内蒙古鄂尔多斯康巴什实验中学 017200
摘要:强化制度建设,增强班级管理的内驱力,是缓解教师工作压力、增强其自身监督、加强班级管理是提高学生综合素质的关键。其中,制度建设是提升班级内在动力的前提;同样班风的形成也是提高班集体内驱力的根本;通过对制度的实践来形成良好的班风,从根本上唤醒学生的内驱力,促进良好学习习惯的养成。
关键词:班级制度;内驱力;习惯养成
引言:班集体是同学们进行学习和沟通的一个重要平台,一个好的班级不但可以为同学们创造一个良好的学习环境,而且可以使他们的潜力得到最大程度的发挥。教师在班级管理上的作用直接关系到学生的学业和未来的发展。因此,教师要对学生进行全方位的了解,重视学生的思想教育和心理转变,才能提高班级管理的效果,实现每一个学生的全面、平等的发展。在进行班级管理时,应注重对学生的指导,注重对班级管理的艺术,并积极探索适合于学生的教学方式。培养他们的良好的学习习惯,使他们成为一个多方面的人才。
一、班级学生内驱力的含义
内驱力是一种内在动力,它能促使一个人做出某种行为。不管是何种教育目的,采用何种管理方式(即激励因素),最终都要由学生来完成教育和班级管理。内驱力这种人内在的动力,当它被激活时,往往会表现为强烈的发展欲望和顽强的奋斗意志。而班级内驱力,指的是所有班上的所有人都把内驱力集中在一个特定的目标上。
二、强化班级制度建设,是唤醒学生内驱力的前提
班级管理要实现内驱力的凝聚和转变,就必须建立健全的班级体系。虽然各班都有各自的班规,但是许多班规只停留在“制度制定”这一层次,并未提及“制度建设”这一方面。“制度建设”指的是根据班级的实际情况和学生的发展需要,制定有针对性的制度安排。例如,笔者所在班的班规规定,“早读迟到被扣分数”,这是针对学生早晨起床的习惯和拖沓的习惯;“上课开小差扣分”则是为了解决学生上课不认真听课习惯的问题。
三、班级文化的建设与制度相结合,创建学生习惯养成氛围
实施班级制度管理,离不开班级的文化氛围。班主任注重课堂舆论的正确引导,是构建班级文化的关键。班级文化建设与班级内驱力之间存在着一种互相影响、互相促进的关系。同时,班级文化也是一种以某种形式融入到学生的学习、生活中,并在不知不觉中形成一种良好的行为习惯。班级文化建设总体上注重精神文化建设,营造健康、积极的人文氛围,创建出符合素质教育又能体现时代精神的班级文化,比如班级活动、教室布置等。班级制度建设的内容与班级文化建设相融和,塑造出良好的班级风气,进而促进学生良好行为习惯的养成,具体可以在教室的环境创建方面来进行:
(一)创建教室的图书角和卫生角。要求:图书角内的图书按内容分类整齐摆放,并张贴爱护书籍等积极健康向上的标语;卫生用具保持整洁,垃圾分类存放,张贴环保标语。
(二)班级使用宣传栏,张贴统计表、课程表、作息表、班级工作安排表、制度等。
(三)要求学生的课桌做到统一摆放,要求书籍摆放整齐、桌面和课桌内部保持整洁卫生,呈现整齐划一的形式。
(四)教室前的黑板上方张贴或悬挂国旗,两侧或下方张贴班训,在教室的整体布置上体现爱国向上的积极态度。
(五)黑板报上设置分类板块,具体分为:“人生感悟”是学生们每日自主撰写的几句名言或对人生的感悟;“班级寄语”:学生们写下自己对同学或对老师的话,来加深师生之间、同学之间的交流。在重大节日,如国庆、元旦、中秋节时组织学生做主题板报。
四、实行民主管理促进班级制度,促进学生良好习惯的养成
在制度建设中,民主管理对提高班级内驱力起着关键作用。班级制度的基本目的不是对学生进行控制,而是要引导学生自觉遵守各项管理制度,养成良好的行为习惯。要做到这一点,就要靠同学们相互监督,相互鼓励,共同努力。所以,要通过民主选举来选拔班干部,而要培养内驱力,就必须以自己的认知为依据。对于不想当班干部的学生,老师不能强迫他们。在班级干部的选拔上,实行由学生自愿参加、演讲比赛、由全体同学进行的民主选举来产生。在班长的选拔上,要选出一个综合素质比较好的同学。班委会成立后,在班级的日常管理中,采取轮流班长制,建立了一套清晰的干部任免体系。而其他同学的内在动力,则是通过舆论引导、管理公开化、活动参与激励等方式,通过实施班级制度,逐步使学生形成良好的行为习惯。
结束语:班级制度一经确立,就要严格落实,要明确目标,执行到位。在实施过程中不断完善和优化,只有这样才能推进班级制度的有效执行。另外做到严肃、严谨地执行这些制度,还必须做到“做事有规矩、责任权利分明”。由此可见,及时履行管理职责,是对学生自我管理、自我发展内驱力的有效保障和激励。因此,加强班级制度建设,能够充分调动内驱力,从而减轻老师的管理压力,增强学生自身的监督能力,通过对学生良好行为习惯的培养,对提高学生的综合素质起到积极作用。
参考文献:
[1]杨蓓.用特色班级制度建设 促学生良好习惯养成[J].文科爱好者(教育教学),2019(03):104-106.
[2]索飞林.健全班级制度 促进学生养成良好行为习惯[J].教师博览(科研版),2011(10):15.