打造班级文化  引领学生成长

打造班级文化  引领学生成长

江婉媚

江门市陈白沙小学 广东省江门市 529000

摘要：班级文化是一个班级所具有的特定精神环境和文化氛围，对学生成长产生深远的影响。打造良好的班级文化是优化班级发展，促进学生健康成长的有效途径。本文结合班主任工作实际，主要从班级硬文化的建设和班级软文化的建设两大方面来介绍打造班级文化的做法和经验。

关键词：班级文化  学生成长

班级文化是以学生为主体创造出来的，又反过来影响学生，改造和决定学生的成长和发展。积极向上的班级文化鼓舞、激励每一个学生，引导学生形成正确的价值观，规范学生的行为，培养学生的素质，促进学生健康成长。打造班级文化，可以从以下方面开展。

一、班级硬文化的建设

    硬文化是一种显性文化，看得见，摸得着。班级硬文化包括教室的环境卫生和教室的布置。教室是学生活动的主要场所，是育人的主要阵地。因此在打造班级文化时，首先要努力完善班级硬文化的建设，抓好的教室环境卫生和布置。

1、保持干净整洁的卫生

    干净整洁的教室体现了一个班级的精神风貌，对学生的行为举止产生潜移默化的影响。教室的卫生不是靠打扫出来的，而是靠学生良好的卫生习惯保持的。首先引导学生树立绿色环保意识，不人为制造垃圾。具体做到不带零食、玩具回教室，不撕毁书本和作业本，自己的垃圾自己负责。第二，教育学生树立卫生公德意识，看到垃圾主动捡起，自觉维护班级卫生。第三，设立卫生观察员，综合学生个人书桌整理和公共卫生习惯，开展评比，进行奖励。

2、创建优美温馨的环境

苏霍姆林斯基说：“ 无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是办墙报，我们都将从审美的角度深入规划，以便挖掘出潜移默化的育人功能。”在日常管理中，班主任要调动学生的积极性共同参与教室的布置。教室门口张贴班牌，教室前方班务栏张贴班规、精细化分工表、值日表，提醒学生相互遵守约定，共同维护集体。在墙壁上张贴名人名言，激励学生。教室后面的黑板报定期更新主题，宣传思想文化。此外，充分利用展板。展板可设置为优秀作品展，展示学生的手抄报、作文、手工制作等，为学生提供展现自我的机会。展板还可设置为收获园、光荣榜等，树立榜样，培养学生的竞争意识和集体荣誉感。此外，设立图书角、植物角、医药箱、公共物品箱等，让教室充满有文化气息，又像家一般温馨。

二、班级软文化的建设

   软文化是隐性的，是文化的中心。班级软文化包括班级班级学生思想观念文化、制度文化、班级学生行为文化。在打造班级文化中，精神文化建设是核心，制度文化建设是基础，行为文化建设是归宿。

（一）发扬积极向上的精神

1、明确班级目标

目标具有导向功能，班级的奋斗目标在班级文化建设中具有重要的作用。建设一个富有活力、积极向上的班级，需要做好规划，明确班级目标，明晰班风、学风的要求。通过师生共同拟定班牌内容：班名、口号、班级简介等，把目标和要求具体化。让每一位同学参与，广泛听取每一位同学的意见和建议。经过全班同学集体判定，获得学生的认可，有利于内化为学生共同追求的目标，提高学生的主动性，积极去实现目标。

2、善于总结、表彰

利用班会、队会对班级情况进行总结，肯定对做得好的地方，鼓励继续发扬，针对不足，提出建议，加强思想教育。挖掘在德、智、体、美、劳等方面有突出表现的学生，树立榜样，号召大家向他们学习。留意班上每一位学生，发掘他们的闪光点，及时肯定和鼓励。日常生活中，大力表扬好人好事。让学生在激励中进步，强化积极行为。

3、关注思想动态

关心学生的学习和生活，深入学生开展谈心谈话。特别是特殊学生要格外给予关心和关爱。时时观察学生，留意他们的活动、讨论的话题、小团体等，了解他们的思想动态，及时做好引导。营造积极向上的氛围，形成良好的学风、班风，激发学生的进取心和责任感，凝聚班级力量。

（二）形成自主互助的制度

1、制订和实施班规

著名教育专家李镇西说：“不仅仅出台一纸班规，而更着眼于学生自我教育和自我管理意识的唤醒与能力的培养。”新接手一个班级，利用一两周的时间观察了解班级整体情况，然后根据校规、文明班的评比制度与师生共同讨论，制订班规。班规集中体现了班级的共识，展现了班级的意志，大家自然愿意遵守，乐于维护。在实施班规的过程中，还可以通过评“优秀、进步”的活动，定期表扬，激励学生养成良好的行为习惯。同时针对班上的实际情况，在班规实施过程中需要不断修改和完善，以便更好地促进学生的成长。

2、采用精细化管理

精细化管理体现人人有事做，事事有人管的精神，让每一个学生在集体都有存在感和归属感，实现自我价值，维持班级工作正常、高效运转。首先可以利用班会让同学们进行“班上哪些地方需要有人管”的头脑风暴；然后据此设立岗位，明确分工与责任；接着通过自荐和推荐的方式，推选出相应的管理员；最后制成精细化分工表，在班上张贴，学生各司其职。于是，收作业有小组组长负责，排对有大组组长清点人数，雨天有雨伞管理员拿桶出来提醒同学们整齐摆放，同学受伤有医疗小助手为他涂药，早餐后有课表登记员到黑板写课程表、名言......

3、注重培养班干部

一个优秀的班集体，离不开一支认真负责、积极肯干、自主高效的干部队伍，他们能带动全班同学共同实现集体目标，增强班级凝聚力。选拔、组建成合适的班干部团队后，班主任需要注重对他们进行培养，让他们来自主管理班级。第一，可以适度放权，给班干部自我发挥的空间，激发他们的潜能。第二观察留意，及时引导，帮助班干部明确方向，改进方法。第三，鼓励班干部通过聆听、请教、学习等方式进行自我提升。第四，帮助班干部提升威信。

（三）开展丰富多彩的活动

    1、组织特色班级活动

打造班级文化除了创建环境、形成制度，还要通过组织活动，用生动具体、喜闻乐见的方式进行文化渗透。如，针对六年级学生年龄特点和班级实际情况，可以组织了一系列的活动：“我的中国梦”主题演讲、元旦文艺汇演、儿童节联欢会、班级辩论赛、学习心得交流会、毕业动员大会......所有活动由组织委员和文娱委员负责统筹和主持，学生自主排练，整个活动以学生为主体，发挥他们的自主性。为学生搭建一个展现自我的平台，通过活动引导学生树立自信，明确目标，奋发向上，团结互助，同时调适紧张的学习生活，平稳过度青春期。

2、积极参加校级活动

参加校级活动是展示班级风采，促进良好班风形成，增强班级凝聚力的有效渠道。在校运会中，有的学生踊跃报名参加比赛项目，刻苦训练；有的学生制作口号牌，为班级入场仪式增光添彩；有的同学做啦啦队，为选手、班级鼓气加油......班上同学团结一致，奋勇拼搏。此外，根据学校安排，组织学生做升旗手、红领巾监督员、广播员，训练陶笛、篮球，筹备每年的科技节展示、文艺汇演、书香班级评比等。在参与这些活动中，发挥学生的特长，提高了学生能力。同时学生逐渐理解个人与集体的关系，认识到自己是集体中的一员，个人行为关系到集体荣誉，自己有责任维护集体，为集体做贡献。在参与体验中，强化学生主人翁意识，达到人人自我教育的目的。

良好的班级文化倡导正确的的价值取向，培养良好的行为习惯，养成优秀的人格品质，引领学生的健康成长。打造班级文化是班主任需要长期坚持的一项德育工作，需要以人为本，以学生为中心，大胆创新，不断地进行更新和完善，以适应现代教育的发展。

参考文献：

[1]董玉梅.建设班级文化，打造优秀班级.文教资料，2020（4）

[2]施玲玲.打造最美教室，丰富班级文化.教学管理和教学研究，2022（4）

[3]邓兴洪.怎样打造班级文化.读与算，2020（2）