中职信息技术教学中人文素养的渗透思考

中职信息技术教学中人文素养的渗透思考

施莹

武汉市财贸学校    430010

摘要:结合信息化的时代背景，能够看出中职信息技术教师逐渐开始关注学生人文素养的形成，这是中职教育教学的根本要求，对于中职信息技术教师来说，在平时的工作之中，要多积累一些信息技术工具的基本知识，在使用的过程之中，才可以灵活自如，而不是在遇到问题的时候手忙脚乱，中职信息技术教师在课程教学或者活动教学的过程之中，要关注中职生对于信息技术的认识与体会，并向学生进行提问，给予学生表达自己思想与观点的契机，为学生人文素养的形成提供合理化的意见以及建议。

关键词:中职；信息技术；教学；人文素养；渗透

前言：对学生来说，人文素养就是学生在学习的过程之中不断积累的一些专业课程方面的基础性的认知，比如说在艺术、音乐、文化、文学作品之中感悟出或者理解出的人文精神，在学习信息技术的时候，学生要明确自己前进与努力的基本方向，并结合一些现有的素材，并利用一些信息技术，在学习的过程之中，形成一定的人文素养，这一点对中职信息技术教学之中人文素养的形成提供合理化的意见以及建议。

一、提升教师自身修养，建立学生环保意识

将现代信息技术应用在中职教育的过程之中，能够开阔中职生的视野，部分中职院校结合本校教职工的实际情况，安排一系列的信息技术课程培训，并鼓励教职工踊跃参加，在参加这些课程培训的过程之中，教师可以多积累一些信息技术的知识，并且在课堂讲解的过程之中，让学生在学习的过程之中，发现信息技术的优势，而且在学习之中，学会使用信息技术，而且对于学生而言，建立环保意识，比如说在环境保护等的各项工作之中，学生可以借助一些信息技术、人工智能等的手段，辅助开展信息技术等的各项工作，为今后加深自己的人文素养提供有利的契机。

二、创新课堂教学设计，培养学生自主创作

鉴于中职院校信息技术教学方向研究等相关领域的教学已经取得了初步的成效，说明中职信息技术教师创新课堂教学的设计，比如说在课堂教学的环节之中，设置一些问答题的环节，比如说部分中职院校在课堂教学之中，选择以一种快问快答的方式，让学生在学习信息技术课程的时候，能够对一些关键点进行理解与记忆，可以看出在理解记忆的基础之上，还要多阅读一些信息技术方面的书籍，这些书籍之中包括一些案例，这些案例能够给中职学生的未来学习提供方向性的指导[1]。

三、建立全新教学主题，培养学生道德思想

作为中职信息技术教师，要建立全新教学主题，培养学生道德思想，比如说某些中职院校的教师在《计算机的产生》，可以为学生提供一些计算机的相关资料，学生在阅读这些资料的时候，能够全面了解计算机技术，而且对于计算机技术有着自己的认识与理解，另外中职信息技术教师可以让学生就计算机技术的产生这一主题进行交流与互动，这样做的突出优势在于，能够让学生在学习的过程之中，畅谈自己对于信息技术的想法与看法[2]。有助于学生道德素养以及人文素养的形成。

四、构建愉悦课堂氛围，培养学生学习兴趣

在课堂教学的过程之中，中职信息技术教师要构建愉悦课堂氛围，培养学生学习兴趣，例如某些中职院校教师在课程教学之前，为学生播放一段音乐，一般来说这是一段舒缓的音乐，让学生可以放松自己的身心，学生在学习的过程之中，能够强化自己对于知识点的记忆，从这一点可以看出愉悦的课堂氛围，能够让学生全情投入到信息技术的学习之中，有助于学生在信息技术课堂之中展现出自己最好的一面。

五、深挖教材德育内容，提升学生德育素养

教师需要充分利用信息技术，向中职生展示出一些有趣的画面，这是传统课堂之中不具备的，比如，计算机教学中大家都十分熟悉的办公软件，Word或者Wps软件，可以看出学生在学习信息技术的时候，一定会接触到教材之中蕴含的德育内容，在把握这些内容的时候，学生可以感受到其中蕴含的德育思想，比如说一些具体的事件，校园霸凌、保护环境、承担责任等的不同，可以看出学生在面对这些的时候，都会有自己的价值判断以及依据，这样学生在学习信息技术课程的时候，就可以提升自己的德育素养，为学生今后人文素养的提升提供合理化的支撑[2]。

六、转变传统教学理念，注重学生德育培养

教师需要结合当前中职对于信息技术的理解，转变传统教学的理念。为中职营造一种良好的教学氛围，注重提升学生的德育素养，随着信息技术的快速发展，对于中职的学习方式也会产生深刻的影响，那么中职信息技术教师，可以对课程教学的思路进行调整，并且在调整的同时，融入信息技术等的元素，并设计一些与信息技术相关的游戏活动，这些活动能够强化学生对于德育知识的理解，另外学生在遇到一些现实问题的时候，就可以明确一些简单问题的解决办法与思路，从这一点可以看出转变传统教学理念，注重学生德育培养，这就成为中职信息技术教学中人文素养的渗透策略之一[3]。

结束语：综上所述，想要提升中职生对于信息技术的理解能力，需要中职院校以及教师的共同努力，还需要中职生配合国家以及中职院校实施的各项计划，这样才能够顺利开展中职信息技术教学中人文素养的渗透思考等各项工作。文章通过对中职信息技术教学中学生人文素养的形成进行概述，进一步归纳出中职信息技术教学中人文素养的渗透策略，具体从以下的六个方面展开论述，分别为提升教师自身修养，建立学生环保意识、创新课堂教学设计，培养学生自主创作、建立全新教学主题，培养学生道德思想、构建愉悦课堂氛围，培养学生学习兴趣、深挖教材德育内容，提升学生德育素养、转变传统教学理念，注重学生德育培养。上述的这些举措都在为中职信息技术教学中人文素养的渗透等相关研究提供理论性与实践性的意见以及建议。

参考文献

[1]胡雪芳. 高职院校专业技能与人文素养融合培养的模式探索[J]. 中小企业管理与科技, 2020(002):0002-0002.

[2]郭婷. 中学信息技术课中的人文素养渗透探究[J]. 新作文:中小学教学研究, 2020.

(002):0002-0003.

[3]罗晶. 数据可视化之利用Python制作词云图——在信息技术课堂中渗透人文素养[J]. 中国科技教育, 2020(009):62-63.