红色歌曲走入幼儿园音乐教育的应用分析探究

红色歌曲走入幼儿园音乐教育的应用分析探究

张晓燕,指导老师：胡莹莹

山东协和学院 山东省济南市 250109

摘要：红色歌曲是当时历史实践的产物，它是当时革命实践的真实写照。有许多红歌首先就是在广大人民群众中传唱的，后经词、曲作者收集、加工和整理被推广的，红歌能唤起人们的红色记忆。幼儿园的音乐活动是儿童身心发展的一个关键环节，它能够充分挖掘儿童的潜力，培养其积极、积极的个性，从而在不知不觉中推动儿童的全面、协调发展。红色的歌唤醒了人们的红色回忆，它的歌词是积极向上的，它的音乐是美妙的，它的旋律是那么的悦耳，那么的响亮。一支红色的歌曲，一部历史，一支红色的歌曲，一支红旗。红色的歌曲，是古典的曲调；红色的歌曲，是历史的记录。把红色歌曲与幼儿园的音乐教学结合起来，不仅可以通过对儿童进行美学与美术的教育来提高他们的综合素质，还可以提高他们的国家认同和爱国情感。

关键词：红色歌曲、音乐活动

习近平总书记在安徽调研中曾经说过：“革命传统教育要从娃娃抓起。少年强则国强，我们清楚明白，对幼儿的教育关乎祖国的未来。红歌作为融入幼儿园音乐活动的媒介，可以更好的使红色基因渗透血液，浸入心扉。红色经典歌曲蕴含着丰富的内容，意义深远，展示了我们伟大的民族精神和革命文化，对于我国和人民的意义非凡。直到今天，红色经典歌曲的巨大价值依然存在，尤其是在育人育才方面发挥着巨大的影响作用。

一、红色歌曲文化的底蕴与传承

红歌是一首鲜活的历史资料，反映了中国由长期积贫积弱的封建社会到现代社会主义的伟大历史。尽管时代变迁，社会主义中国早已物是人非，但是当我们朗诵“红歌”的时候，依然能从它的旋律、简单的歌词、震撼人心的声势中，体会到革命前辈和纯朴的劳动者不畏艰险的精神，体会到他们对建设新中国和社会主义伟大祖国的憧憬。但是，从目前的红歌生活状况来看，它的流行程度还很低，年轻人对它的历史和文化背景认识不足，更别提娴熟的演唱；这反映了我国的红色歌曲在继承过程中存在着一个很大的断层，这就是对它的忽视和糟蹋。其实，红色歌是一种永不落伍的红色精神的文化载体。特别是在这场新冠肺炎的战争中，更是涌现出了一首优秀的红色歌曲。

二、红色歌曲走入幼儿园音乐教育的措施

1、强化与改善教育设计

幼儿教师的音乐教育是幼儿教师的基本、重要和稳定的教育行为。在“红歌”开始之前，老师要做好课前的准备工作，向同学们介绍“红歌”的时代背景、革命精神和民族特征，使他们从一开始就受到了红色的影响；在课堂上，应主动导入“红歌”的相关图片、文字、视频等内容，并在“红歌”的历史和历史事件中加以标注或重复，以加强其对历史的影响；在教学过程中，老师们会亲身演示、解释“红歌”的情绪，使他们在不知不觉中就能融入到“红歌”的歌声中。

2、营造氛围，制造大环境

在学习过程中，老师们会在课余的空闲时间收集有关红色歌曲的素材，并运用各种形式的多媒体救学设，让孩子们可以通过观看、哼唱流传甚广、耳熟能详的红色歌曲。将欣赏和学习相融合，让同学们能够主动地参加。我们也可以在“六一”国际儿童节举办"小红歌会"，让小朋友与父母一同上台，唱出最受欢迎的红色歌曲。通过这种方式，不但拓展了幼儿的音乐学习途径，加强了对党的热爱，对美妤的家乡的热爱，培养了父母、儿童的健康的美学趣味，培养了他们的良好的美术修养，更充分地展示了家园共生的融洽与魅力。

三、红色歌曲走入幼儿园音乐教育的意义

1、红歌可以唤醒儿童对红的回忆。红歌不但有优美的词句，更有一种历史的味道。如红军歌曲、抗日歌曲、解放歌曲等，都是那个时代的革命形象，承载着全国人民的回忆，很多红歌最初是在老百姓中传唱的，后来经词、曲作者整理被推广，它脍炙人口，便于记忆。因此，只要一听红色歌曲，就会想起那个红色的过去。红歌是一种很好的方式，可以唤醒人民的回忆，增强对革命的传统的培养。红色歌曲是辉煌的历史和文明的一支。内容广泛、经典、有趣，更具教育意义。

2、红歌的教室建设的确有很多优点。红歌的教学方式也多种多样，可以听红歌，唱红歌，读红歌；还可以举办“红歌比赛”、“看、演红剧、学英雄”等专题节目。听歌能影响到他们的思维，从而影响他们的思维。朗诵红色歌曲，通过朗诵来了解词语的核心含义和表达的含义，引导学员在歌曲中寻找适合自己的地方。通过这种方式，可以极大地增强学生运用所学的知识。

3、红歌会激发人民的精神动力，唤起人民对具有中国特点的社会主义信仰和信仰。在这个以经济发展为核心的物欲社会逐渐富裕起来的时代，慢慢地增添一些承载着国家气节与骨子里的红色文化，唤醒其精神的复兴，就显得尤为重要。许多红歌、民谣都是经过了一定时期的文化积淀。这是一种在世世代代都无法忘记的东西。

总结：把“红歌”艺术与幼儿教师的音乐课堂结合起来，既是教师的音乐课堂形式与手段的补充，也是幼儿园肩负着传承红色传统的重任，也是社会主义国家“红色基因代代传”的时代要求。为了实现新时期的重任，各级学校要加强思想、使命、职责，切实做好服务保障工作。在教学第一线的幼儿教师要根据学生的具体情况精心备课，认真授课，耐心指导，提高其声乐修养。要把“从孩子做起”作为“从幼儿做起”的光荣使命，把“红歌”作为一种优秀的传唱家，不断提高唱功，净化心灵，陶冶情操，树立社会主义核心价值观，做一位优秀的红色文明的播火者。

参考文献：

[1]江晨颖，张建国.“红歌”文化传承与表达创新[J].电影评介，2014（494）：104-105.

[2]王楹.论中国经典红歌中蕴含的中华民族精神[D].河南理工大学，2012.