机械工程人才实践能力培养分析

机械工程人才实践能力培养分析

魏国庆

身份证号码：420682199309282517

摘要

机械工程人力资源实践能力培养以提高实践工程能力为核心，要求学生具备实践能力。在具备基本专业理论知识的前提下，以培养专业技能为重点，注重各教育环节之间的联系和相互影响，将工程实践能力培养融入各实践教育环节。面对工程实训基础条件不具备的情况，为提高学生的实践能力，我们将积极应对，拓展人脉，充分利用身边的资源和平台，改善条件尽可能多。阐述了培养机械工程人力资源实践能力的必要性，对机械工程人力资源工程实践能力培养体系的构建和加强机械工程人力资源培养的政策进行了思考和分析。

关键词：机械工程人才；实践能力培养；必要性；增加

一、培养机械工程人力资源实践能力的必要性

随着信息技术等先进新技术向机械工业渗透，机械制造已成为产业竞争的重点领域之一。然而，产业竞争实际上是素质人才的竞争，社会对机械人才的要求发生了很大变化，对人才培养提出了新的更高要求，基础知识和良好的工程实践能力。根据相关经验，要培养一名合格的工程师，必须经过工程科学知识的学习、工程实践的训练、工作实践的训练，只有获得实践经验，才能成为高素质的机械工程师。其中，在校期间的工程实践是一个非常重要的环节，可以促进理论与实践的结合，学以致用，培养实践能力。

二、关于培养机械工程专业人才创新能力的几点思考

2.1 创新教育理念需要进一步转变

关于创新能力总的来说，学院和大学有两种截然不同的教育理念。其中之一被称为“过度创新论”，许多人强调研究创新理论和培养创新方法。这一立场无可厚非，但在实施过程中存在“忽视基础能力，只谈创新能力”的问题，一味追求培养目标的高端化、国际化，工程教育和能力建设违背了内在规律。另一种观点可以称为“有限培养论”。一些院系和高校将本土企业作为人力资源的主要输出对象。这类企业对创新的要求很高。很多工科学校的人才导向性不强。它们被描述为作为“应用型本科生”，创新被提及的不多。

关于工程精神和创新意识，传统的工程教育强调知识而不是能力。工程精神是长期工程经验的凝聚和积累，工程精神和创新意识的发展周期虽然较长，但大学也应将培养“内外兼修”的工程人才作为培养目标。

关于创新能力，创新技能和创新实践是将创新意识和创新思维外化到工程工作中的根本途径。创新能力的更高概念，往往被狭义地理解为创新方法的训练，如果不以此为基础，创新技能的培养只会失败。

2.2 根据认证标准修订人员培训计划

根据应用型人才培养计划的需要，对原有课程结构和学制进行整合优化，剔除与专业毕业要求和培养目标、行业发展需求相关性不大的课程，增加满足和高度支持您的专业培养需求的课程.原培训项目总学时大，理论课时多，实验与实践衔接薄弱，不符合专业认证标准。

2.3 加强师资队伍建设

目前，通用机械类博士人才引进有充分保障，每年可引进重点高校数名优质博士。但由于历史原因，纺机专业的博士点只能从东华大学引进，数量少，补充困难，造成了专业人才紧缺的困境。没有开垦新的有利可图的领域。目前我校的做法是派遣青年教师到其他友爱院校，通过校校合作的方式补充纺织机械方面的知识，促进对纺织机械的快速了解，在教育过程中帮助他们。同时，通过暑期企业培训，安排教师到纺织企业培训，让青年教师找到纺织行业的研究热点。此外，我们将加大聘请外部企业技术人员作为毕业设计指导教师的力度，通过毕业设计环节的横向比较，教会教师认识到自身实践技能的不足，自觉改进自身不足。

2.4 创新能力评价体系有待完善

评价体系是创新能力培养过程中不可或缺的一部分。创新意识和创新能力评价指标体系尚未建立，评价过程相对复杂。

三、加强机械工程人力资源实践技能开发的措施

1、结合实践教学模式，丰富实践教学内容，提高实践教学质量

在培养机械工程人力资源实践能力的过程中，在设计实践教学内容时，注重能力培养，提高学生的实践能力、创新能力和综合分析能力。例如实习课程的教育过程鼓励学生独立创新并跟进金工实习，学生使用计算机软件设计和加工各种创意作品。这不仅增加了学生在实践中的成就感，也鼓励了他们工作的个性化。在课程实验教学过程中，课程内容在设计课程内容时应注意其包容性、互动性、启发性和完整性，学生应能够完成部分实验设备和仪器的安装和调试。尽最大努力确保学生通过实验，充分掌握专业知识，提高专业技能。在课程设计和毕业设计中同时，课程内容侧重于大型工程系统的设计，使学生能够运用理论教学环节所学知识进行思考、分析和解决问题。

2、培养专业认知能力，激发创新思维

专业基础课开设前，学生将参观、调研相关机械制造企业和科研院所，了解产品生产工艺流程和生产设备，对常用生产设备的功能、工作原理、部件进行了解。邀请具有丰富实践经验的企业工程师，重点介绍机械工程在国民经济发展中的重要作用、机械工程专业人才和工程师的现状和发展方向。观看生产视频并加强计算机模拟教学，组织培养学生使用计算机和其他现代信息技术应用机械工程的能力。

3、引进计算机、网络等最新技术，改变传统教学方式，提高实践教学效率

将传统与现代教学方法有机结合，取长补短，优化整合教学资源，建立挂图、模型、视频、多媒体、实物设备等多种教学方式。现代信息技术手段开展教育活动，激发了学生的学习兴趣和训练兴趣，提高了教育效果。将虚拟现实、计算机模拟等先进技术应用于动手实践教育，引进和开发相应的软硬件平台，在计算机虚拟环境中模拟传统和现代制造过程，有效提高学习效果。自主制作和导入工程技术培训课程教学视频，开发了一套多媒体教学课件，建立了工程技术培训教材和众多案例库。通过开展多媒体辅助教学，课堂实物模型与多媒体课件演示相结合，相得益彰，不仅增强了学生对工程问题的感性认识，也使学生在有限的时间内做更多的事情，帮助您获得知识。

4、注重主动学习和思考，加强团队合作精神的培养，培养分析问题和解决问题的能力

在基础力学实验中，我们将根据实验项目和内容采用相应的教学方法，引导学生自主学习、独立思考、独立完成。准确记录实验操作和测试数据，培养学生对数据的处理、分析和判断、逻辑推理和准确表达实验结果的能力。综合设计实验采用启发式和讨论式教学方法，以问题为导向，引导学生自主学习和思考，让小组独立设计实验方案，独立完成实验项目，激发学生的创新思维，培养学生的创新能力和团队协作能力团队精神。在创新实验学习中，学生自主设计实验，查阅资料，分析各种资料，独立解决问题，自己进行实验总结，培养自主创新和科研能力。

结论

培养机械工程人才的工程实践能力是机械工程专业创新型人才培养的重要内容，实践训练体系确保实践教育贯穿于教育的各个环节，完善学生的知识结构，从而更好地满足需求经济建设和社会发展。

参考文献：

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