高中物理实验学习策略探索

高中物理实验学习策略探索

柯奇少

福建省莆田华侨中学  351115

摘要:随着新课程改革的提出和推进、高中阶段的物理实验在考试中的占比非常大、并且高中生对物理实脸部分的知识并不能热练，这也是其非常容易失分的部分。高考设计物理实验的部分是用来考核学生物理实验能力和分析能力的高低，同时也是开设物理课程的一个原因。本文将通过简单讲解现阶段物理实验教学所面临的问题对开展物理实验教学的策略进行研究。

关键词:物理实验;物理课堂；教学方法;能力提升

前言:物理实验是高中阶段物理学科内容的基础、物理概念、现象规律和理论知识都是建立在物理实验的基础上，因此、物理实验是高中物理教学内容中非常重要的一部分。在实际教学过程中、教师需要重视学生对物理知识的理解，在提高其基础知识的熟练度的同时， 增强其动手实践操作能力。教师可以通过观察、测量、实践等方式帮助学生了解和认识与物理有关的自然规律、使其能够对生活有新的认识。

一、现行高考制度下,高中物理实验教学面临的问题

(一)物理实验教学的目标单一

在现阶段的高中实验教学过程中，大部分教师通常以理论知识为主要的教学内容，对学生的物理实验思想、认知和实验观念都未给予充分的重视，导致高中生在开展物理实验的过程中都是根据书本上的知识进行实验，缺乏思考，这会导致其缺少通过实验得到结果的满足感、难以激发高中生学习物理的兴趣，也容易导致其对实验目的产生不明确性，更不能理解物理实验的真正价值。 

(二)学校提供的实验场所有限

学校的实验场所通常都会直接影响高中物理实验的教学活动，但现阶段大部分高中都无法满足物理实验的设备要求。由于应试考试的影响。许多学校都过于追求学生的分数和学校的升学率，忽略了对学

生实验研究能力、动手操作能力和物理思维能力的培养。若教师过于重视学生解决物理理论问题，则会使其在物理课堂中物理实验能力得不到发展，并且物理实验也无法顺利进行，导致无法达到理想的物理教学效果。

(三)物理实验教学缺乏创新性

大部分教师在开展物理课堂时都会采用传统的教育模式，这会导致虽然在教学上方面以学生的学习情况为主要参考依据，但在开展物理实验的过程中，学生会以物理教师的步骤为参考进行比较机械的操作。这种情况会使学生对实验步骤、实验目标和实验方法都没有进行仔维的思考，缺乏创新思维，难以培养学生的物理核心素养能力。

二、新高考制度下高中物理实验教学的改进策略

(一)通过物理实验逐步形成物理知识体系

高中物理主要包括力学板块、曲线运动和机械能应用板块、静电场和恒定电流、近代物理应用板块这几大板块。教师在实际教学过程中重视基础的讲解，帮助形成一套完整的物理知识体系，例如，牛顿第一定律和牛领第二定律是学习机械能、静电场等知识的基础，教师在对这两个知识点进行讲解时，可以设计合理的物理实验帮助学生更加充分地学习定律内容。教师可以开展探究加速度、质量和力之间关系的实验，让学生设计加速度与质量的表格，并且利用砝码、小车、鱼线等工具开展实验。教师应让学生亲自动手操作,以此加深其印象，帮助其充分认识牛顿第一定律和牛顿第二定律产生的过程，对知识进行巩固。

（二）提高物理实验的趣味性和创新性

对于高中阶段的物理教学，通过提高学生对物理的兴趣是最有效的策略。在开展物理实验教学课堂的过程中，教师可根据学生的特点设计具有创新性的教学方法，使其通过自发的思考能够对物理知识有一个由浅人深的认识，并通过亲自动手开展实验提高满足感，从而使其能够爱上物理这个学科。

（三）丰富高中生探究过程中的体验

高中物理教师在授课的过程中需要以学生为本进行实验课堂的建设，通过引导的方式激发学生的思考能力，并将思考通过实验的方式体现出来，从而加强其在探究过程中的体验。对于物理上的一些重难点的知识，在实验课前教师应引导学生自行进行预习，在课堂上教师则可以将学生分配成小组，通过实验的方式对知识进行学习。在遇到困难的时候教师可以引导学生进行小组之间的沟通和讨论，对于一些学生难以理解的知识和存在争议的问题,教师则可以共同为大家讲解。

   例如，在学习向心力的相关知识时，教师则可以带领学生进行实验，丰富其在探究过程中的体验。在实际条件允许的情况下，教师可以给每一个学生发一个圆锥摆和白纸，让其在纸上画出几个同心圆,并让其将铁球放在圆心上，这时教师则可以向学生提出问题，让其想

办法使铁球能够以任意一个圆为行动轨迹运动。在实验完成后，教师可以让学生说出进行此实验的感受，或将学生进行分组处理，让同学之间进行沟通和交流。这种教学方法能够增强学生对实验的印象，还可以增强师生之间和同学之间的友好关系。

   结束语：综上所述，教师需要重视高中阶段的物理实验，设计合理的物理教学方法，提高教学效率。

参考文献：

  [1]龙建坤.高中物理实验教学有效性研究[J].试题与研究,2020(14):108.

  [2]鲁江山,高中物理实验教学策略[J].科幻画报,2020(05):144.

  [3]陈冲.提升高中物理实验教学效果的策略研究[J].科幻画

报,2020(05):96.