幼儿保育专业音乐课程思政教学改革探索与实践

幼儿保育专业音乐课程思政教学改革探索与实践

曾雯

自贡职业技术学校   643000

摘要：音乐是幼儿保育专业的一门必修课，它在培养幼儿的综合音乐素质、增强学生的组织能力方面具有重要作用。学前音乐教育在塑造儿童个性、开发智力潜能、全面发展方面都有很大的作用。高等师范院校的音乐教师，可以根据自身的特点，在课堂上进行传唱，并组织学生进行红色经典演出，以此来激发学生的爱国热情，促进音乐和思想政治教育相结合，使知识传递和价值引导同步，共同培养。

关键词：幼儿保育专业;音乐课程;探索与实践;课程思政

前言：中职学校幼儿保育专业教学过程，将培养学生的专业能力作为教学的重点。在开展中职学校幼儿保育专业教学改革研究时，教师要以学生为主体，提高对于人才培养的认识，要不断构建更加高效的教学体系，全面提高课堂教学有效性，为学生实践水平提高奠定基础。幼儿保育作为国家教育的一个重要内容，关系到国家、社会和家庭的未来。幼儿音乐教育是一种综合素质教育，它可以使幼儿对自然认识和经验学习产生浓厚的兴趣。为此，开展中小学音乐教育教学改革，提高幼儿园师资队伍的素质，无论是在理论上还是在实践上都有着积极的作用。

一、课程思政的内涵概述

课程思政是一种新型的教学思想，它是一种隐性的、不自觉的、非预见性的价值观和知识能力。近年来，各大院校的音乐教师从教学方法、课程体系、评价方法、课程设置、教材编写和选择等方面进行了探索。在课程设置上，必须理清其教育目的，并进一步发挥其评估与激励作用，以培养实用型幼儿教师。部分老师采取奥尔夫音乐教学模式，将游戏性融入到课堂中，提高课程思政的质量。有些老师把民族传统音乐与音乐课结合起来，提高了学生的学习效率，全面推动了素质教育的发展。

二、幼儿保育专业音乐课程思政教学的价值

在幼儿保育专业人才计划中，音乐课程的定位是以专业方向为导向，并与教师的工作发展需要相适应，同时也是决定幼儿保育工作能力的关键支撑。通过音乐教学，既可以让学生感受到美，表现美，创造美，又能很好地培养学生的音乐素质。音乐本身就是一种特殊的魅力，在音乐课程中引入思政的因素，促进学生全面发展。

三、幼儿保育专业音乐课程思政教学改革的策略

（一）将课程思政融入学前音乐课程设置

1、优化教学大纲，提升学生的专业素质

幼儿保育专业音乐课程的课程设置，应根据幼儿园工作需要，整合、优化和重组现有的课程。课程设置突出幼教专业特点，以音乐、声乐、琴法为主要内容。综合教学是结合基本乐理、钢琴、儿童歌曲弹唱等教学内容，以训练学生在不同的儿童音乐活动中的即兴演奏。舞蹈综合课与课程思政课的有机结合，使学生在舞蹈创作中形成自己的个性和情感，从而促进个性的发展。在音乐教学中，通过音乐教学，可以把爱国情怀融入儿童音乐的演奏中，培养学生正确的价值观。

2、强化课程建设提高创新能力

幼儿保育专业的音乐课程设置多以弹、唱、跳技能为主，而幼儿保育专业的学生在实际运用中缺乏还比较缺乏创造性。为此，教师要强化课程建设，采取“学”“用”相结合的方式，优化课程建设，提高大学生演唱、演奏、弹唱等技能。在教学内容上，要幼儿的律动，幼儿的欣赏能力以及她们对音乐的态度为中心，以提高学生的创新能力。幼儿园音乐课程的开设要适应时代发展的需要，要重视实践活动，要创新教学方式，以提高学生的综合素质。通过建立幼儿园校外实习基地，让学生能够更好地了解自己的教学需求、体会到自己的教学过程，从而更好地适应在学校的专业学习中提高自己的能力。

（二）将红色文化融入学前音乐教学体系

1、红歌传颂，精神成长

在音乐教学中，我们运用了以“任务驱动”、“情景化”、“互动式”的教学方式，来讲述“爱国歌曲”背后的动人故事，以音乐来活跃课堂氛围，提升学生的审美情趣。比如《我们是共产主义接班人》，表现了一代共产党人为了革命不畏牺牲、艰苦奋斗、不畏牺牲的精神；《保卫黄河》则使学生了解到，在祖国、民族的利益面前，他们不顾一切地牺牲自己。通过对音乐的讲述，可以使学生得到全面的发展。在“课程思政”这个大背景和大环境下，学生个性的发展以及彰显已经引起音乐课程的注意，大力宣传和演唱红色经典。

2、发掘红色资源，创造育人环境

教师要将“红色精神”的教化功能融入到幼儿保育专业人才的各个发展阶段，并充分挖掘其教育资源，做到科学性和价值性、知识性和思想性相结合。幼儿园音乐教学是围绕当前社会热点而进行的一门课程思政教育。将红歌传唱、音乐剧表演等活动纳入到第一堂的实践教学中。在第二课堂的实践中，可以将红色电影、歌曲、舞蹈比赛等结合起来，课外实践可以让学生参观革命遗址、革命纪念馆、博物馆等，以激发学生的爱国热情，提高他们的民族自豪感。

（三）基于学生的特点开展学前思政教学

作为一名音乐教师，要充分发挥自己的特长，在整个教学过程中与学生进行有效的沟通和交流，从学生的视角，掌握他们的思想动态，把思政教育和课堂教学有机地结合起来。比如，在传授歌曲、唱法的时候，可以选择一些爱国歌曲、民族歌曲、抗战歌曲来教、教、唱，既能培养学生爱国热情，又能提高他们的民族自信心，又要根据学生的实际情况和专业需求，制定合适的教学计划，帮助学生解决具体问题，帮助学困生解决学业上的困难，帮助自信心不足的同学建立起学习自信。通过日常生活的熏陶，实现学生由懵懂少年向阳光少年的蜕变，这就是专业课程实施思政的重要内容。

结语：突破学科边界、实现课程资源整合是当前课程改革的新趋势和趋势，要求教师要树立“课程思政”意识，积极备课，运用多种音乐教学手段，深入挖掘课程所蕴含的思政元素，推进课程思政建设，从而幼儿保育专业音乐教育的发展。

参考文献

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[2]窦明. 课程思政视域下学前教育专业音乐教育课程改革策略分析[J]. 电脑校园,2019(8):5479-5480.

[3]黄鹏. "课程思政"视域下中职幼儿保育专业音乐课程教学实践探究[J]. 情感读本,2021(33):4-6.