加强师生互动提高小学音乐课堂教学效率的策略研究

加强师生互动提高小学音乐课堂教学效率的策略研究

张晶

福建省南安市水头中心小学  362342

【摘要】随着教育改革的逐步发展与成熟，对于音乐教育的发展也存在越来越高的要求。而传统的教育理念时常将教师当作课堂的主体，而忽视学生的学习主动性，导致学生在课堂的互动性较低，从而降低了课堂的教学效率。因此，本文就将加强师生互动提高小学音乐课堂教学效率的策略研究进行探讨。

【关键词】小学音乐课堂；师生互动；教学策略

互动式教育不仅能够提高学生在音乐方面的发展，更能够通过互动式教育提高学生的学习兴趣，从而更好的提高学生小学音乐课堂效率。音乐教学作为小学的重点学科之一，对学生的今后教育发展有着重要的影响。因此，老师要重视学生的核心素养，提高学生的音乐素养，让学生能够在学习中积极互动，在互动中不断学习，让学生不断突破、不断进步，最终实现学生的人生价值。与此同时学校和老师越来越重视学生的内心世界，旨在通过教育来提高学生的核心素质，因此对于构建小学音乐高效课堂越来越受到学校及老师的重视。而小学音乐课作为小学阶段的素质课程之一，旨在通过对学生普及音乐知识，感受音乐的魅力，来提高学生的综合能力，进而为社会培养高素养的优秀人才。因为其学科独特的专业性和艺术性，所以对学生的综合素质也有较高要求。因此学校需要制定新的教学模式，结合教学政策不断创新和优化，进而为国家教育事业的发展作出贡献。

一、丰富小学音乐教学方法，增强师生互动

    互动式教育在新课标背景下，越来愈得到小学音乐老师的重视，显而易见的是传统的教学模式已经不适应现代信息化与科技高速发展的一个时代，因此教师应当从指导思想、教学技巧等方面入手，全方位优化教学模式。在教学思想上，教师要面向全体学生，必要时可以实施互动式教学，从而让每一位学生都能感受到学习的乐趣。在教学目标上，教师要努力培养学生的音乐素养，激发学生的音乐潜力。在教学方法上要展开启发式教学，注重教学课程内容要符合学生自身需求，激发学生兴趣，有效实现素质化教育。此外，教师要优化教学手段，创设现代化的教学情景，将课堂的内容精简，采用高效的教学方法激发学生的兴趣，挖掘学生潜能，从而切实提高课堂教学效率。

    例如，在教学湘教版四年级下册第三课《杜鹃》时，教师要设计相应的教学环境，通过引导学生对音乐的欣赏，目的是从小培养学生的乐曲欣赏能力，进一步能够让学生认识到生活中的艺术，体会乐曲的美妙。有条件时教师可以给学生提供自主探索的机会，激发学生创作力，让学生自己去品味音乐的魅力，提高学生实践能力与音乐鉴赏能力，从而通过丰富音乐课堂的互动方式，从而提高课堂的效率。

二、增强学生课堂互动，丰富学生情感

    音乐课不仅仅是一门学科，其还是一门艺术，是一种审美的艺术。无论哪种类型的声乐作品，其归根结底最终离不开生活。声乐作品紧紧围绕着生活中的点点滴滴，是作者内心活动的写照，作者借助作品抒发了对生活的感悟和情感。在经典的声乐作品中，伟大的音乐家将自身的喜、怒、哀、乐都淋漓尽致的通过作品表达出来。学生通过学习声乐课程，再加上老师正确的引导和分析经典著作，深度剖析其中每一个音符和节奏，体会作者的创作背景，进而对声乐作品有了自己的理解和感悟，从而丰富自己的内心世界，增强学生艺术气息，提高自身声乐专业能力和音乐鉴赏能力。

    例如，在教学湘教版四年级上册第三课《告别与惊愕》时，教师要注重这堂课的教学重点。课堂最初教师可以充分地向学生普及这首歌的作者在创作这首歌时所生活的环境和当时的社会背景，体会作者当时创作的心态，进而更好地了解到其作品所表达的更深层次的含义。同时，在本节课的教学中，教师在讲授完本节课基础教学知识后，可以在规定好时间后开展小组合作模式，让学生围绕作品展开讨论和鉴赏，让学生们之间交流想法，互相交换声乐思维，最后，学生通过合唱的形式对作品进行更深的融会贯通。这种小组互动合作模式通常很容易提高学生学习兴趣，进而增强学生审美能力和音乐鉴赏能力，提升学生综合音乐素养。

三、利用课余时间，增加师生互动，从而提高课堂效率

   小学阶段的学生由于自主学习的意识的缺乏，因此到了课后不进行知识的巩固就会导致学生无法将课堂内容进行内化，从而课堂效率会变得较低。但如果音乐教师能够在课后给予正确的引导以及积极的互动，便很容易激发学生学习声乐的兴趣，进而促进学生找到自己的学习方向，从而实现激发学生学习兴趣的教学目的，确保学生听课效率的最大化。

【结束语】在素质化教育全面推行的今天，教育更加注重学生多项能力的提高，这也就是说现代教育要以培养全面发展的学生为目标，促进学生德、智、体、美、劳综合能力的提高。相信不久的将来，学生的音乐素养和综合素养一定能够得到更大的进步。小学音乐课也能通过互动式教育帮助学生提高教学积极性，从而更好的提高课堂效率。

【参考文献】

   [1]吴晓霖.小学音乐课堂师生互动存在的问题与对策研究[J].黄河之声，2018（8）：91.

   [2]张琳.音乐课堂师生互动的问题与对策研究[J].成才之路，2018（29）：97.