高职机械制造与自动化专业人才培养体系的建设与实践

高职机械制造与自动化专业人才培养体系的建设与实践

屈晓凡

重庆工业职业技术学院，400000

摘要：高职学校培养的是专业化、综合性人才，而机械制造与自动化专业在培养人才时，必须要有相应的培养机制，使其更好地开展实训，从而达到更好的教学效果。本文以机械制造与自动化专业人才培养体系的构建与实施为研究对象，并对其进行了系统的分析。

关键词：高职；机械制造与自动化；人才培养体系

1机械制造及自动化类职业技术人才培养体系的构建

1.1培训计划的设计

在培养机械制造和自动化方面的人才时，首先要研究的就是这个专业的整体素质，然后再根据人才的需求来制定相应的人才结构、知识结构、能力结构和质量结构。只有在做好充分的准备工作之前，将人才的定位和社会的需要结合起来，才能保证培训计划的可行性和实用性。

1.2建立实制度

只有加强实习基地的建设和运行机制的建立，才能保证实习人员在工作中得到充分的锻炼，从而达到更好的适应社会需求的目的。

1.3教师的管理制度

在机械制造和自动化专业的教学中，教师的作用也非常的重要，所以要从专兼职、年龄、专业、支撑、学历、双师结构等几个方面来确保高职院校开展专业的师资队伍较为健全.

1.4日常的教学与经营系统

加强日常的教学管理工作也是非常重要的，只有真正弄清楚了“管什么”、“如何管”、“从何着手”等问题，才能更好地指导学生们的日常教学，提高他们的学习水平，让自己的教学管理更加科学、规范、有效。

1.5培养学生的管理制度

在培养系统型人才的过程中，应注意培养学生的综合素质，使其与学生的整体素质相结合，提高其整体素质，从而推动职业教育的发展。

1.7建立对人才培养的监测与评估与反馈机制

建立健全的评估体系，使系统的人才培养功能得到有效的发挥，提高整个行业的整体素质，必须建立相应的信息处理评估标准，建立相应的评估体系，建立学校、企业、社会、专业机构三个层次的人才质量管理与评估体系，以全面提高学生的综合素质。

2当前我国高职学校人才培养状况

机械制造与自动化专业的硬件建设，需要大量的资金和人力，目前的实训基地普遍设备落后，所以在实施实训的过程中，学校的教学进度非常缓慢，造成了学生的实际操作和实际操作能力的不足。高职学校只能在课堂上增加理论知识，但是这样的课程安排对于这样一个需要实务操作能力的专业来说，无疑是一个问题。目前，我国高职学校师资队伍建设中，以资深教师为主，有些老教师对目前出现的许多新技术缺乏熟练掌握，而新老师缺乏实际工作经验，缺乏实际工作经验；这也给高职毕业生的发展带来了一些阻碍。我国的机械行业发展很快，很多先进的技术已经被广泛地运用到了这个领域，而一些老师在大学里任教了很多年，却没有意识到公司的发展，他们的教学方式也是死板的，这对于培养复合型人才来说是非常不利的。做好高职教育，必须不断完善规划、构建科学的教学体系，注重理论知识和实践操作能力的培养。

3对策与措施

3.1要在教学方式上进行改革，提高学生的综合素质

在机械制造和自动化的教学中，我们要不断地创新教学目标，以提高学生的综合能力为第一要务，特别是在专业的教学和培养中，要做到全方位地训练学生的专业、实践能力，这样才能让他们掌握各种知识，提高他们的综合素质。

3.2要重视实际训练，重视对学生实际操作能力的培养

机械制造和自动化专业的人才，未来要为专业的发展提供专业的知识和实际操作能力，所以，在培养一个有系统的专业人才的时候，就必须要有相应的实训基地，这样才能保证实习基地的正常运转，让实习基地的功能得到充分的体现。

3.3要提高师资队伍的整体素质

要培养系统化的专门人才，必须要有一定的理论基础和丰富的实际工作经验，这样才能更好地进行系统的人才培养。同时，要激发教师的工作热情，还需要建立相应的激励机制，保证教师对技术的掌握，让他们掌握最新的技术，从而达到与时俱进的目的。

3.4要建立一套完整的考评和反馈机制

而在进行专业、系统化的人才培养的时候，就需要建立起一个反馈机制，及时了解学生们的意见和建议，从而纠正自己在教学中的错误和缺陷，从而提高自己的教学水平。

3.6要建立健全的信息反馈机制

在建立人才质量监测与评估体系的过程中，要根据社会的需求，针对当前的问题和不足，对其进行全方位的改善，使其真正发挥出应有的功能，使课程设置、专业知识的传授、综合素质的提高，提高教育的效率和质量.

结论

在机械制造与自动化专业的人才培养中，应从以下几个方面着手：一是培养方式体系；二是建立一个系统的培训计划体系；三是实践操作试验系统；四是建立健全的团队管理制度；五是学校日常的教学管理和操作系统；六是加强对大学生的素质培养和教育的管理。七是加强对人才培训的监测与反馈。因此，要想培养出系统化的人才，就必须重视教学手段的改革，加强实践教学，提高师资队伍的整体素质，才能使系统的专业人才培养收到较好的实效。

参考文献：

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