浅谈幼儿园教育和家庭教育的有效结合

浅谈幼儿园教育和家庭教育的有效结合

胡明霞

泉州市德化县第三实验幼儿园

摘要：幼儿教师要懂得去带动家长去打造出幼儿教学和家庭教育的合作化体系，使得更多的幼儿家长懂得和幼儿园方面最终达成相向而行的关系，也能让更多的幼儿懂得在教师的帮助下去更好地成长，使得孩子们能够在学习和探究的同时得到两方面的支持。幼儿教师应当善于去和幼儿家长去开展充分地沟通，使得更多的幼儿家长能更为深入地理解家园合作关系的重要意义，从而能使得更多的孩子懂得在彼此家园帮扶下更好地成长起来，在爱中去具备更多的美德，在成长的同时去克服更多的障碍，在突破自己的同时去成为一个更为出色的儿童。

关键词：幼儿教育；成长模式；家校共育；成长分析；理念研讨

幼儿教师要懂得在正确的维度上去构建起自我的幼儿教学体系，使得更多的幼儿能在成长和自我优化后去找到更多的策略，使得孩子们能在克服更多的难题后去懂得幼儿的成长模式是一个逐步加深的概念，也是一个逐步去强化的概念。幼儿教师要懂得去推动幼儿家长去建立起家园共育的模式，在使得幼儿能逐步形成规范后去克服更多的难题，增长活力和智慧，也能让幼儿懂得：成长并非是一帆风顺的，而是逐步提高和强化的。

一、定期组织亲子活动

幼儿教师可以试着去督导幼儿家长去参与到亲自活动中来，使得幼儿能够在家长的爱的期盼下去更好地成长和进步，使得幼儿能在成长的同时去成为一个更好的个体。例如幼儿教师可以试着去推动家长去完成相关的亲自观摩的活动，认真去品味孩子们在幼儿园中去完成各种绘画、雕塑和其他的手工制作物，也能在和幼儿一起去完成好不同的手工制品的同时去感悟到真实的乐趣和美好。幼儿教师要让这种亲子活动成为助力孩子们成长和突破的一种推动力和外部的引擎。幼儿教师需要提醒家长，孩子们的童年只有一次，你一旦缺乏了，就永远不会再有了。你和孩子之间形成的隔阂与缝隙也必然是永久存在的了[1]。

二、建立家园互信关系

当下的幼儿教师要懂得为了幼儿去搭建起家园互信的体系，使得更多的幼儿家长能更加懂得去克服更多的难题，把爱和勤奋去融入到对于幼儿的关切和体谅中。幼儿教师要善于为了更多的幼儿去搭建起更多的自我展示的平台，使得幼儿能在每一次的成长和进步中都能得到更大的突破和发展，由此幼儿必然能成为一更好的人。当幼儿家长真正认识到自己的孩子在每一次的学习和历练中都能成为一个更为出色的个体，幼儿教师的形象必然在幼儿家长的心中无限升腾而起，而这对于幼儿的意义也是非常之大的。幼儿教师要善于去改变自我的思维和体系，使得幼儿能在内心深处去找到自我的不足[2]。幼儿教师需要懂得自己的不足，也要懂得如何去沿着自己的不足去给更多的孩子们服务，在打破自身的窠臼后，又能让更多的幼儿生得到提高。出色的幼儿教学体系必然能得到更多的支持，从而使得家长对于幼儿园的信任得到更大程度的提高和强化。幼儿教师要对于更多的幼儿家长去增强沟通和交流的自己，从而能使得更加的家长更加懂得幼儿教师的良苦用心，又能让幼儿家长真正在日后去沿着正确的道路和模式去给自己的幼儿服务，从而使得幼儿教师和幼儿能真正实现“心往一处想，劲儿往一处使”。

三、建立互助式指导模式

幼儿教师要和幼儿家长能通过不同的模式和交互性的设备去实现充分的联系，进而能让更多的幼儿懂得在正确的方法和体系中去成长起来，幼儿教师要善于去改变自我的心态和状态，使得孩子们能对于自己产生更大的信任感和亲和力。幼儿教师可以在正确的维度下去使用好相应交互式的体系和软件，进而把孩子们的得失去传输给家长，从而能让更多的家长去在正确的维度上去给自己的孩子服务，使得孩子能在家庭中得到相应的督导和教育。例如幼儿教师要懂得的是：幼儿可能存在着的学习兴趣底下、自身的勤劳程度不足的问题，这些问题在产生和发展的同时也必然存在着很多的问题，这些问题未必能让更多的家长引以为意。但是教师要让家长懂得：好习惯对于孩子们一生受用，坏习惯自然是危害千年。幼儿教师要懂得把利弊去陈述给自己的家长朋友，使得他们能和自己保持同方向，更好地去给孩子们完成相应的督导任务，从而使得孩子们的行为习惯得到优化，实现能力的充分提高。

结束语：

当下的幼儿教师在带动幼儿去学习知识、提高能力、增长活力的同时，需要试着构建起家园共育的成长体系，同时能用爱去提高幼儿的品德，由此能实现好幼儿的品德教育。幼儿教师要成为一个思维严谨、行为周密、思考能力强大的人，同时能在自己的教学岗位上去更好地去点燃孩子们的内在热情，得到家长的更大支持和相应推动，使得孩子们懂得用爱去履行美德是一种道德的智慧，用信念去造就生命的愉悦是一种生命的智慧。幼儿教师要把美德和智慧去完成交融，使得孩子们在自然而然中去捍卫美德，在励学敦行中去把美德运用到位。幼儿教师要善于去擘画相应的美德蓝图，从而能让孩子们的美德素质得到充分地突破。

参考文献：

[1] 冯雷涛.当前学校心理健康教育的困境与出路[J].读与写（教育教学刊），2013（12）.

[2] 师梦真.论幼儿的心理健康教育[J].河南教育（高校版），2016.