在自主游戏中培养幼儿积极情绪的实践研究

在自主游戏中培养幼儿积极情绪的实践研究

杨子会

沂源县第二实验幼儿园  256100

【摘要】情绪是对一系列主观认知经验的通称，是人对客观事物的态度体验以及相应的行为反应，一般认为，情绪是以个体愿望和需要为中介的一种心理活动。一般来说，热情、兴趣、决心、激动、娱乐、灵感、警觉、活跃、力量、自豪、专注、幸福、放松、快乐、安心等都属于积极情绪。在积极情绪下可以提高人际交往质量，而且能让人善于整合周围资源为己所用。一个人积极情绪的培养可从幼儿期开始，在幼儿教育中开展积极情绪培养教育是幼儿教育的重要组成部分。本文通过在幼儿教学中开展幼儿积极情绪的实践策略加以探究。

【关键词】自主游戏；幼儿；积极情绪；实践

培养幼儿积极的情绪，要从日常行为入手。首先需要培养良好的情绪氛围，平常多和孩子说说话，把孩子当成朋友一样平等对待，多听他们的心声，和她们一起解决日常生活中所遇到的问题。日常时间在幼儿园期间教师采取积极的教育态度，多问问孩子的意见，尊重她们的想法。幼儿园中的老师可以通过自主游戏教学积极对幼儿进行积极情绪加以培养，通过转移处理法、行为反思法、想象法等方式对幼儿情绪产生积极影响。

一、当前幼儿教学中自主游戏教学现状

自主游戏的过程是幼儿兴趣需要得到满足的过程。但当前的幼儿教学在开展自主游戏时常有教师用成人的眼光看待孩子的游戏并对其进行干涉，无法体现幼儿的自主性，幼儿在游戏过程中常会被教师因各种原因中断游戏，让幼儿无法全心投入游戏。也有教师借自主游戏之名，放任幼儿自由活动，认为自主活动只要保证幼儿的安全就可以。这些做法都无法让自主游戏达到教育目的，失去了自主游戏的初衷。

二、在自主游戏中培养幼儿积极情绪策略

1、设置符合幼儿兴趣的游戏主题

在开展自主游戏前，教师需要了解每一位参与幼儿的兴趣爱好，尽量选择适合当前年龄段、孩子们又都喜欢的内容开展游戏[1]。例如大班幼儿就尽量不要进行爬行、色彩认知等过于简单的游戏，而小班幼儿无法进行跑跳类、角色扮演类游戏。多数男孩比较喜欢汽车、飞机、机器人等玩具，女孩更喜欢娃娃等玩具。教师可以设计如“小社会”角色扮演游戏，幼儿可以在游戏内容中找到自己喜欢的内容，让幼儿更能感受到游戏归属感，更加乐于参与游戏，提升幼儿兴趣、专注力、活跃性等积极情绪。

2、让幼儿在游戏中真正做到自主选择

教师设计好游戏主题后，在开展自主游戏过程中要充分表达出游戏的主导者是幼儿。幼儿自主引导游戏的发展过程，让幼儿自主选择游戏材料，幼儿自行主导游戏进程。让幼儿在游戏过程中充分表达出自己的思想，发挥自己的想象力与创造性，让幼儿在游戏中释放他们的本能与天性。例如在进行“运西瓜”游戏的时候，幼儿可以自己选择运送西瓜的材料和运送西瓜的过程，教师只需帮孩子把握游戏时间，监督游戏规则。

3、帮助幼儿解决游戏中遇到的问题

在自主游戏中，幼儿难免会遇到各种各样的困难与问题。如游戏材料的分配，游戏进行过程中的阻碍等。多数问题，幼儿可以通过自行摸索或是与同伴互动交流而解决。但还有一些幼制无法解决或是游戏中衍生出来的疑问，比如幼儿在游戏中失去目的性时，教师可以给予适当提示。例如在进行“小市场”游戏时有些孩子的菜卖没了，孩子便枯坐在旁边不知所措，这时给可以孩子提出诸如“咱们是不是要回家去再采一些青菜过来卖呀”，或是“菜卖完了，咱们可以去吃饭吗？”之类的建议，引导孩子继续游戏。这样的建议不会打击到孩子的自信心，也能引发孩子开启新的游戏进程。

4、在游戏中捕捉幼儿的情绪变动点

作为幼儿自主游戏的监管者，教师在幼儿进行游戏的过程中可以参与到游戏中，借以更好的观察幼儿对游戏的感受，捕捉到幼儿在游戏过程中的情感变化点。参与到游戏中的教师对于小朋友来说不是高高在上的，而是与他们并肩的小伙伴。例如在“采蘑菇”游戏中，两位教师可以分别带领两个小组的孩子进行游戏，教师可以观察到不同孩子的兴奋点是在发现新的蘑菇时，是在游戏的跑跳过程中，还是在小组获胜时。通过观察教师可以针对不同幼儿给出不同的游戏评价，让幼儿游戏兴致更加高昂。

三、游戏评价出对培养幼儿积极情绪的影响

教师在幼儿身边保持积极健康的情绪，对幼儿积极情绪的培养起着潜移默化的作用。教师在进行自主游戏后，面向全体幼儿进行游戏评价，可以有效激发幼儿内在兴趣，增加其自信心，可以让幼儿持续保持主动性与创造性[2]。同时还应提醒幼儿在活动中要团结友爱，相互谦让，相互协作，共同进步，使幼儿在区域活动中人际关系和谐、融洽。这样，不仅有利于幼儿愉快地参加活动，而且有利于幼儿身心健康地发展。

总之，教师要通过不断的理解、细致的观察、认真地记录、深入的分析解读，对幼儿自主游戏提出具体的指导策略，重构儿童观和教育观，在游戏中更好地培养幼儿的积极情绪。

【参考文献】

[1]史蓉蓉,王静.在自主游戏中培养幼儿积极情绪的实践研究[J].数据,2022(09):146-148.

[2]李雅慧,钟华.在自主游戏中培养大班幼儿的积极情绪[J].家教世界,2022(18):50-51.