幼儿园教师的教学理念是幼儿的指路人,幼儿园教师对家园共育的重视程度决定着家园共育这项工作的有效开展。基于此,幼儿园教师必须时刻将家园共育的教学理念牢记心中,作为幼儿园重要教学工作来进行。教师必须注意利用各种平台有效搭建与父母沟通的互动渠道,从而有效推动孩子身心的成长。在实际幼儿教学过程中,幼儿园教师应当结合幼儿实际情况开展家园共育的工作,使家长更加信任幼儿园,更为积极地对自己的孩子开展教育活动。在具体实施过程中可以大致分为三个阶段:首先,幼儿园内饮食公开化。许多家庭挑选幼儿园的首要要求就是掌握幼儿园的日程膳食状况,教师应该把孩子的膳食状况放在重点教育课程上,运用先进的技术,随时将幼儿的食谱向家长公开透明地展示出来,使家长能够随时随地了解到自己孩子每天都吃什么喝什么。这些方法能够让父母对自己的日常操作更加自信,同时時家长还能够按照孩子的饮食状况为孩子周末的作息时间正确配制膳食。其次,开展开放性入园政策。如在早晨父母把幼儿带到幼儿园的时间,老师应该主动要求孩子父母随同幼儿一起走进幼儿园,让父母与幼儿一起开展教学互动,参观幼儿生活环境,同时老师也可把握这种时机与孩子父母适时进行交流,以保证家园共育的全面性。

二、“双减”背景下幼儿园家园共育创新策略

1.了解幼儿家庭背景,制定合理共育计划

家长的性格特点、言行举止和价值观念都会通过一点一滴的日常生活影响孩子。每个家长都有"望子成龙"、"望女成凤"的美好期望,却时常忽略自己对孩子的教育和影响,导致不同的幼儿表现出不同的性格特征,拥有不同的行为习惯。在开展幼儿教育时,幼儿教师要想让家园共育收获更好的效果,首先就要深入了解每个幼儿的家庭背景,了解父母的性格热点和行为习惯,深究幼儿问题背后的深层原因,有针对性地设计和制定共育计划,这样才能切实帮助到每个幼儿以及家庭。

2.拓宽家长会渠道,普及科学育儿观念

很多家长在教育幼儿时表现出"心有余而力不足",尤其是很多新手爸妈,他们都在摸着石头过河,总要经过很多教育弯路才能找到真正有助于孩子成长的经验。然而,这样往往会错过孩子成长和发展的良机,让很多家长扼腕叹息。作为幼儿园教师,我们是拥有科学教育理念和优秀育儿经验的专业人才,在教学中,除了教好幼儿外,更应该将科学的教育理念传播给广大父母,让他们拥有科学、先进的育儿观念,避免在教育孩子中总走弯路。家长会是促进教师和家长沟通交流的重要渠道。随着手机和互联网的普及,幼儿教师应积极拓宽家长会渠道,采用校园专家讲座、网上视频交流、传统家长会等多种模式,进一步促进科学教育理念和优秀育儿经验的分享。

3.创建孩子的档案,共享孩子的点滴

幼儿时期是孩子心智快速成长的黄金时期,也是各种行为习惯渐渐成型的重要时期。我们常说:"孩子一天一个样",因此,作为除父母外陪伴孩子最多的幼儿教师,应该详细建立幼儿成长档案,详细记录每个幼儿的性格特点和兴趣爱好,以及一段时间内的成长和变化,以及做的不好的地方。当然还可以记录幼儿绘画、写字、阅读和计算等各方面的成绩和学习表现,并积极与家长进行分享。这样可以让父母们更加充分的认识自己的子女,并及时发现在他们身上的闪光点,也看到孩子的不足,从而更有针对性地进行教育引导,提升家校共育的成效。

4.开展多样化亲子活动,推进亲子亲密关系

亲子活动是能够拉近亲子距离,拉近教师与家长、幼儿园与家长距离的重要途径。对幼儿最好的教育,不是为他买多么昂贵的礼物,报多少兴趣班,而是父母点滴的陪伴,这为成为幼儿安全感的重要来源,也是幼儿未来发展的重要精神支柱。所以,在促进家庭共育的进程中,发展丰富多彩的亲子活动是至关重要的。教师们应当利用六一儿童节、中秋节、端午节等传统假期,通过积极地举办运动会、做花灯、包粽子等各种亲子活动,使孩子们与父母共有温馨的亲子时间,并通过在活动中加深沟通和感情,从而逐步地构建起更加密切的亲子关系。

5.挖掘共享家长资源,丰富幼儿实践体验

在幼儿园教学中,父母是幼儿教育最重要的合作者,因为只有在家长的认同、支持与配合,才能真正建成对孩子好的教育环境。为更好地推行家庭共育战略,教师们可和所有家属商量组建家庭委员会,以使家委会加入到幼儿园的教学与管理工作之中,并作为联系家属与幼儿园学生、老师之间的一个沟通桥梁。遇到问题,家委会能解决的自行解决,解决不了地再反馈给教师和幼儿园,共同协商解决办法。同时,家委会会更了解每个家庭的实际情况,包括就业背景等,从而利用自身优势挖掘更为丰富的教育资源,为幼儿提供丰富的实践机会和舞台,让幼儿深入到社会实践当中,在身体力行中获得知识、认知和品德的增长。

6.凭借现代化交流手段,加强家园联系频率

身为教师,要主动多和家长的接触,对孩子入园的情况做好沟通,使他们尽可能多的理解你的孩子。除通过每天接送时间与家长的日常沟通之外,老师也将积极地通过更现代化的沟通方式与家长进行交流,如微信、QQ等。教师可以时常给家长发送幼儿在园内的活动照片,让家长了解孩子的学习、活动和就餐、睡眠等情况,还可以及时反映幼儿在园的状态、心理波动等,与家长共同商量如何更好地帮助幼儿,从而增强家园共育的效果。

三、结语

总之,时代与社会的前进带动着教学理念也在不断更新,教学的变革脚步从没有停歇。幼儿园也担负着启蒙教育的重要职责,是幼儿增长见识、培养习惯、发展能力的重要场所。在"双减"方针的影响下,在幼教中,老师除认真教育学生,对他们进行正常的保育教学任务之外,还要主动和家长做好交流,赢得父母的理解与支持,创新家园共育策略,进一步构建完善的家园共育体系,与家长共同进步,共同反思,不断调整和优化教育策略,以更好地促进幼儿的身心健康成长。

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