依托现代信息技术提升中职生的阅读素养

依托现代信息技术提升中职生的阅读素养

滕艳明

浙江省衢州理工学校  324000

摘要：阅读对于学生综合素养的提高有着十分重要的作用，同时还能够锻炼学生的语言运用能力，在信息化网络化时代的影响下，应用现代信息技术实现阅读教学整体的有效发展，保证课堂教学效果，是每一位中职教师必须有关注的内容。本篇文章，主要以依托现代信息技术提升中职生的阅读素养为中心，展开了相关的分析与探讨，从不同的角度出发，确定切实有效的教学方案，为学生阅读水平的提高创造良好的条件。

关键词：现代化；信息技术；中职学生；阅读素养

引言

对于中职生而言，要想确保教学的有效性，培养高素质的技能人才，必须要运用现代化的教学方法，不仅要关注学生的专业能力以及服务能力，同时还要注重学生技能水平的提高，使得学生具备一定的语言能力思维能力，实现中华优秀文化的传承，培养自身的素养与素质，符合当今教育教学的需求，也能够在未来步入社会以后满足社会对人才的选拔。将现代信息技术与阅读教学相结合，可以起到课堂创新的有效作用，实现学生阅读兴趣的培养，调动课堂教学的有效氛围，使得学生充满学习的积极性，高效的完成课堂阅读任务，为学生的全面发展做好准备。

1 发挥信息技术优势，激发课内阅读的兴趣

现在的学生的成长已经离不开网络的参与了，在进行学习的过程中更加喜欢直观形象的课堂活动，对于文本阅读缺少一定的热情，也无法真正的体会到文字当中所传递的情感。面对这种情况，教师在进行教学时必须要做出改变选择有效的方法，吸引他们的注意力，激发阅读兴趣，发挥现代信息技术的作用，将音频、视频、动画等内容与课堂相结合，提高教学的有效性，使得学生能够对阅读的内容产生直观的认知。最后通过教师的恰当引导产生对文章本质的感悟，例如，在进行过《万重山漫想》这一篇文章的教学时，首先让学生进行全文的预习，随后通过网络下载纪录片《话说三峡》并在课堂上进行播放，通过视频音效的有效配合，使得学生对梦想产生兴趣，感受作者坐船穿越三峡的崇山峻岭，真正的置身于那一情境当中，为下一步的阅读教学做好有效的铺垫。

2 使用现代信息技术，依据文本进行延伸性阅读

对于学生阅读素养的培养，主要是通过阅读教学来实现的，而阅读教学的主要目的不是考验学生积累了多少知识，更重要的是考验是否学习到了有效的学习方法，并且能够在实际生活当中加以运用课文知识。语文教材中所包含的文章内容有限，要想培养学生的阅读素养远远不够，阅读是依靠学生内在的兴趣而实现的，不断地提高阅读量，实现思想的升华。面对信息技术加持的当代学生而言，要想更好地开展阅读教学，可在实际教学之前利用信息技术的作用进行有效的引导，实现学生自主意识的提升，并且活跃了课堂氛围，调动了学生学习的热情，教师可设置相应的主题，让学生通过手机或者是电脑对相关信息进行查找并放在相应的交流平台上进行讨论，实现学生自主阅读兴趣的激发。

3 借助网络资源平台，推荐主题进行专题研读

随着课程改革的不断深入，越来越多的新型教学模式与教学活动相结合，呈现出了不同的教学局面，其中研究性学习起到了令人满意的教学效果，实现了学生学习主动性的加强，将学生从以往的被动接受知识模式当中解放出来，更加主动的接受知识，学习知识。针对阅读教学的情况进行分析了解到，教师可以按照教学内容确定阅读主题，并运用与之相似的研究方法，使得学生更加主动地进行知识获取，并在实践的过程当中应用知识，实现问题的解决。这样的方法，强调了学习过程与学习体验的融合，给予了学生别样的学习感受。网络对于新时代背景下的学生而言，具有极其强大的吸引力，以及在智能手机与平板普及的过程中，越来越多的信息与数据充斥着学生的生活，调动了他们的思维，使得他们的领悟能力有所提高，网络资源的丰富以及多样化，拓展了学生的视野，丰富了他们的知识储备，补充了以往文本阅读的不足，丰富了课堂教学内容。例如在进行《老人与海》这篇文章的学习时，课本当中对于作者海明威的介绍很少，学生们如果仅仅依靠教师的讲解很难了解关于海明威的其他相关内容，也无法产生对这篇文章学习的兴趣，如果利用网络展开相关的研究性阅读，可以从不同的角度认识海明威，使其形象更加的丰满具体。学生通过网络找到许多关于海明威的资料，包括了海明威为什么自杀，为什么被称为美利坚民族精神的丰碑，并查找到了他的其他代表作等等，应有尽有。通过这样的研究以及学生的自主学习，丰富了他们的知识体系的同时也激发了他们自主学习意识，推动了学生的综合发展，培养了学生的阅读素养。

结束语

总而言之，要想在信息化时代进行有效的教育教学，必须要做出相应的改变，与时俱进的应用先进的教学方法，利用信息技术的作用创建符合学生期待以及希望的课堂，在不断地自我评价和反思当中加强教学效果，保证学生在学习的过程中能够有所收获，根据学生的学习需求以及学校的办学特点，更好地完成中职信息技术应用模式的完善。对于中职学生而言，必须要具备一定的阅读能力，是进行交流以及沟通的基础。信息技术是良好的教学工具，为教学的发展增添了色彩，将信息技术与课堂相融合，创设与之对应的教学情境，实现教学内容的丰富，既拓展了学生的思维也实现了他们阅读素养的培养，这样才能够更好地表现出现代信息技术与教学融合的真正价值，推动中职阅读教学向着更好的方向前进。

参考文献

【1】信息技术在中职语文课堂中的应用——以主体性阅读教学为例[J]. 朱永红，李卫波.  中小学信息技术教育. 2019（05） 

【2】论信息技术与语文阅读教学的整合策略——基于语文阅读方法培养的视角[J]. 高长，叶波.  中小学信息技术教育. 2012（02）