初中数学听评课之我见

初中数学听评课之我见

张晨 

四川省内江市第六中学 

摘要：在新一轮课改不断推进的背景下，对初中课堂听评课的质量要求也越来越高。当前，各地中小学都在注重听评课的质量，这既可以提高教师的教学质量和积极性，也可以使教师和学生的学习生活更加充实，更能促进学生的全面发展。当前，提高中学听评课的教学质量已引起了社会各界的广泛关注。本文基于此，进行了一番探究，以期对今后的教学工作有所裨益。

关键词：初中；数学；听评课；对策

近几年，随着社会、经济的飞速发展，教育事业也没有停留在原地，同样发展迅猛，受到了社会的普遍重视。因此，在实际教学中，教师要不断地改进教学方法和手段，以调动学生的学习积极性，并掌握进行听评课的方法，完善听评课的体系，根据班级中学生的实际情况安排课堂计划，以此提高学生的学习效率，提高教学质量，使教育得到持续的发展。

一、注重教学的基本功，取长补短

在听课之前，教师首先要做好的就是要做好相关的准备，要对授课教师的教学过程、内容、重要的知识结构等进行全面的了解，并根据教学目的对教学质量作出客观的预测。其次，教师还要做好听课记录，把授课教师的教学和自己的教学方式进行对比，以求取长补短，吸取先进的教学经验，积累丰富的教学方法，在不断的学习中提高自己的教学能力。在课堂中，教师还要注意观察授课教师与学生的交流与互动，并对课堂教学的影响和参与情况进行详细的记录，以便在课后研究教学方法，提高教学能力。

在听课的过程中，教师主要需要看以下几方面：首先是板书，板书最能体现出一名教师的基本功，好的板书要做到设计科学、合理，并且语言简洁，条理清晰，字体优美；其次就是在教态上，授课教师在课堂上要明朗、庄重、有感染力，仪态优雅，态度热情，让人可以看到教师对学生的爱；除此之外，语言也是一门艺术，教师所使用的语言有时候甚至会影响课堂的成功与一是要精确清晰，教师讲课时语言要简洁、生动、具有启发性，并且还要有节奏、有变化，这样才能讲好一节课。最后还需要看授课教师的操作，看授课教师能否灵活运用各种教学工具，如多媒体、投影仪等。初中数学有些知识比较抽象，没有多媒体的帮助，学生理解起来会很困难，因此，这一点对于教师来说非常重要。这些都是教师需要掌握的基础，听课时要尤其关注，取长补短。

二、从注重知识的传递到课程的创新

在传统的中学听评课中，教师常常过分注重了知识的教学，听评课中也只是关注知识传递的实际情况，将目光放在了教学知识点是否完整、教学方法的实施是否科学、系统等方面，在这些方面的关注程度很高。然而，对学生素质教育的重视不够，很有可能将会严重地影响到学生综合素质的成长。新课改后，教学形势有了很大的改变，新课改不仅注重知识点的传授，更加注重学生创新能力、实践能力和意识的培养，为此，初中数学课的重点也应该向学生的综合素质提高方面倾斜。

在传统的听评课中，听课教师更多地注重授课教师在讲课中是否完全执行了课程计划，是否对现有的教材进行了深入的解读，教学难点有没有在课堂上重点突出。在新课改背景下，我们应该深刻地意识到，一堂好的数学课并不只是体现教材的内容，现有的教材不能是教学活动的全部，教学的开展要有创新的内容。教师要成为教学内容的创造者，要善于整合多种教学资源，合理利用，开发更多实用的教学内容。而这也要求听课教师在听课过程中不能只关注课程计划本身，更要注重教师和学生的创造与发展，运用实效性的评价来提高教师的教师能力。

三、建立科学、易行的评估指标体系

教学质量与教学效果的好坏绝不是凭着评课教师主观喜好决定的，如果用主观判断和个人的教学经历来评判，不仅难以获得其他教师的认同与肯定，还难以发现教学过程中存在的问题与弊端，甚至会影响到自身，致使自己的教学水平停滞不前。建立科学、易行的评估指标是非常必要的。

科学的教学评估标准，是指在充分的教学理论和实践经验的支持下，符合教育规律，符合学生心理的评价标准，具体而言就如之前所提到的教学方法、教学状态、课堂方法等各个方面。不过，在其中还要加入学生的个人体验，新课改下教学活动应以学生为主体，但许多教师的评价标准常常忽略学生的学习状态、接受情况、学习效果等，导致评课标准的本末倒置，没有从科学、实际的情况出发，这样的课堂教学效果也难以令人满意。同时，教师的评课标准也要注重教学的可操作性。就当前的中学教育而言，在实际的教学中，教师们的工作压力和生活压力都很大，教师们往往没有足够的时间去专门研究和关注每个学生。如果评课标准过于传统、过于复杂，则会造成评估标准的“流程化”，从而影响到实际教学的质量和效益。

总而言之，听评课是一种能促进多名教师共同进步的活动形式，可以有效提高课堂教学的质量和效果，既能提高学生的学习积极性，还能更好地完成教学规划，促进学生的全面发展。如果教师们能完善这种活动形式的体系，就能为教师之间的相互学习和交流提供一个良好的平台，促进教育事业的可持续发展。

参考文献：

[1]耿明叶.浅议课改背景下初中数学的听课与评课[J].青少年日记(教育教学研究),2013(08):14-15.

[2]陈东革,钟珍玖.谈谈初中数学评课活动[J].文理导航(下),2010(03):64+66.