班级制度唤醒学生的内驱力，促习惯养成

班级制度唤醒学生的内驱力，促习惯养成

段沛如

内蒙古鄂尔多斯康巴什实验中学  017200

摘要：强化制度建设，增强班级管理的内驱力，是缓解教师工作压力、增强其自身监督、加强班级管理是提高学生综合素质的关键。其中，制度建设是提升班级内在动力的前提；同样班风的形成也是提高班集体内驱力的根本；通过对制度的实践来形成良好的班风，从根本上唤醒学生的内驱力，促进良好学习习惯的养成。

关键词：班级制度；内驱力；习惯养成

引言：班集体是同学们进行学习和沟通的一个重要平台，一个好的班级不但可以为同学们创造一个良好的学习环境，而且可以使他们的潜力得到最大程度的发挥。教师在班级管理上的作用直接关系到学生的学业和未来的发展。因此，教师要对学生进行全方位的了解，重视学生的思想教育和心理转变，才能提高班级管理的效果，实现每一个学生的全面、平等的发展。在进行班级管理时，应注重对学生的指导，注重对班级管理的艺术，并积极探索适合于学生的教学方式。培养他们的良好的学习习惯，使他们成为一个多方面的人才。

一、班级学生内驱力的含义

内驱力是一种内在动力，它能促使一个人做出某种行为。不管是何种教育目的，采用何种管理方式（即激励因素），最终都要由学生来完成教育和班级管理。内驱力这种人内在的动力，当它被激活时，往往会表现为强烈的发展欲望和顽强的奋斗意志。而班级内驱力，指的是所有班上的所有人都把内驱力集中在一个特定的目标上。

二、强化班级制度建设，是唤醒学生内驱力的前提

班级管理要实现内驱力的凝聚和转变，就必须建立健全的班级体系。虽然各班都有各自的班规，但是许多班规只停留在“制度制定”这一层次，并未提及“制度建设”这一方面。“制度建设”指的是根据班级的实际情况和学生的发展需要，制定有针对性的制度安排。例如，笔者所在班的班规规定，“早读迟到被扣分数”，这是针对学生早晨起床的习惯和拖沓的习惯；“上课开小差扣分”则是为了解决学生上课不认真听课习惯的问题。

三、班级文化的建设与制度相结合，创建学生习惯养成氛围

实施班级制度管理，离不开班级的文化氛围。班主任注重课堂舆论的正确引导，是构建班级文化的关键。班级文化建设与班级内驱力之间存在着一种互相影响、互相促进的关系。同时，班级文化也是一种以某种形式融入到学生的学习、生活中，并在不知不觉中形成一种良好的行为习惯。班级文化建设总体上注重精神文化建设，营造健康、积极的人文氛围，创建出符合素质教育又能体现时代精神的班级文化，比如班级活动、教室布置等。班级制度建设的内容与班级文化建设相融和，塑造出良好的班级风气，进而促进学生良好行为习惯的养成，具体可以在教室的环境创建方面来进行：

（一）创建教室的图书角和卫生角。要求：图书角内的图书按内容分类整齐摆放，并张贴爱护书籍等积极健康向上的标语；卫生用具保持整洁，垃圾分类存放，张贴环保标语。

（二）班级使用宣传栏，张贴统计表、课程表、作息表、班级工作安排表、制度等。

（三）要求学生的课桌做到统一摆放，要求书籍摆放整齐、桌面和课桌内部保持整洁卫生，呈现整齐划一的形式。

（四）教室前的黑板上方张贴或悬挂国旗，两侧或下方张贴班训，在教室的整体布置上体现爱国向上的积极态度。

（五）黑板报上设置分类板块，具体分为：“人生感悟”是学生们每日自主撰写的几句名言或对人生的感悟；“班级寄语”：学生们写下自己对同学或对老师的话，来加深师生之间、同学之间的交流。在重大节日，如国庆、元旦、中秋节时组织学生做主题板报。

四、实行民主管理促进班级制度，促进学生良好习惯的养成

在制度建设中，民主管理对提高班级内驱力起着关键作用。班级制度的基本目的不是对学生进行控制，而是要引导学生自觉遵守各项管理制度，养成良好的行为习惯。要做到这一点，就要靠同学们相互监督，相互鼓励，共同努力。所以，要通过民主选举来选拔班干部，而要培养内驱力，就必须以自己的认知为依据。对于不想当班干部的学生，老师不能强迫他们。在班级干部的选拔上，实行由学生自愿参加、演讲比赛、由全体同学进行的民主选举来产生。在班长的选拔上，要选出一个综合素质比较好的同学。班委会成立后，在班级的日常管理中，采取轮流班长制，建立了一套清晰的干部任免体系。而其他同学的内在动力，则是通过舆论引导、管理公开化、活动参与激励等方式，通过实施班级制度，逐步使学生形成良好的行为习惯。

结束语：班级制度一经确立，就要严格落实，要明确目标，执行到位。在实施过程中不断完善和优化，只有这样才能推进班级制度的有效执行。另外做到严肃、严谨地执行这些制度，还必须做到“做事有规矩、责任权利分明”。由此可见，及时履行管理职责，是对学生自我管理、自我发展内驱力的有效保障和激励。因此，加强班级制度建设，能够充分调动内驱力，从而减轻老师的管理压力，增强学生自身的监督能力，通过对学生良好行为习惯的培养，对提高学生的综合素质起到积极作用。

参考文献：

[1]杨蓓.用特色班级制度建设  促学生良好习惯养成[J].文科爱好者(教育教学),2019(03):104-106.

[2]索飞林.健全班级制度  促进学生养成良好行为习惯[J].教师博览(科研版),2011(10):15.