心理健康教育在班主任工作中的有效开展

心理健康教育在班主任工作中的有效开展

苏佩瑜

江门市新会区司前镇华侨学校 529100

摘要：心理健康问题是学生成长和发展过程当中不可回避的问题，作为小学班主任，不仅要教授学生文化知识，也要对学生的行为习惯的养成以及心理健康问题负责。小学生有大部分的时间都是在学校当中度过的，而在学校当中班主任与学生的接触较密切，所以，班主任在为学生开展心理健康方面的教育具有得天独厚的条件和优势。

关键词：心理健康   班主任    有效教育

引言：心理健康问题是需要终生学习的问题，小学阶段的学生正是身心发展的关键时期，提高小学生对心理问题的认识和了解，是心理健康教育问题的重要内容。班主任是学生日常管理和教育的领导者，在学生的心目中有一定的威望和力度，所以班主任对学生的心理健康问题进行教育和引导有一定的说服力。

一、心理健康教育的重要意义

首先，素质教育不断发展，倡导学生德智体美全面发展，这就对学生的文化素质、心理素质的要求有了更高的标准。在素质教育的要求之下，教师是学生学习的引导者，学生是学习的主体，一切以受教育者身心得到发展，形成健全的个性为出发点和落脚点。想要对学生的心理教育问题进行引导，教师就要有一定的专业素养，做学生心理上的“医生”，以科学的方法有效地把握学生的心理问题，适应了素质教育发展要求的同时，促进学生健康成长。

其次，当下阶段的学生尤其是小学生，都是在父母的宠爱下成长，就像是温室中的花，没有经受过风雨的摧残。这就会导致学生的抗压能力比较低，在面对问题的时候，心里敏感而脆弱。而且当下获取信息渠道很多，学生在虚拟软件上所看到的与实际可操作的能力不匹配，让他们难免会有心理落差。班主任对学生的心理健康问题多加关注并进行教育引导，能够帮助学生缓解不必要的压力，通过语言给予他们力量，纠正学生的问题，促进学生的全面发展。

二、心理健康教育在班主任工作中有效开展的举措

（一）提高教师自身的综合素质，做好榜样

学校当中的每个班级都象征着社会中的一个家庭，班主任也就充当着大家庭当中家长的角色。班主任自身的行为举止会影响着每一位学生，班主任自身的综合素质也会直接影响着对学生的教育水平。所以，对小学生进行心理教育的前提和基础就是要有强大的专业素养，树立牢固的教师人格，与学生建立好和谐民主的师生关系。

首先，良好的心理素质是班主任必备的心理素质。在教学生活当中，时刻保持积极乐观的心态、像教育学生一样在挫折中磨砺自己的意志，面对困难时勇敢前行。相信这样的处世观，哪怕之后遇到棘手的问题时，自己也能够足够冷静地处理。以身作则才能成为学生心目当中真正的榜样，让心理健康教育、德育教育在潜移默化当中影响到每一位同学。

其次，不断提高自身的思想品质修养和职业道德修养，不断激发自己对教育事业、对学生的热爱，对自己的教育事业保持强烈的责任感。“老师的行为规范对于学生幼小的心灵，犹如和煦的阳光对于新生的幼苗，是无可替代的。”良好的教学理论、崇高的师德、为人处世的水平等等都是浇灌学生心理健康成长的养料。

最后，心理健康教育是一门比较专业的学科，身为班主任要具备辨别学生心理健康水平的能力，及时发现学生的问题，才能对学生进行健康的心理疏导和启迪。所以，心理健康教育要想在班主任工作当中有效地开展，需要班主任不断学习心理教学的相关知识，充实自身的专业素养，辅助教学。

（二）班主任充分利用班会时间，发现解决学生心理问题

班会是小学阶段都会有的教学活动，班会常常以多种形式展开，每次班会也都会有不同的主题，身为班主任，可以利用班会的时间，开展与心理相关的主题班会，调动每一位学生的积极性，让大家都参与到讨论当中。比如，在班会的过程当中可以增加“悄悄话”信箱，让每一位同学写出最近所苦恼或者麻烦的事情，为了避免有些学生羞于开口或者是不想让他人知晓的情况，可以将这些问题匿名放进信箱当中，班主任认真阅读这些匿名信，了解学生真实的内心，也根据学生反应的种种问题找到解决的方式。可以在课上通过授课的方式讲明道理，排除学生心中的疑惑，增强学生的自信。比如，在这些匿名信件当中会有很多问题集中于与同学间的矛盾、摩擦，而也正是这些烦恼，让同学之间相处的不愉快。身为班主任，在看到这些问题时，可以利用班会课的时间组织一场“优点大比拼”的游戏，但是是找出同学的优点，发现周边同学的闪光点，说出优点最多的获胜。游戏之后，及时总结，教育学生学会宽容、学会欣赏、 与学生和睦相处。通过这样的方式，让学生在娱乐的过程当中学到知识，解决学生心中的疑惑，促进学生心理健康发展。

（三）将心理健康教育与生活实际相结合

小学生的心理状况是一个复杂的问题，有的家庭条件好的孩子由于养尊处优的环境容易导致其形成唯我独尊的性格；家庭条件困难的学生容易自卑、寡言少语；残缺的家庭孩子会因为无所依靠而惊慌失落等等。不同的生活环境会让学生有各种各样的心理问题，想要解决这些问题并不是一两节课就能完成的，需要长期重视，每天渗透，达到“润物细无声”的目的。心理健康不仅仅是一门停留在课堂上的说教方式，而更应该进一步深化到生活当中，身为班主任要创造各种教学的机会和条件，让每一位学生直接面对自己心理健康的养成，将心理健康教育融入实践活动当中，对学生加以启迪和培养。

结束语：心理健康在班主任工作当中有效的开展，能够缩短教育者与被教育者之间的心理距离，让教师更加了解学生的内心。班主任进行心理疏导，与学生进行情感交流，能够走进学生内心，有效解决以往班主任工作当不能解决的问题，提高工作效率的同时促进学生心理素质的提高。

参考文献：

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