让“微”风吹进课堂——微课在小学美术教学中的应用分析

让“微”风吹进课堂——微课在小学美术教学中的应用分析

邓安琦

广东省四会市沙尾小学    广东肇庆 526200

摘要：随着科学技术的猛烈发展，微课的应用也广泛受到了教育界的重视，成为了信息化教育的重要产物，也是新课改下的重要体现。微课是通过采用短视频的方式进行教学，可以呈现出生动形象、鲜明有趣的画面，直接把抽象、复杂既有逻辑性强的知识转为具象，吸引学生的注意力，愉悦他们的学习情绪，易于学生接受的知识。并且还可以拓宽知识面，延伸学生对知识的扩展。尤其是小学美术作为一种提升小学生审美品质以及生活品质的一门艺术性学科，更是成为了当前教育界重点研究的话题。这也就需要教师注重教学手段的创新，不能还是滞留在传统应试教育理念中，一味的以理论为主，忽视了小学生对美术作品的情感体验。而微课相对于传统的教学手段更加的灵活、丰富、新颖，创新，可以充分的将美术中的魅力展现的淋漓尽致，从而有效的加深小学生对美术中的美的理解与体验。为此，教师要灵活正确的使用微课教学，让“微”风吹进小学美术课堂中，以此提高教学质量。

关键词：小学美术教学；微课；应用策略

一、微课在小学美术教学中的重要性

在以往的小学美术课堂教学活动中，大多数的美术教师都是更多的理论性的讲述，以及单调的知识传授和简单的技能训练课，并没有去深入激发小学生的创新意识和创新思维。在这样的学习氛围下，自然小学生对美术教学内容不感兴趣，甚至是会觉得是很无聊的事情。要知道传统的教学方式消耗时间也比较长，教学效率也不堪理想，更多的时间都是教师在板书，教学形式也就是十分的单一，很容易分散小学生在课堂中的注意力。为此，教师要想打破这样的局面可以利用微课技术，微课中的教学资源有着精悍短小的特点，也就是在10-15分钟左右，使得教学中的那些难点成功的转为成了生动、直观的知识。并也完全符合小学生思维特点，以及性格特点，让他们的思维更加的活跃，注意力也在课堂中。同时，微课的应用也有效的推动了小学生自主学习，给予小学生足够的思考时间，丰富了课堂中的教学内容，营造出了轻松、欢乐的小学美术课堂。并且可以有效的促进了师生之间的交流与互动，实现学习资源共享，彼此之间还可以进行想法交流，为提高课堂教学效率打好了基础，也让小学美术课堂的发展更上一层楼。

二、促进微课教学有效渗透在小学美术教学中的有效策略

1、运用微课创设课堂情境，增强课堂感染力

由于小学生年龄比较小的原因，他们的注意力、理解能力都处于需要发展和完善的阶段。尤其是很容易受到外界的干扰以及注意力不集中的现象，如果教师单纯的进行理论性知识的讲解，很难提升他们的审美能力以及绘画上的技能。为此，教师要想方设法的运用有效性的教学措施，积极的采用微课教学技术穿课堂情境，使得教学再现，让小学生能够身临其境的体验，丰富他们的情感，让课堂也更加具有感染力，“活”起来。并在小学美术课堂中营造情境，可以将美术作品进行清晰直观的展现，促使小学生的美术创作灵感得到激发，感知能力也能潜移默化的得到提升，熏陶他们的艺术情操。例如，在学习岭南版小学三年级美术《奇特的热带植物》这课时，这节课主要就是引导小学生在认识热带植物的形态特征生活环境以及相关的科学知识后，让他们能够运用线条、色彩的装饰去进行表现事物的特征。为此，教师可以运用微课技术播放各种各样的热带植物的特征，让他们沉浸在其中，进行直观、形象的观看，感受大自然的美妙，进而能够大胆的对不同外形的特征的热带植物进行绘画。由此可见微课直观、丰富的教学特点 发挥了很好的作用，极大地提升了小学生的学习美术的兴趣以及给予他们更为良好的学习体验。

2、采用微课突破课程难点，提升课堂教学效果

小学美术教学中的内容还是有很多比较抽象难懂的概念以及专业术语，这也是教学中的重难点，需要小学生进行理解和掌握。而微课技术具有内容精简、针对性强的特点，恰好可以突破这些难点，打破传统的教学弊端，才能更好的让小学生对基本的绘画技巧和美术知识有深入理解，从而促进小学生全面发展。要知道学习美术不仅仅是依赖于教师讲解就可以完成，而是要抓住教学中的重难点，才能更好的提升课堂教学效果，培养小学生的审美能力。例如，在学习二年级上册小学美术岭南版《美丽的叶子》这课时，主要能够让小学生运用各种平面造型元素和技能表现叶子构成的画面，从而感受叶子网状纤维纹理的美感。这也是这节课的难点所在，为此，教师可以通过微课播放相关的视频，引导小学生欣赏各种各样的叶子，感受自然美。还可以通过图片展示一张剪贴的作品，让小学生进行欣赏，以及出示黏贴剪贴的步骤图，突破这节课的难点，从而有效的构建出高效性的小学美术课堂。

3、巧用微课引导自主学习，构建绘画知识体系

微课的应用是非常灵活的，可以穿插在课堂教学中的各个环节，比如课前、课中、课后。尤其是小学生作为学习的主体，更是要主动投身在对美术知识的学习中，以此才能促进知识体系的完整构建。为此，教师可以通过巧用微课拓展延伸课堂教学中的内容，通过丰富多元化的教学资源培养小学生自主学习能力，让小学生能够充分的通过网络知识完成微课的自主学习。从而有效的强化小学生对美术知识的理解，构建出属于自己的知识体系，对提高小学生的绘画技巧起到了积极的作用，为后续的美术学生奠定好根基。

总而言之，微课是通过精炼、短小、生动、形象等优势，在小学美术课堂中发挥出了重要的作用，有效的激发小学生学习美术知识的兴趣，并且丰富了课堂教学内容，使得课堂氛围更加的有活力。“微”的这阵风吹在小学美术课堂中，不仅大大的提高课堂教学效率，也为构建高效化的小学美术课堂贡献一己之力，以及有效的促进小学生得到全面性发展。

参考文献
        [1]薛小芳.微课构建小学美术信息化教学探究[J].文理导航·教育研究与实践,2020,(10):232-233.

 [2]张学华.微课资源开发应用与小学美术教学的整合[J].科教导刊,2020,(10):149-150.

[3]孙冬瑞.为想象助力——微课融入小学美术想象类课程的探究与实践[J].国际公关,2019(03):64-65.