课程思政融入“单片机原理与应用”课程的实践

课程思政融入“单片机原理与应用”课程的实践

邓加川，邢维，刘淑波

大连舰艇学院基础部，辽宁大连  116018

摘要：根据“单片机原理与应用”课程的特点和专业课课程思政的重要性，本文深度挖掘“单片机原理与应用”课程中的思政元素，并把思政元素加入到课程教学计划和融入到实际的课堂教学中。经教学实践表明，学员在获得专业知识的同时也提升自身的政治素养。

关键字：课程思政   单片机   思政元素

Abstract: According to the characteristics of the course "Principle and Application of Single-Chip Microcomputer" and the importance of curriculum ideological and political in professional courses, this paper deeply explores the ideological and political elements in the course of "Principle and Application of Single-Chip Microcomputer", and adds ideological and political elements to the course teaching plan and integrates them into the curriculum. Teaching practice shows that students can improve their political literacy while gaining professional knowledge.

Key words：curriculum ideological and politicalSingle-Chip Microcomputer   Ideological and political elements

一、引言

“单片机原理与应用”课程是工科院校自动化、测控技术与仪器、机械电子以及电子信息等相关专业的必修专业基础课程。课程的主要内容是典型单片机基本知识和单片机系统设计的方法，要求学员能够掌握单片机软硬件结合进行系统设计的方法。课程教学内容具有理论知识非常抽象和实践性很强的特征，这就要求学员在学习过程中，对“单片机原理与应用”课程非常专注以及对所学知识能够学以致用。在传统的教学过程中，没有提出专业课课程思政的要求之前，负责教学的教师们很少在课堂上，将“单片机原理与应用”课程的思政元素进行深入的研究和讲解[1]。这就导致了学员在课堂上只是一味的接受专业知识，很少去思考专业知识背后的一些育人道理，在一定程度上也降低学员学习“单片机原理与应用”课程的兴趣。因此，深度挖掘专业课的思政元素，融入到教学实践过程中是至关重要的。

课程思政就是高校的所有课程都要发挥思想政治教育作用[2]。在传授专业知识的过程中，同时也要对学生进行思想政治教育。早在2016年12月召开的全国高校思想政治工作会议中，习近平总书记曾提到过：要利用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学员成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应[3]。因此，课程思政进入专业课堂成为了最近几年各个高校教学改革的重点内容。“单片机原理与应用”课程作为专业基础课程，必须积极承担责任，为高校的教学改革做出一点贡献。深度挖掘课程中的思政元素，并把思政元素融入到课程教学计划中，规范课堂教学。使课堂在传输知识的同时也能起到育人的作用。

二、融入课程思政的实践过程

根据课程思政的具体要求，重新修订“单片机原理与应用”的课程教学计划，把课程思政融入到课程的教学目标中。在课程教学计划中，针对每个进度中的知识点深度挖掘思政元素，写进教学目标中的情感态度与价值观中。最后，以中断系统这一进度中的中断响应过程所对应的思政元素为例，讲述课程思政的实施过程。

（一）课程思政融入课程教学目标

“单片机原理与应用”课程的教学目标是由知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观三个方面的目标组成。三维目标针对课程和不同的进度分别设置。课程的总目标如下：

知识与技能：掌握典型单片机的硬件结构、C51语言、中断系统、定时/计数器、串行口等基础理论知识，以及单片机系统设计的方法；过程与方法：通过对示范案例的设计、仿真和实现的学习过程，使学员掌握软硬件结合进行系统设计的方法；情感态度与价值观：培养学员创新能力、实践能力和实事求是的科学态度，激发学员的创新意识和民族自豪感，增强学员的职业素养。

（二）课程思政元素的挖掘

根据课程的教学目标和学时安排，把教学内容按进度进行优化，针对每一个进度里面的知识点，深挖课程思政元素。比如：在绪论课中，介绍

《单片机原理与应用》是一门理论与实践紧密结合的课程时，引入理论与实践辩证关系的思政元素，为学员树立起在学习单片机课程时，理论和实践对学习单片机知识具有相互促进作用的观念；用我国半导体芯片的发展历程，从无到有，从有到强以及目前和发达国家还存在差异的事实，来激发学员的民族自豪感和发奋图强的奋斗精神；用单片机是在时钟信号控制下，严格按照时序执行不同指令的工作过程，来引导学员要有看齐意识和做到令行禁止，坚决执行上级的命令；用中断响应的过程来引导学员在平时训练中，刻苦训练，努力提高自己的军事素养和指挥本领；用内部定时器能够精准定时来引导学员树立起诚实守信、求真务实和精益求精的科学态度；用串行通信时，只有通信双方都遵守相同的通信协议，才能通信成功，来引导学员要有规矩意识和遵守各项条例规定。用单片机针对复杂系统，内部资源不够用，需要进行扩展，来培养学员发现问题并解决问题的能力以及可持续发展的发展观念。把思政元素与知识点的融入写进课程教学计划的内容标准中，把需要达成的育人目标写进情感态度与价值观中。这样，就把课程思政融入到了课程教学计划中，为把思政教育融入课堂打下了坚实的基础。

（三）课程思政的实施过程

《单片机原理与应用》具有理论知识非常抽象和实践性很强的特征。在备课过程中，将理论知识与学员身边熟悉的事物联系起来，作为思政元素的切入点。这样能让学员在理解专业理论知识的同时，又能接受思想政治教育。以中断系统这一进度中在中断响应过程时融入思政教育为例，来讲述课程思政的实施过程。

中断响应的基本过程：单片机在执行程序的过程中，当受到外部设备的电平变化或脉冲跳沿信号变化，或者接收到片内中断请求信号时，会暂时中止当前程序的执行，跳转到中断服务程序中，去处理中断请求。当在中断服务函数中把中断请求处理完之后，再返回到程序被终止的地方继续执行。

中断响应的现象在生活也比比皆是，我们的教学对象是未来的海军指挥员，以后是要上战场的，一旦战争爆发，军人要从平时的训练状态立刻进入战时状态，只有在战斗中打赢敌人之后，才能回到原来的训练状态。提问学员要想做到，若有战，战必胜，平时训练时应该怎么做。引出思政点，要时刻准备着，在平时训练和学习中，要刻苦训练，努力提高自己的军事素养和指挥本领。这样才能做到若有战，战必胜。中断的现象和学员身边熟悉的事务联系起来，能够让思政教育做到润物细无声。

三、结语

专业课的课程思政，在传授专业知识的同时，深度挖掘课程中的思政元素，能够充分发掘课程优势，拓宽课程的育人价值。经过教学实践表明，通过将思政元素有机的与“单片机原理与应用”知识点融合，能够让学员在接受专业知识的同时，提升自身的政治素养。

参 考 文 献

[1]赵建华，龙治红，张凯.《单片机应用技术》课程思政改革研究[J].科技资讯，2020.(18).

[2]邱伟光. 论课程思政的内在规定与实施重点[J]. 思想理论教育,2018,(8):62-65.

[3]习近平. 把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报,2016.12.

第一作者简介：邓加川，大连舰艇学院基础部自动控制教研室，助教

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