基于中职数字媒体技术专业教育创新方式的研究

基于中职数字媒体技术专业教育创新方式的研究

王亚如

东莞理工学校   523000

摘要：在信息时代的影响下，伴随着新媒体技术的广泛应用，针对数字媒体技术专业的人才需求的缺口变得越来越大，也针对数字媒体技术的专业性以及业务能力提出了更高的要求。所以针对现有的中职院校的相关专业的教师应该针对数字媒体技术专业的创新与进步提供保障，要正视在数字媒体技术专业的问题，并针对问题实行有计划、有目的、有效的改良方式。本文主要从中职院校进行数字媒体专业教育创新的必要性出发，并对当前中职院校在数字媒体技术专业上的问题进行剖析，从而的出相关创新的新方式，进而帮助社会输送更多的数字媒体技术相关的专业性人才，为社会的发展提供保障。

关键词：中职院校；数字媒体技术专业；教育创新方式

引言：现阶段在中职数字媒体的教育中存在着教育体系不完善，教育方式不科学、教学内容不严谨等一系列情况，不仅是课程以及上课质量上的问题，在学生的管理以及学生自我学习上仍然存在着很大的不足。考虑到当前社会的发展以及针对数字媒体技术的需求，针对上述的相关的问题应该在中职院校以及数字媒体专业的相关教师以及中职数字媒体专业的学生三方共同努力，才能够最大程度上满足中职数字媒体技术专业教育创新方式的变革，从而为社会的发展作出贡献。

一、中职数字媒体技术专业教育创新的必要性

在当前互联网信息技术的发展以及信息化产业进程不断加快的背景下，数字媒体技术的更为需求以及行业人员的需求是极大的。随着我国互联网经济的行业的发展当下在互联网医疗、互联网影视、互联网教育以及其他行业的发展都需要数字媒体技术作为发展的重要基础。同时，在短视频行业以及移动终端的发展上数字媒体技术的应用变得越来越广泛，并且成为当下我国经济发展较为重要的一环。

不仅如此，在中职院校的建校理念中，应该以培养社会所需求的高素质技术人才为主要的建校理念和发展的关键。但是由于时代发展，导致学校的发展思路与自己育人方向发生了转变，从而导致社会技术性人才的供应不足。从而导致学生的进入社会的适应力以及创造力不高，极其容易被淘汰，进而不利于中职院校的发展与进步，更不利于数字媒体技术专业的创新与发展。

二、当前中职数字媒体技术专业教学存在的问题

现阶段，在中职院校的数字媒体技术的教育教学中其综合性较强，这就需要学生在进行学习的时候不仅要时刻保持专注力来运用逻辑思维来进行学习，还需要学生从艺术的角度出发，针对数字媒体技术有一定的审美能力。但是从现在的实际情况来看，中职院校的数字媒体技术专业的学生的学习的基础以及学习的思维能力有着明显的差距。虽然有一些学生在基础知识上的表现很好，但是在逻辑思维能力上有着明显的差距，甚至还有学生在审美上有着与其他同学完全不一样的个性，这也导致现阶段学生之间的差异性较大，学生个体拥有着极强的个性，导致学生无法适应数字媒体技术教学形式，从而对以后的学习产生负面情绪，不利于学生学习。在新时代的影响下，以及互联网的全面普及的作用下，现阶段我国的教学设备已经变得极其智能和现代化。但是在我国大多数中职院校的课堂上仍存在着不会使用多媒体设备进行教学的情况，这也导致数字媒体技术专业的教学形式比较单一，一直以教师在课堂上讲课，学生在课堂下听课为主要的教学形式，这不仅忽略了学生在数字媒体技术专业学习的积极性，还会让学生极易产生厌学情绪，不利于数字媒体技术专业的发展以及后续为社会提供人才的情况。

三、中职数字媒体技术专业教育创新方式的策略

（一）加大信息设施建设，创新教育教学方式

当前数字媒体技术专业的教学设施存在很大的弊端，因此就要需要加大信息设施建设，从而创新教育教学方式，进而帮助数字媒体技术专业的教育方式进行创新，让学生能够在数字媒体技术专业的学子过程中得到知识的补充与学习。除此之外，相关中职院校还应该加大资金投入，针对学校的信息设施进行建设，不仅要有丰富的纸质教学材料，还要从网络教学的角度出发，针对网络信息进行数字媒体技术信息库的搭建，从中让学生获取到书本之外的知识，不仅如此，还要通过纸质材料、视频材料、音频材料等多种方式为学生服务，从根本上满足学生在学习过程中针对专业性的需求。最后，中职院校应该通过信息设施的应用、多媒体设备的投入等扩大学生的学习面，为学生以后的发展提供保障。

（二）明确专业教学定位，营造校园文化氛围

针对学生在数字媒体技术专业的学习工作。这就需要中职院校在教学的过程中明确专业的教育定位，通过营造校园文化氛围来从侧面帮助学生提升自己的学习能力，同时教师还应该通过到企业进行实际交流、竞赛实践的方式来加深学生的就业方向。通过中职院校在数字媒体专业的学校氛围建设，加深学生在数字媒体技术教育中的学习，进而帮助学生能够最大程度上完成学习。

（三）创新教学团队理念，创新教师师资队伍

通过对教师与师资力量的有效整合。从而培育出比较先进的，具备中职院校特点的数字传媒技术专业人才。从师资方面来讲，中等专业院校的数字传媒技术专业老师们必须不断提高自己的专业素养，并通过和学校有关专业人员的互相结合，直接参与到在数字传媒技术专业领域中来的教学实践，这样老师不但可以开阔视野，拓展教学思路，而且还可以提升自己的学习能力。如:学校在一旦确定要求其可以根据数字媒体技术学科的实际课程要求进行教学后，就必须通过开设其他学科的专业课辅导学生，从而最大限度的保证了其可以根据数字媒体技术学科学生今后就业的宽度与深度，从根本上实现了科技和艺术二者融合，以便使他们可以更好的进行美与艺术的融合，增强学生在数字媒体技术专业的竞争力，为学生以后的发展奠定基础。

（四）强化媒体实践教学，培养学生创新精神

如今的企事业单位，在用人选择上都要求高中级以上职称院校教师和传媒领域的专业人才，具备了很强的创新、创造意识和动手能力，才能够在未来的社会事业上充分发挥其潜力，为用人单位贡献出更多的人生价值。所以就必须强化媒体的教育，培育孩子的创业能力。中职学校必须能够和企业合作办学，让公司的人员进校园教育，这不但可以使学校人员在课堂上能够和社会接轨，还可以为公司选拔优秀人才。这一方面利于中职学校的特色教育建立，从而增加了就业率，另一方面利于公司的人力资本建立。

结语

综上所述，中职院校在数字媒体技术专业的教育创新是符合时代发展需求以及数字媒体技术行业的发展，所以针对我国中职院校的相关领导和教师应该加强针对数字媒体技术专业的应用与提升，针对相关的教学形式进行创新，这样才能将数字媒体技术专业的技能最大化，从而有助于学生的学习，进而为社会输送更多数字媒体技术相关的人才，为社会的发展提供保障。

参考文献

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[3]李宝丽.浅谈中职数字媒体技术应用专业典型工作项目教学资源的建设与应用[J].电子元器件与信息技术，2021，5(11):236-237.