基于高职院校速录工作室的新时代司法辅助人才培养实践—以商务英语（文秘速录方向）专业为例

基于高职院校速录工作室的新时代司法辅助人才培养实践—以商务英语（文秘速录方向）专业为例

马义华

山东科技职业学院  山东潍坊   261053

摘要：按照教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高［2006］16 号）的要求，高职学校应紧密联系行业企业，厂校合作积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式，我院与山东亚伟速录科技有限公司共建速录工作室，由学校按照速录工作室建设要求提供场地、电脑、部分速录机等设备，企业提供装修、部分速录机、空调等设备及速录项目，联合培养适应新时代司法改革要求的司法辅助（庭审速录）人才，蓄力打造山东省司法辅助人才培养基地，初步蹚出了一条基于速录工作室的特色育人新路子，形成了良好的社会口碑与高效的品牌认同。

关键词：速录工作室 司法辅助人才 特色育人 联合培养

一、新时代司法辅助（庭审速录）人才培养背景

法治兴则国兴，法治强则国强。法治国家、法治社会的建设就党中央擘画的“十四五”宏伟蓝图的重要组成部分，因此，法治人才队伍的培养与建设在一定程度上成为推动社会司法体系建设的重要力量。在当前中国现有的司法队伍人才培养过程中，有专门的本科院校、研究生学院对高端、专业的司法人才进行系统化、科学化的培养，如律师、法官、检察官、公安干警和公证员等。然而，具备一定专业能力、速记能力的司法辅助人才却成为各大司法机构尤其是法院审判机构的人才缺口，如法官助理、书记员等法律职业辅助人才。这些辅助人才应该如何培养，如何才能以不耗费大量人力物力财力的基础上，批量培养大批符合市场需求的专业人才，成为当前司法体系建设中一个小环节。

学校与合作企业探索实施的“速录工作室” 司法辅助（庭审速录）人才培养，通过制定设置合理、科学、系统的课程体系，巧妙运用校、企双方课程资源，将人才培养的靶向直指山东省内各司法辅助人才缺口市场，采用订单化的培养方式，进一步明确速记与司法专业人才培养的目标与方向，建立了行业有需要、学校有资源、人才有保障的培养体系，一大批走上司法辅助人才岗位的优秀毕业生有效解决了当前司法系统中面临的突出问题。

鉴于目前山东省内司法辅助人才缺口较大，人才培养速度依旧落后于市场需求的现状，校企共建速录工作室人才培养的模式仍需要跟随市场需求而调整优化，要探索建立司法辅助速记人才的培养基地，如何优化设置课程资源、如何提升专业岗位技能、如何提高综合素养、如何做好成果转化等。

二、新时代司法辅助（庭审速录）人才培养过程

校企共建速录工作室，联合培养司法辅助（庭审速录）人才，自2017年合作组建实施以来，已连续培养了6届优质商务英语（文秘速录方向）类专业毕业生，面向山东省内司法机构提供了一大批优秀的司法辅助（庭审速录）人才，通过不断完善合作方式，共商育人体系，共研育人课程，确定了一条基于文秘速工作室的专业特色、联合培养司法辅助人才、定向安置就业的校企合作新路子、新模式。具体措施如下：

（一）锚定优质企业，高定位筹建“命运共同体”

校企合作企业亚伟速录公司属于速录行业内知名品牌实体企业，市场占有率达99%；该企业每年在国内能够提供上千个就业岗位。自2017年合作共建专业以来，该企业全程参与专业人才培养方案制定、课程体系共建、专业课程开发及专业核心课程授课；校企双方共建教学、科研师资团队，促进教学、科研水平全面提升。在校内，校企出资50万元共建了速录工作室；在校外，企业建有10几个校外实习实训基地。从校内到校外自如切换，从实训到实习自由贯通。学校与企业、专业与产业之间的合作关系逐年加深，签署“命运共同体”合作协议，全面夯实司法辅助（庭审速录）人才培养的方向与质量。

（二）校企联合招生，高水准培养技术技能型人才

同舟共济，将优质生源录取纳入人才培养的起始阶段。校企联合制订专业招生简章、宣传微视频；组织精干力量，面向高三学生讲解专业特色、就业优势；；加大新闻宣传力度，每年固定时间在省市两级新闻媒体上进行专业技能展示，全面提升专业影响力。

（三）定制优质培养体系，高起点绘就“人才培养蓝图”

1.打造优质课程。校企合作成立了专业合作建设委员会，与司法辅助人才培养专家委员会一体运作，学校邀请企业或行业有影响的专家深度参与司法辅助人才的培养方案制定、课程标准的开发与建设。校企共建速录工作室，打造职场化教学环境，将企业核心理念融入课堂，增强学生职业感。校企双方从符合专业共建目标、人才需求实际的角度，共同制定学生在校期间的切实可行的教学计划，以保证在校期间教学任务的顺利完成，共同努力提高学生的综合素质能力。

2.组建优质教学管理团队。师资团队校企双方共建，校方“学科带头人+专任教师”负责学科知识课程，企方“专业化讲师+能工巧匠”负责实践技能课程，协同攻坚教学与科研。引入企业管理制度，提升和完善校企合作专业制度文化。

3.提供优质实训。在博学楼D二楼D206，共投资50余万，校企共建速录工作室，作为学生校内上课实训基地，基础设备包括40台工位的电脑、亚伟速录机及软件系统，多功能复印机，投影仪，空调等设备。为学生技能展示、情景模拟、竞技比赛、丝路云端速录服务项目，提供了职场化场所，形成了专业与产业之间的良性互动。

（四）遴选优质就业，高规格组建“人才蓄水池”

1.就业前置。学校通过企业定期邀请司法用人单位，走进学校进行了丰富多彩的岗位宣讲活动。实习保障，就业前置。按照校企共建计划，企业负责学生实习，安排学生就业，做到实习就业一体化配置，解除了学生的后顾之忧。

2.定向司法岗位。企业利用专业资源优势，与山东省内数十家司法机构（法院、检察院、律师事务所等）建立合作关系，签署人才供给战略，每年毕业季面向上述有用人需求的司法机构提供优秀毕业生。在校内，校企筹建了速录工作室，该基地以司法辅助人才岗位能力的需求为导向，与校企合作单位进行订单式人才培养的模式探索，通过培养司法辅助人才，进入到山东省内各有合作意向的中级人民法院、各基层人民法院、人民检察院、公证处、仲裁院等机构，服务潍坊乃至山东“双区”社会经济与法治建设。

3.开展人才双选。企业积极发展社会优势，定期组织学院领导教师深入司法就业岗位，开展院校“访企拓岗促就业”行动，院校、系部教师能够更好地掌握了司法机关和相关业务企业的实际人才需求，更加明确司法辅助（庭审速录）人才的培养方向，在开启新的更紧密合作，进行社会培训、技术服务和继续教育等工作同时，为后续速录工作室改进教学科研提供了有效的参考。同时，企业还积极要求司法用人单位入校参与人才培养，参加技能比赛的评审工作，近距离了解学校人才培养质量，在课堂上积极开展岗位宣讲，让专业学生能够更多了解岗位需求及工作状态。

三、新时代司法辅助（庭审速录）人才培养效果

学校与企业达成战略合作六年以来，速录工作室人才培养已经取得了明显的成效，人才培养质量得到省内司法机构的大力褒扬，校企双主体育人成果已经成为学校与企业的一块“金字招牌”。

1.人才培养质量显著，成果斐然。基于速录工作室校企合作培养的毕业生，80%以上进入了省市各级人民法院，在庭审速录岗位上全面发光发热，司法辅助人才培养绽放光彩。比如， 2021届毕业生王倩在青岛中院担任庭审速录员，今年2月在备受瞩目的江歌案庭审现场负责庭审速录，受到领导好评；师鑫雨、徐小琰等学生的出色工作表现，法院发来表扬信。

学生连续三年参加全国职业院校技能大赛获得团体二等奖，2019年在首届信息处理大赛中获团体二等奖。学生学习积极性增强，速录师（中级）考证通过率达到98％以上。

2.服务经济社会，“有口皆碑”

近几年来，该专业积极组织学生服务社会经济发展，为各级各类会议、活动提供速录和礼仪服务，为学校办学带来积极影响。2019年3月，专业学生进京为全国两会做直播速录服务。2019年3月，雄安新区中级人民法院成立之初，专业8名学生受邀参与雄安新区中级人民法院庭审速录顶岗实习工作，为雄安新区法制建设作出贡献。雄安新区中级人民法院专门致感谢信，并定为文秘速录人才培养基地。2018年-2019年，专业学生两次受邀参与潍坊（国际）风筝会，为重要会议进行速录服务，提高了学校知名度，扩大了专业的社会影响力。

四、小结

校企合作共建速录工作室结下累累硕果。学校与企业之间达成良好合作，从招生源头中共同介入，在人才培养上协商一致，在课程体系上协同发力，在就业创业上另辟蹊径。学校邀请行业、产业专家走进课堂开展实战化教学，从社会人才所需角度全程参与新时代司法辅助（庭审速录）专业人才培养方案的制定。在人才培养实施探索中，司法辅助人才岗位的需求是司法部门与学校企业之间达成人才战略合作的结果，企业面向司法部门提供高素质、高技能、复合型、技术型人才，满足了司法部门的人才缺口。经过多年的实践与不断的优化，提高了人才培养质量和服务社会能力，面向社会提供了大量的人才储备，为其他兄弟学校与企业提供了可借鉴的参考样本。

参考文献：

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［3］许爱军,蒋新革.“工作室制”教学模式的内涵分析与概念辨析[J].中国职业技术教育,2016(11):21-25.

［4］罗莹.高职院校速录秘书人才培养的问题与对策[J].柳州职业技术学院学报,2013,13(06):96-99

［5］姜彬峰.谈高职计算机专业与职前培训机构校企合作方式的实践探索[J].中国教师,2009(24):56-57.

本文为中国中文信息学会速记专业委员会 2018 年度中文速录科研项目立项课题“高职院校速录工作室的探索与实践”研究成果（项目编号：zsw201809）

作者简介：

马义华，（1969-），女，汉族，山东临朐，硕士学位，工作单位：山东科技职业学院，研究方向：计算机科学与技术。

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