“1+X”证书制度下幼儿保育人才培养课证融通

“1+X”证书制度下幼儿保育人才培养课证融通

陈贤松

贵州省黔西南州兴义市中等职业学校    562400

摘要：随着新时代的发展，在当前对幼儿保育人才的培养也提出了更高的要求，同时也制定了相关的政策，以此更好的培养社会发展所需要的人才。“1+X”证书制度的应用，能够使得人才的培养更加具有针对性，提升人才培养的技能，优化教育教学效果。为此，在幼儿保育人才的培养当中，要注重采用多样化的措施，激发学生参与到积极与知识学习的积极主动性。本文重点阐述“1+X”制度下幼儿保育人才培养的相关措施，进而更好地优化教育教学效果。

关键词：1+X；证书制度；幼儿保育；人才培养；课证融通

“1+X”证书制度的提出使得幼儿保育技能培养越来越多元化，在幼儿保育人才的培养当中，技能是其非常重要的组成部分也是教育教学当中的重要环节。通过应用“1+X”证书制度，能够有效的优化课程的开展，也能够保证教育教学内容的完整性，有利于学生更加积极主动的参与到知识学习之中，并为学生的后续学习和成长做好相应的铺垫。为此，在幼儿保育人才的培养当中，要注重发挥“1+X”证书制度所具有的优势，从而更好的培养社会发展所需要的人才。

一、“1+X”证书制度概述

“1+X”证书制度具体是指学历证书以及一些职业技能证书相互融合的制度，其中1主要是指有专业化的学历证书，是学生在校完成专业化的知识学习之后，就能够获得的证书。x是指学生从事相应的职业所需要的一些技能证书，也是学生在学习完相关的课程之后，需要参与到一些职业技能考试当中，从而才能获得相应的证书。通过基于学校所开展的课程以及项目目标，可以指导“1+X”证书制度，具体来说，包括以下几个方面，也就是基本的执业能力以及相对比较专业的职业能力，对于学前教育专业学生来说，在职业当中需要学生在学习的过程当中能够具备普通话相关的等级证书，这也是最基础的证书。另外，专业类型的证书主要包括教师资格证书、音乐证书、美术证书、保育证书等。而在教育教学的开展当中，要注重将课程教学和相关的技能证书相互融合起来，从而更好地培养社会发展所需要的人才。

二、“1+X”证书制度下幼儿保育人才培养课证融通的必要性

（一）优化教育过程

在当前幼儿保育人才的培养当中，通过实施“1+X”证书制度，能够在一定程度上提升教育教学效果，而这也给教师提出了较高的挑战。通过“1+X”证书制度的落实，能够使得教师更加准确的认识到自己在技能等方面所存在的不足，增加紧迫感，进而更好地优化教育教学质量。

（二）有利于提升综合专业水平

在“1+X”证书制度的落实当中，x具体是指职业技能等级证书。对于学生在技能方面的评定并不是随意的或者是以相对比较直接的标准就可以评定。而是通过国家层面进行审核，而这种审核的过程也往往相对比较严格，更加的正规科学，而且也体现出公平公正，从而让学生获得相应的资格证书。

（三）满足人才培养要求

在幼儿保育人才的培养当中，通过落实“1+X”证书制度，能够更好的让学生掌握相关的技能，确保学生能够在技能等级当中获得一定的收获，促进其自身的水平。另外，在课程教学中也会融入相对比较专业的知识学习，有利于学生自身综合素质的提升。让学生发挥自身的优势，也为学生的后续学习提供更多的保障，优化教育教学效果。

三、“1+X”证书制度下幼儿保育人才培养课证融通策略

（一）提升教师水平，培养幼儿保育人才

在当前“1+X”证书制度下，对幼儿保育人才的培养提出了较高的要求。为此，这就需要在人才培养当中，教师要注重不断的提升自身的综合素质。另外，也要注重加大管理学生的力度，对相关教师做好相应的培训，只有教师自身提升技能，才能够掌握最为正确的保育方式方法，构建相对专业化的教师团队，促进学生保育技能的提升，也为学生的后续学习和成长做好铺垫。

（二）创新教学方式，培养幼儿保育人才

在“1+X”证书制度下，对幼儿保育人才的培养当中也要注重转变相应的方式方法，要变其传统机械灌输的形式，对相关的方式方法进行创新，从而更好地满足当前保育人才培养的需求。教师在教育教学中要注重将理论和实践相互融合。由于幼儿保育人才培养的最终目标是为了更好地为幼儿进行服务，为此，所学习的理论知识内容以及相关的实践技能，都需要突出幼儿主体。如果仅仅是注重理论知识方面的传授，则不利于学生自身实践技能的优化。为此，在教育教学中，可以为学生设置相关的情境，在情境当中，让学生针对存在的一些育儿问题进行分析、解决。另外，也可让学生以小组合作的形式开展相关的模拟训练，强化实践能力的提升，也能够更好的优化教育教学效果。通过这种方式方法的应用，也有助于学生获得相应的技能证书。另外，还要充分发挥互联网本身所具有的优势，搜集相关的教育教学资源与多元化的形式，呈现给学生。通过展示多样化相关的内容，为学生将活跃的氛围，构建更加真实的学习环境，从而达到提升教育教学效果的目的，也为学生的后续学习做好更多的铺垫。

（三）明确目标，合理规划课程

在当前“1+X”证书制度下，对保育技能培养提出了更高的要求，也需要对相应的教育教学目标进行更新，具体来说，是这学生所以应该取得的学历证书。而应该基于学生培养的需求，制定相应的规划。不仅仅注重的理论层面的考核，另外，还要注重强化对实践技能的评价。通过这种方式方法能够对学生的学习有更加准确的把握和认知，不仅让学生学到相关的理论知识，也促进学生实践技能的提升，从而有效的促进人才的培养。另外，在“1+X”的证书制度下，对保育人才的培养当中，还要注重做好相关的标准以及课程体系的建设，充分的发挥课程本身所具有的价值，再对相关的课程进行设置时，除了包括相关的理论和实践内容之外，还应该包括一些有关职业技能相类似的选修课程。让学生在学习基础知识内容的基础上，可以进行相应的拓展，为学生的后续学习提供更多的保障，创造更多有利的条件，优化教育教学效果。

结语

总之，在当前“1+X”证书制度下，对幼儿保育人才的培养提出了更高的要求，为了更好地适应当前社会发展的需求以及学生自身专业的发展。在学校提倡教师自身的素质，更新教育教学方式方法，明确教学目标，将理论和实践的教学相互融合，从而更好地优化教育教学效果，促进学生综合素养的提升。不仅让学生学到相关的理论知识，也促进学生实践技能的提升，从而有效的促进人才的培养。

参考文献

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