结合二十四节气开展幼儿园美育活动的实践

结合二十四节气开展幼儿园美育活动的实践

吴婧

江苏省苏州市昆山花桥国际商务城启航幼儿园 325300

摘要:二十四节气文化，作为中国文化之中的组成部分，已经成为大多数幼儿教育领域人员以及学者的重点研究领域，二十四节气中蕴含着民族文化的内涵，那么对于幼儿教师而言，开展美育课程教学，可以引入二十四节气，让幼儿体会二十四节气之中蕴含古人先哲的智慧思想，并将这一思想体现在自己的美育作品之中，有助于幼儿将二十四节气与美育活动二者紧密结合在一起。

关键词:二十四节气；幼儿园；美育；活动；实践

新时代，融合将中国优秀传统文化与美育课程紧密结合在一起，二十四节气的出现，为幼儿教师打开了思路，比如在美育课程教学的过程之中，教师可以讲述一些简单的美学概念，这些概念包括构图、空间、线条、色彩等，这些在美育课程之中发挥着重要的作用，幼儿在初步了解一些简单的美学概念之后，教师可以为幼儿讲解一些二十四节气的农谚，这些农谚可以让幼儿了解这些节气，在幼儿学习的时候，幼儿教师可以提供一些与二十四节气相关的图片，让幼儿对二十四节气有着更加深入的认识与了解，并在本节课即将结束的时候，可以将二十四节气的图片与节气一一对应起来，有助于将二十四节气融入到幼儿园美育活动之中。

一、幼儿园教育的内涵

将晦涩难懂的传统节气文化，融入到美育课程之中，能够帮助幼儿更好的认识中国传统文化，结合“二十四节气”融入幼儿美育课程的相关研究，重点在于让幼儿了解中国传统文化，并幼儿在绘画、粘贴、涂鸦、黏土塑形的创作过程中，将自己对于二十四节气的想法表达出来，让幼儿可以在参与美育活动的过程之中，逐渐形成一种对于二十四节气的整体认识，那么幼儿就可以在参与丰富多彩的美育课程之中，提升自己的创新能力与审美层次，并在这一过程之中，逐渐对传统文化产生一种认同感。这就是二十四节气的文化魅力。在今后幼儿教师，可以在美育活动之中，注意观察幼儿的课堂表现，并且在课堂教学之中，不断注入文化元素，让幼儿在美育活动之中，能够接触到更多的二十四节气相关的案例，让幼儿加深对于中国传统文化的认识与理解[1]。

二、结合二十四节气开展幼儿园美育活动的实践策略

（一）营造健康的幼儿教育氛围

大多数幼儿教师，根据节气顺序可以编一首节气的儿歌，并加入一些幼儿感兴趣的元素，这些元素为营造健康幼儿的教育氛围提供有利的条件，那么，部分幼儿园教师，可以将班级之中的幼儿划分为四个不同的小组，分别为春组、夏组、秋组、冬组，四个组分别代表四个不同的季节，幼儿教师可以引导幼儿欣赏这四个季节的图片，并了解这四个季节的特点，就可以在了解季节特点的同时，可以通过组图、配色、剪裁、拼贴、组合的方法制作出一幅幅生动、有趣的“二十四节气”画作，并且在画作制作的过程之中，突出二十四节气蕴含的文化元素。从这一点可以看出营造健康的幼儿教育氛围，这就成为结合二十四节气开展幼儿园美育活动的实践策略之一。

（二）营造积极向上的精神文化

幼儿园教师组织开展美育活动，营造积极向上的精神文化，精神文化也是中华传统文化的重要组成部分，美术作品之中蕴含着璀璨的精神文化，现实生活是艺术的来源，幼儿教师可以借助一些二十四节气相关的课程实践活动，吸引幼儿的注意力，加深幼儿对于二十四节气的认识与理解，并且在其中领悟到深层次的文化内涵比如某幼儿园开展的“芒种怀感恩·诗情花意伴成长”实践活动，在该活动课程开展的过程之中，幼儿教师可以让幼儿参与到芒种送花神的活动之中，这是一种传统的民间习俗，幼儿可以将自己在参与活动之中的体会记录下来，在这一过程之中，以一种独特的方式将这一活动的体会呈现出来，就可以让幼儿在美育活动之中，加深幼儿对于二十四节气的印象[2]。从这一点可以看出营造积极向上的精神文化，这就成为结合二十四节气开展幼儿园美育活动的实践策略之一。

（三）创设类型丰富的美术活动

幼儿教师结合园内现有的材料，创设类型丰富的美术活动，以具体的案例进行说明，如美术教学活动之中牵涉到“春分”这一节气，教师可以在这一天带领着幼儿走出幼儿园，走向户外，并向幼儿讲述这一节气的由来，并与幼儿一起手绘彩蛋，并玩起了立蛋游戏，而立蛋游戏是春分节气的一项特有的活动，在这一项活动之中，幼儿要向幼儿学习一些简单的立蛋技巧，并且勤加练习，就可以在立蛋游戏活动之中，大显身手，而且能够在绘制彩蛋方面，有一定的收获与进步，从这一点可以看出创设类型丰富的美术活动，这就成为结合二十四节气开展幼儿园美育活动的实践策略之一。

（四）构建高品位的课程文化

在幼儿教育发展的过程之中，二十四节气是美育活动的一个切入点，在目前幼儿教师正在着力打造高品位的课程文化，这一课程能够让幼儿在学习的过程之中，有所收获、有所成长，那么对于幼儿教师而言，构建高品位的课程文化，如在寒露节气，让幼儿观察草地上的露珠。幼儿在观察草地上的露珠，就会发现草上面有一层霜，而这层霜是由于天气寒冷，凝结在草地上的，那么幼儿在看到这层霜的时候，自然就会明白天气已经愈来愈寒冷，可以看出幼儿亲身体验，就可以更好的感受节气的特点，而且能够领略到一年四季的变迁，那么构建高品味的课程文化，这就成为结合二十四节气文化开展幼儿园美育活动的实践策略之一

[3]。

综上所述，想要提升幼儿对二十四节气的兴趣，就需要幼儿教师在教育教学工作或者游戏活动开始之前，为幼儿准备充足的材料，幼儿教师可以选择一些有吸引力的元素，让幼儿可以积极参与到美育活动之中。本文立足于幼儿园教育的内涵，进一步对结合二十四节气开展幼儿园美育活动的实践策略展开论述，具体从四个方面展开，分别为营造健康的幼儿教育氛围、营造积极向上的精神文化、创设类型丰富的美术活动、构建高品位的课程文化。为结合二十四节气开展幼儿园美育活动的实践等方面的研究提供合理化的意见以及建议。

参考文献

[1]张艳苓. 一场文化"探秘"之旅——以大班主题课程"山楂树之恋"为例[J]. 教育家, 2022(25):001-001.

[2]廖月琴. 浅析"二十四节气"如何渗透在幼儿的区域游戏活动中[J]. 读与写（教师）, 2021, 000(008):P.001-001.

[3]曾培. 二十四节气融入幼儿园课程的内容与方式探析[J]. 科教文汇, 2020(14):002-002.