新教育背景下的初中体育教育探析

新教育背景下的初中体育教育探析

易胜利

四川省自贡市龙湖中学校643030

摘要：由于应试教育的原因，初中体育长期以来没有得到应有的重视，这也是为什么初中生的体质不高，甚至会对学生的身体造成很大的影响。在新一轮课程改革的背景下，我国初中体育教育面临着一个新的发展契机。同时，对初中体育教师的要求也越来越高，新时期的初中体育教师应该从根本上改变初中体育教学的传统观念，对新课标有一个更深刻的认识和掌握，提高自己的综合素质，始终保持着创新的精神，在学生中树立起自己的威信和榜样。同时，要根据初中生的身体和心理发展的需要，制定科学的计划，合理地安排教学内容，调动学生的体育兴趣，走到初中体育教学中去，体验初中体育活动的快乐，为初中生的全面发展打下良好的基础。

关键词：初中；体育；教育

1新教育背景下体育教育改革的特征

1.1加强学生的参与性

体育教学改革的一个重要目的，就是要调动学生的体育学习兴趣，培养他们的运动热情。通过对体育教学的探索和实验，使学生在获取知识的同时，提高了自己的能力。学生们自己参加了这门课。创新体育教学方法和教学内容都能极大地调动学生的体育学习兴趣，使体育教学更加生动活泼，教学内容更加丰富多彩，从而促进了体育锻炼的参与。

1.2新的教学方式改革

体育教学改革是把新思想、新思想运用到教学活动中去，在教学中进行新的教学，这是一种新的教学方法。在体育教学改革的过程中，教师要有一个具体的实施方案，即实施计划，对改革的进程进行清晰的规划，并密切注意教育改革的成效，并不断探索新的教学方式。同时，在进行改革的同时，也要注意到改革中存在的问题，不断地修正和更新自己的教育方式，以适应时代的发展需要，改革教学理念。

1.3培养学生主体意识

传统的应试教育具有很强的实用主义倾向，体育教学手段相对单一，学生的学习兴趣不高，因此，在实施体育创新活动时，可以充分保障学生的主体性，激发他们的求知欲望，激发他们的好奇心，从而使他们从被动的参与变为积极的参与，从而增强了学生的主动性。

2提升初中体育教学有效性的策略分析

2.1转变教师的教育理念，规范教师的教育方式

一方面，要转变教师的教育理念，初中体育教师必须了解体育课程对于学生成长和发展的重要性，必须明白体育课程不是娱乐，而是有大量需要教师教导和学生学习的内容，教师花费大量时间让学生自主运动并不是正确的教育方法。教师必须充分明确初中体育教学的任务和目标，紧密结合客观实际制订详细的教学计划和教学大纲，充分肩负起引导和教学体育课程的责任。另一方面，体育教师应该规范自身的教育方式，要充分意识到体育教学理论课程的重要性，增加理论课程的教育比重，通过课堂教学的方式让学生充分了解和学习“体育”真正的内涵、如何更科学地进行体育锻炼以及在锻炼过程中出现问题应该如何正确应对等。

2.2 营造良好的学习气氛，激发学生的学习热情

良好的教学环境对促进学生学习的积极性、主动性起到了很大的促进作用。所以，在初中体育教学中，一方面要采取一些行之有效的方法，使学生对体育活动产生兴趣，从而激发学生的运动热情；另一方面，在体育教学中，教师要对学生进行适当的辅导，使学生在学习中放松自己的心理压力，对教师产生更多的尊敬，这样才能形成一种和谐的师生关系，才能保证体育教学的顺利进行。

比如：在“中长跑”课程的教学中，要做到1000米的目标，我会在比赛之前给学生创造一个良好的气氛。在跑的时候，我会积极参加，全程陪同，给那些没有坚持下来的学生一些鼓励的话语，为学生的毅力加油。最后，我会耐心的引导学生进行简单的拉伸，使学生保持身体的平衡。这种方法既可以取得理想的教学效果，又可以促进师生之间的友好关系。

2.3积极建设更完善的体育设施

完善的体育设施和充足的体育器材是教师高质量开展体育教学的重要保证，同时也是学生顺利学习的必要基础。因此校方应该加大投入建设体育设施资金的力度，进一步完善建设校园的体育设施，为学生提供更充足的器材和设备。但是校方需要明确的是，体育设施的重点服务对象是学生群体，既是为了让学生拥有更好的体育教学环境，同时也是为学生的课余时间提供更多选择。因此学校在建设体育设施的时候应该充分考虑学生的意见，除了一些体育教育教学必须用到的设施之外，学校可以给学生发布调查问卷，了解学生更喜欢什么运动、经常参与什么运动等，从而保证学生有足够的体育设施可以使用，也确保不会出现体育设施长期闲置的情况。除了添置和购入体育设施之外，学校也要加强管理体育设施，要定期维护和保养体育设施，及时淘汰和更换一些老旧设施和存在安全风险的设施，以保障学生使用设施时的人身安全。

2.4进行小组活动，增加趣味性

在初中体育教学中，要根据学生的不同兴趣，将学生分成不同的小组，使学生以合作的形式参加体育活动，使学生在相互合作中体会到运动的魅力。

比如：在“足球”课程中，要加强学生对体育活动的兴趣，就要提高体育教学的趣味性。首先，让学生在课堂上举手投票，表达对足球的热爱。例如，对兴趣比较浓厚的学生，可以利用课本自行掌握基本的踢球技术及相关的比赛规则；对于兴趣不强或没有兴趣的学生，我会用生动的语言和动作，仔细地向学生解释有关的足球知识。最后，我将安排两个小组，由训练较好的学生来指导表现较差的学生。同时，对学生进行适当的足球友谊赛，使学生能真正体会到足球运动的魅力。在体育教学中，团队合作可以有效地促进学生的合作意识和能力的培养。

2. 5巧用信息教学技术，突破技术难点

在传统的初中体育课堂上，学生只能模仿教师的动作，而不同的体育项目包含不同的技术难点，课堂缺乏针对性指导和趣味化的教学氛围，学生的学习效果和兴趣自然都不强。因此，教师可以将快乐体育作为指导思想帮助学生突破技术难点，让他们认识到体育运动真实的乐趣，借助信息教学技术展开技术教学活动。以此为根基，在体育教学准备期教师要钻研教授的内容，找寻体育项目的技术难点，分析肢体动作、肢体活动的范围、应达到的实际效果等，初步制定技术难点教学方案，并根据方案制作微课视频和多媒体教学课件，做好课堂教学准备。当学生在体育课堂上遇到学习难点或无法准确理解动作规范时，教师要展示提前准备的微课视频和课件，将抽象化的体育名词转化为直观化的视频、图片和动画等形式，增强技术难点教学的趣味性。为了增强学生掌握技术动作的熟练性，教师还要引导学生针对性地展开自主练习，加深对相关技术难点的印象，以此锻炼体育运动技巧、提升运动水平。如在教学篮球这个运动项目时，为了帮助学生突破篮球项目的技术难点，教师可以借助信息技术展开教学，从移动、传接球、运球、持球、投篮和防守技术等多个方面一一突破。以“运球技术”为例，教师的首要任务是明确其技术难点为“按压球时手臂、手肘等与身体的有效配合”，然后利用动画模拟技术制作动画视频，以模拟人物为载体演示人在运球时的整体运动轨迹、身体不同部位的行动过程，如运球急停时手和脚的位置、摆放方法等，并将动画模拟视频融入课件，在讲解“运球”这一技术要点时给学生播放，让学生以动态化和趣味化的形式理解篮球运球教学的难点。由此，学生能够扎实地记忆具体的动作规则，也能提升自己的篮球运动水平和身体的协调程度。

结论

中学体育教学改革还需要一线教师根据自己的实际情况，掌握时代的变化要求，在观察和实践中培养学生的全面素质。体育教师应充分认识其优势，以适应其需要，使其在体育教学中实现其应有的价值，从而使其得到创造性的体育教学。

参考文献： 

[1]张明威. 探究在初中体育课堂中应用游戏教学法的策略[J].  科学咨询(教育科研). 2022(02)

[2]刘惠康. 初中体育教学中核心素养能力培养策略探究[J].  科学咨询(教育科研). 2021(02)