小学数学自主学习能力培养

小学数学自主学习能力培养

符亚有

广东省吴川市黄坡镇唐禄小学 524565

摘要：自主学习能力指的是学生能够在日常的学习生活中对学习的态度，从“要我学”向“我要学”转变，培养学生的自主学习能力，让学生能够更好的掌握相关的知识点，提高自律水平。身为小学数学教师，在平常的教育当中要有培养学生自主学习能力的意识，给学生一定的自主学习空间，创新教学方式，以学生为中心，指导学生学习。

关键词：小学数学    自主学习    能力培养

引言：小学生正处于身心发展的关键时期，也是塑造品质的关键时期，但是也正是这个时期的学生因为懂得较少，往往大多数时候都是在被动的听从，欠缺自主探究的意识。然而，小学数学是一门比较抽象且不需要死记硬背的学科，它需要学生掌握一定的数学技巧。如果学生能够主动探究这个技巧，那么学生对这些知识点的理解会更加深刻。所以，在小学数学的课堂上，教师应不断培养小学生的自主学习、主动探究的能力。

一、小学数学教学当中自主能力培养的重要性

（一）增强学生的独立性

自主学习能力本身就是培养学生独立学习、运用、掌握知识的能力，在数学学习当中，学生通过这项能力在学习中获取相关的知识以及必备的数学思维。而且学生自主、独立完成任务都是以自身的基本情况以及学习基础为根据的，在学习的过程当中也会有一定的针对性，再加上教师的引导，更能激发学生学习的欲望。

（二）增强学生自律意识

小学生正处于“好玩”阶段，并没有意识到学习的重要性，所以这个阶段学生自律意识的培养就显得尤其重要。自主学习倡导学生自觉、独立完成学习任务，学生独立完成任务的过程也就是学生自我约束的过程。学生学习的成效也是建立在学生的自我规范、约束和觉悟之上，只有能依照自我学习计划完成所需要的学习的内容，才能实现自我的真正提升。

二、小学数学自主学习能力培养的策略

（一）教师更新教学观念

教师是学生学习的引路者，教师的教学理念会直接影响教师如何进行教学。在传统教学方式之下，教师受到应试教育的影响，教学方式大多是也都是“填鸭式” 的教学方式，教师在台上讲解，学生在台下被动的听。教师心中总是会觉得，自己讲出的多，学生便能接受的多，但是其实并不然，课上所讲授的，没有实际上的检验方式，学生在课上所学的也不能达到百分之百。这种“机械式”的教学方式并不适应当下素质教育的发展。“授人以鱼不如授人以渔“，在素质教育的要求之下，学生成为学习的主体，是学习的主人，所以，教师要转变传统应试教育的教育观念，培养学生的自主学习能力，让学生学会主动去探求知识，开发学生潜力，提高教学质量。

（二）引导学生独立思考，拓展思维

苏霍姆林斯基说过：“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识。那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦。”这就启发教师在教学的过程当中不能仅仅依靠讲解让学生学习，更多的是让学生学会独立思考，自主学习，这样才能够对数学知识有自己的认知，才能让学生有情感上的触动，才会让学生更加有兴趣去学习数学。

比如，在学生接触到乘法运算的时候已经学到了加减法的运算，那么在讲解乘法运算的过程当中，可以运用加法运算来导入。比如让学生计算“3个3相加是多少，3个4相加是多少？”等等通过加法运算的引导，多个计算例子叠加在一起，让学生自己找到乘法运算与加法运算之间的关联，从而对乘法运算有更深刻的了解。

（三）梳理知识脉络，提升学习效果

学生自主学习能力不是一蹴而就的，在引导学生学习的过程当中要让给学生认识到归纳整理知识的重要作用，在每节知识讲解完成之后，有效的对知识点进行归纳、思考和总结，潜移默化之中增强学生自主学习能力。比如，教师在教授知识的过程当中根据教学内容和教学目标绘制出相关的知识框架，并对知识点之间的关联性进行分析、串联。比如在每次考试之前带领学生回忆知识点的过程当中，每一节都会有重点的知识，这样一节一节的例举就会呈现出一整章节的框架。作为小学数学学科，框架上的知识会比文科类型的学科少一些背诵的知识，可以以学习当中学生常出现的问题或者是例题进行解说。当然，在梳理知识脉络的过程当中，最主要的还是要学生边思考边听，或者是以让学生回答问题的方式进行，这样才能够让学生有足够的思考空间，不至于“走思”，也在这个过程当中，学生会有独立思考、回忆的过程增强学生的自主学习能力。

（四）鼓励学生合作学习

每个学生都是独立的个体，有自身的个性差异，所以有些任务学生单独完不成，这个时候就需要其他同学配合进行完成。鼓励学生合作学习，小组共同完成就是其中的方式之一。比如可以将班级的学生分成小组，大概4-6人比较合适，在分组的过程中，更具学生的学习水平，将不同层级的学生组成一组，学生之间互相取长补短、相互配合、相互学习。不仅能够培养学生的适应能力，而且在小组当中因为要探究问题的结果，所以每个人都要出一份力，不仅能培养学生的自主性和独立性，而且能过够激发学生的学习热情，提高学习效率。除此之外，合作学习过程当中，一般情况下范围不明，学生可发挥的空间很足，这就给学生的创造性发挥留足了空间，提升学生自主学习的时效性。

结束语：小学数学的教学当中，培养学生的自主学习能力对学生的独立性、自律性有很重要的意义。学生自主学习能力提高，对知识点的理解会更加深刻，学生的学习水平才会有所提升。身为小学数学教师要不断转变自身的传统教学观念，为学会生提供自主学习、独立思考的空间，创新教学方式，引领学生的自主发展模式，增强学生的自主学习能力。

参考文献：

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