初中体育教学提升学生主动参与策略研究

初中体育教学提升学生主动参与策略研究

林树廷

福建省福州第八中学  350004

摘要：初中体育教学作为初中教育教学课程的重要组成部分，对实现学生综合素质能力的提升具有十分重要的意义。学生在积极参与体育教学的过程中，能够将所掌握的体育知识理论用于指导实践锻炼，使身心得到更好的锻炼从而面对更为高效的学习与生活。随着新课改要求的贯彻落实，初中体育教师要不断培养学生对体育教学的积极参与，确保学生能够在形式多样的体育教学活动和丰富多彩的教学内容中获取运动成长的自信心，并彰显学生在教学过程中的主体角色，为初中体育教学质量的达标、学生综合素养的提高奠定重要基础。

关键词：初中体育教学；主动参与；策略

学生在教师授课过程中的参与程度，对课程教学的效果具有十分重要的影响。在初中体育课程教学过程中，为了能够让学生充分参与到课堂教学进程之中，教师要能够利用多元化的教学方式来吸引学生，在彰显出学生教学主体地位的同时，也能够积极促进学生在学习过程中发挥主观能动性，调动自己学习的热情，并且能够更好的加强对体育知识理论探索和实践运用，使得初中体育课程教学能够获得卓有成效的教学效果。

一、初中学生主动参与体育教学的重要意义

（一）实现初中学生身心健康发展的目标

初中学生在青春成长时期具有较强的可塑性，因此，在这一阶段形成高效的体育课程教学，能够更好的实现对学生身心健康与心理素质的培养。作为体育课程教学的内容，不能将学生体能的锻炼作为单一的教学目标，而是要将课程作为激发学生逻辑思维与身体潜能的基础，确保学生在参与体育教学的过程中，实现对身体素质的加强的同时，也能够培养学生积极乐观、勇于向上的思想意志力，为学生全面发展奠定重要基础。

（二）实现对体育课程教学质量的提升

在新课改要求的落实过程中，初中体育教师应当摒弃“单一灌输”的教学理念，要能够同学生构建“互动效应”，使学生机械式学习形式变革为灵活主动的求学形式，为课堂教学参与度的有效提升奠定重要基础。初中学生能够全身心的投入到体育教学之中，同教师构成良好的互动与配合，能够为教师及时有效的调整教育形式、规范教学内容、整改教学质量以及增强教学效率创造十分重要的条件。

（三）实现学生树立终身运动的思想意识

青少年成长成才的过程，不仅需要具有丰富的理论知识以及实践应用经验，更需要具备健康的身体素质作为奋斗的重要基础。因此，初中体育课程努力实现对学生运动意识的养成，已经成为初中体育教学一项重要的培养目标。以此为基础，学生能够增加对体育活动参与的积极性，唤起学生对体育课程学习的热情，并为今后人生的奋斗路产生终身运动的意识产生重要的影响作用。

二、初中体育教学提升学生主动参与的策略和途径

（一）不断丰富课堂教学内容，确保课堂保持活跃氛围

从初中体育教学的发展历程来看，原先传统的体育教学不仅内容单一，形式也缺乏多样性。这使得体育课程仅仅成为教师对学生进行高强度体能训练的手段。加强对体育教学的有效改革，要将体育教学的内容变得更加具体化、差异化，使每一名初中学生都能够在体育课堂教学过程中获得较为丰富的教学内容，确保体育教学能够充分调动学生学习的积极性和主动性。初中教育阶段的学生，正处在长身体、学技能的黄金时期。体育教师为了能够让学生更为积极主动的参与到体育课程学习之中，需要不断革新自己的教学方式、充盈自己的教学内容，为学生进行体育知识理论学习、实践能力锻炼创设活跃的氛围环境。

（二）不断优化课程考核评价的内容，确保学生对体育学习的信心

随着新课改要求的落地实施，部分初中教学单位对体育教学的考核评价方式也发生了变化。面对教育评定需要实现多元化与科学化的标准，初中体育教学优化考核评价也逐步成为教学改革的重点方向。对于考核评价的内容，要改变传统“单人单考”的形式，使更多的学生能够参与到体育课程集体项目的考核过程中，使考核评价的结果更具有价值。初中学生受到身体发育以及心理成熟度不同的影响，对体育技能的掌握也有所差异。因此，初中体育教师要能够结合学生实际情况制定考核评价体系，努力达成更具有科学性、公正性、准确性考核评价内容，使每一名学生能够结合客观、公正与科学的考核评价结果了解自己在体育知识学习与实践锻炼方面的优势与劣势，从而确保自身对体育学习的信心。

（三）积极落实信息化技术手段对课程教学的加持，不断完善教学管理模式

随着“互联网+”技术在教学中的广泛使用，信息技术教学手段对初中体育教学模式的改革也产生较为明显的作用。做为初中课程教学的重要组成部分，体育教学也应当积极采用先进的教学手作为教学改革的重要推动力，并探索信息化技术在教学中的普遍适用，为学生提高参与体育学习的积极性奠定重要基础。传统初中体育教学侧重于教师的“讲解、引领和示范”，教学形式较为单一，这使得学生无法从实质上掌握体育运动技术要领和动作标准化要求，在一定程度上极大阻碍了学生对体育课程学习的积极性和主动性。积极落实新计划技术手段对体育课程教学的加持，可以让学生能够从更加立体化、实践化、多维化的角度掌握体育教学的知识理论，并利用实时在线的信息技术同体育教师加强实践锻炼中的沟通，为学生能够在体育学习中兼顾感受寓教于乐的氛围创造重要条件，并为不断完善教学管理模式产生长久的储备效应。

（四）充分尊重学生的教学主体地位，教师要做好积极的教学引导

积极改革传统教学理念、革新课堂教学形式，需要将教师逐步转变为课堂教学引导者的角色，并将学生所具有的教学主体地位得以充分展现。在课堂教学进程中，教师不仅要注重对学生的引导和启发，更要在教学过程中充分尊重学生所提出的学习诉求，在实现多元化教学模式与考核评价体系的同时，还要对学生产生更多的人文关怀。体育教师在日常教学工作中，要能够将教学、训练以及考核的比重进行科学性调整，尤其要加强对学生主观努力程度表现的考核，并将课堂教学的参与度、自我能力的提升度也作为重要的考核部分，使学生能够感受到自己作为教学主体所展现出的重要意义。

结语：新时代教育发展的背景下，初中体育教学也应当按照教育教学改革所提出的明确要求进行不断的革新，既要实现对教学质量的充分把控，也要强调学生做为教学主体所提出的教学诉求。初中体育教学的进程中，教师要努力实现对教学理念的革新、对教学方式的不断改革和完善，确保形式多样的教学内容能够对学生形成足够的学习吸引力，并在优化教学考核评价体系中彰显出对学生个人的尊重和包容。此外，还应当将信息技术化手段运用到教学实践中，从多角度的鼓励学生能够积极主动地参与到体育教学进程中，为学生身体素质的不断提高奠定基础、为未来人才培养提供可靠的保障。

参考文献：

[1]成贵宝.探讨初中体育教学提高学生主动参与策略[J].学周刊，2020（04）：P164

[2]胡毅强，初中体育教学提升学生主动参与度的策略分析[J].亚太教育，2020（01）：P66