携手合作家园共育——幼儿园“家园共育”教育模式的有效性研究

携手合作家园共育——幼儿园“家园共育”教育模式的有效性研究

闫娜

内蒙古自治区鄂尔多斯市伊金霍洛旗札萨克幼儿园  内蒙古 鄂尔多斯  017000

摘要：现如今，我国经济水平不断攀升，教育领域逐渐被大众所重视，其中就包含了学前教育的部分，更多的年轻家长也逐渐意识到了家庭教育的重要性，进而愿意留出更多的时间来陪伴并教育孩子。家庭教育是幼儿最初所接受到的教育场所，因此，家庭教育在幼儿的成长过程中占据着十分重要的地位。随着教育的不断改革，当前幼儿的教学中推出了“家园共育”的教学模式，由幼儿园与家庭对幼儿进行的更加全方位的教育。本文主要探究如何提升“家校共育”模式的有效性，以期能够为幼儿提供良好的教学，是幼儿能够得到更好的成长。

关键词：幼儿园教育；家庭教育；家园共育；途径

幼儿是祖国未来的花朵，他们身上担负着未来国家发展与建设的重任。幼儿阶段的教育是需要重点关注的的教学阶段，这一阶段的教育会直接影响到幼儿的未来发展，对幼儿的成长起到十分重要的作用。因此，幼儿阶段的教育工作是十分重要的，需要重视幼儿阶段的教育工作。随着我国经济的不断发展，人民生活水平不断的提升，家长与幼儿教师也逐渐重视起了学前阶段的教育。基于此，为了让幼儿能够在进入幼儿园之处就适应幼儿园的教学活动，更好的接受教育，家长需要在进入幼儿园之前就对幼儿进行简单的教育，促进幼儿园教育的效果得到进一步的提升。家园共育教学模式不仅仅需要教师的钻研，还需要家长的不断配合，双方进行交流与协调，有效的落实家庭与幼儿园的教学工作，使其能够共同得到优化，使幼儿得到更好的教育效果。

一、幼儿园实施家园共育的意义

幼儿阶段的教育不仅仅是幼儿园一方面的教育，更是有家庭与社会共同参与的教育，这三者之间互相联系，互相渗透，进而对幼儿进行全方位多角度的教学。另外，由于幼儿的年龄特点，其在家庭及幼儿园的时间较长，且更容易受到这两部分教育的影响，因此家长与幼儿教师是对幼儿的最主要施教者。家长虽然不是专业的教育工作者，但是幼儿阶段的孩子更多是进行模仿式的学习，所以家长的行为会直接影响到幼儿的行为，对幼儿产生决定性的影响。家庭教育虽然不如幼儿园教育来的系统，但是却是幼儿接受教育的起点，决定了幼儿的行为习惯以及最初始的价值观。而幼儿园则是学校的系统教育，更加正规且系统，能够使幼儿得到更加科学化的教育。从这一点出发，幼儿园教育与家庭教育是互有利弊的，只有将两者进行有机的结合才能够使幼儿得到更加全面科学的教育。一方面就幼儿园教育出发，幼儿能够得到系统良好的教学，获得经验与知识；另一方面就家庭教育出发，幼儿能够在家庭环境中良好应用所学到的经验并加以巩固与发展。幼儿园与家庭两方面形成教育合力，让幼儿从两方面进行不断的学习与巩固，得到更好的发展与提升。

二、“家园共育”模式的有效开展途径

（一）利用网络信息技术，提高家园共育质量

现阶段，信息技术已经在教育领域获得了广泛的应用，借助信息技术幼儿教师能够与家长获得高效的联络，能够让双方及时的获得幼儿的情况。幼儿教师可以借助微信平台，创建班级微信群，及时的对教学内容以及幼儿情况进行发布，帮助家长更好的开展家庭教育。幼儿教师可以通过班级微信群将幼儿在园区的活动图片发到微信群中，分享给幼儿家长。幼儿家长通过幼儿教师分享的图片、视频等，了解幼儿在幼儿园的活动状态，在幼儿放学后，也可以与幼儿一起观看微信群消息，使幼儿明白，家长一直与幼儿在一起，时刻关注幼儿的情况，促使幼儿在幼儿园的每日活动中表现得更积极。此外，幼儿教师还能在微信群中上传每日食谱，使幼儿家长了解幼儿的饮食情况，及时调整家庭饮食结构。如果幼儿的体质特殊，吃某些食物可能会引起不良反应或过敏的，幼儿家长也可以及时与幼儿教师单独联系，从而保证幼儿的饮食安全。

（二）举办开放日活动，激发家长教育兴趣

大部分家长都想要知道孩子在幼儿园内的具体生活情况，幼儿园应该举办一些家园共育的活动这样能够使家长对幼儿在园内的实际生活放心，也可以有效的推动家园共育这一工作顺利的进行。幼儿园应该经常开家长会，依据不同的家庭与幼儿园教学的需要，给家长讲述孩子在幼儿园期间的真实生活情况，赢得家长对于家园共育这一工作的支持 ；幼儿园还应该在每个学期举办几次家长的开放日，请孩子家长参加到家园相关的活动中，使家长可以认识到孩子在幼儿园内的具体表现，也使其了解园内平时的教育内容与教育方式，这样来促进老师与家长之间的沟通，一同推动孩子全面健康的发展 ；幼儿园能够带领孩子家长来到幼儿园开展义工活动，使家长可以参加到孩子的教育活动中，进一步认识幼儿园的相关教育，使家长对于幼儿园教育工作实施监督，这才可以让家长对于幼儿园相关的教育工作具有一定的支持与信任 ；幼儿园能够每个月举办一次孩子饮食相关的讨论活动，一同讨论孩子日常饮食中隐藏的问题与优化的方式，使家长认识到孩子在幼儿园中的饮食是安全且营养的 ；幼儿园应该在每个学期的开端展开家访工作，快速的了解到孩子在家时的具体情况，与家长展开有效的沟通，一同处理好孩子当下的教育问题，进行有关的问卷调查，使家长对于老师的教育实施评价，将家长的反馈进行记录，对于家长说出的问题实施及时的处理。

（三）通过家访、约谈，强化家园共育效果

幼儿园不仅要重视日常教学活动的有效开展，更要重视与幼儿家长的及时沟通。家访和约谈是较为正式的家园沟通方式，可以使幼儿家长重视幼儿在幼儿园的活动状态，从而与幼儿园一起解决幼儿存在的问题，并积极配合幼儿教师开展教学活动，实现教学目标。此外，面谈也是最常见的一种互动交流方式。一般情况下，幼儿教师会在放学后与某些幼儿家长进行面谈、沟通，将幼儿在园区学习活动中的表现以及存在的一些问题及时反馈给幼儿家长，使幼儿家长全面了解幼儿的状态，并将幼儿在家庭生活中的状态以及表现传达给幼儿教师。双方在交流中，能更全面地分析幼儿的表现行为，进而找出更好的教育方法，使幼儿的身心健康得到全面发展。

参考文献：

[1]祁爱耘.浅析幼儿园做好家园共育工作的策略[J].学周刊,2018(6):149-150.

[2]魏素清.论幼儿园家园共育的改进策略[J].教师博览：下旬刊,2018,8(4):86-87.

[3]邵利慧.浅谈幼儿园家园共育的策略方法[J].数码设计,2018,7(8):218-219.