信息技术在小学英语教学中的应用研究

信息技术在小学英语教学中的应用研究

程文婷

广东省茂名市电白区第二小学  525400

摘要：在我国，由于信息技术的飞速发展，许多学科的老师都会把课堂内容与信息技术相融合。当前，在小学英语教学中也应用了现代信息技术。我们可以发现信息技术极大地影响着传统的教学方法，同时也在改变着现有的教学方法。把现代信息技术与小学英语结合起来，是进行课堂教学的必然趋势。本文将从教学实际出发，探讨如何运用现代信息技术助力小学英语教学。

关键词：信息技术；小学英语；应用研究

引言：传统的小学英语课，都是老师在讲台上教学，学生们在台下或者听讲，或是沉浸在自己的世界里，根本就没有投入到课堂上。随着时代的发展，这种教育方式的弊端越来越明显，而我国也意识到了传统的教育方式不利于提高和培养学生的综合素质和思维能力。正是由于这种传统的教学方式的缺陷，使得现代信息技术在教育和教学中得到了广泛的应用。

如果要改革传统的教学方式，首先要转变英语课堂的教学方法，努力提高学生英语学习的积极性。运用现信息技术，可以使学生与英语的关系更紧密，并因此了解英语并非遥不可及、毫无用处。英语在日常生活中的种种用途，教师可以通过信息技术展现给学生。

一、运用信息技术，激发学习兴趣

英语作为语言类的科目，在学习的初期是背诵和朗读，课堂氛围比较枯燥，这就导致天性活泼的小学生很难对英语学科的产生浓厚的兴趣。因此，如何增强学生的学习兴趣，使其更好地投入到课堂教学中来，成为当前英语教学中亟待解决的问题。英语教师必须充分运用现代信息技术，更好的成为课堂的组织者，使每个学生都能积极地参与到英语教学中来。

随着信息技术的发展，教师们可以在教室里借助多媒体的视觉和听觉的双重刺激，把那些晦涩难懂的英语词汇和英语课文，用学生们感兴趣的图片、视频，甚至是英语动画展示出来。让同学们跟随教材的脚步，体会英语在日常生活中的运用，更能直观地理解英语所描绘的河流、湖泊、神话传说、历史轨迹和人文景观。通过这种方式，可以逐渐提高学生的英语学习兴趣，使其学习内涵在不知不觉中变得更加丰富。

二、运用信息技术，增强记忆能力

现代信息技术给教学带来了新的活力，它打破了传统教学方法的单一，采用多媒体教学，运用生动、有趣的场景，让学生有一种身临其境的感觉。小学生天性聪慧，善于运用多媒体，充分激发学生的英语学习热情，使其摆脱对英语的排斥，能把英语教学具象化、简单化，最终增强学生的学习兴趣，优化学生的思维方式，培养学生英语语感的能力，从而有效地促进英语教学。

例如，教师可以在屏幕上展示解英语构词的特点，例如：狮子（lion）、老虎（tiger）、狗（dog），以及相应的动物的叫声和动画，让学生一边看，一边解释英语词汇和相关材料的关系，并通过句子来练习。正所谓勤能补拙，英语教学要经过长期的应用和实践，才能取得最佳的效果，培养学生对英语知识的记忆，发散自己的思考，让他们了解英语的组织结构，并且经过长期的实践，可以自主创作和联想英语短句。

三、运用信息技术，融合教学内容

在运用多媒体课件进行英语教学时，必须从教材的内容出发，对以往的教学方式进行改革，利用现代信息技术使学生掌握的知识和技能变得简单。在课堂上，如果遇到一些难以理解的重点、难点词语和句型，可以通过多媒体技术的展示和教学，让学生对英语的实际应用有所了解。

比如，在小学中学习一般过去式时，这是小学英语的重点和难点。如何使小学生易于掌握、理解和接受？以多媒体的方式展示一只狗狗的位置改变。首先，让学生看一看动画片中的狗狗，然后询问它们的位置。接着，利用鼠标改变小狗的位置，并询问学生，现在狗狗在哪儿？让孩子们回答：“关于小狗的位置哪个是对的？”很明显，这两种回答都是对的，唯一的区别就是狗狗开始的位置和经过鼠标移动后的位置。通过对比，说明 was在教学中的运用，以及一般过去时的学习，使学生能够积极地参加课堂活动，提高他们的学习兴趣。生动活泼的动画展示，加深了同学们对知识的深刻印象，独特的英语教学活动，让课堂充满了趣味，提高了学生的综合素质。

四、运用信息技术，协调教学方式

要使多媒体教学顺利地应用，就要深刻理解其核心思想，并制订相应的教学方法。首先，要利用各种多媒体手段，营造一个较好的学习氛围。通过应用现代信息技术，教师可以根据自己的需要自行选择合适的教学方法，从而减少学生的学习排斥心理。随着信息技术的飞速发展，人们可以通过互联网的信息技术来获取丰富的学习资源。所以，信息技术的合理运用，可以与传统的系统化教学结合起来，使多媒体进入小学英语课堂，为教师提供方便，成为通向英语领域的一座桥梁。

此外，信息技术的引入，增加了英语知识的来源，让学生在多个层面上都能感受到学习的乐趣。其次，依据英语教学的教学目的，对教学课件进行优化。并非所有英语词汇、句子类型、词组、课文情景都需要并且适用于多媒体，必须按照课程内容的要求运用信息技术。因此，在制作和运用课件时，应充分考虑如何充分利用信息技术的优点，使英语知识更易于被学生所掌握，进而达到教学目的。

五、运用信息技术，活跃课堂互动

在英语课堂中，强调学生的主体性，这不仅是互动教学的基本要求，也是学习者学习英语能力的需要。只有使学生在课堂上真正成为主体，互动的提问与回答才能更好的发挥作用。因此，构建民主的班级环境，创造和谐民主的师生关系，是实施互动教学的基本条件。在学生的学习过程中，运用信息技术进行多媒体教学，具有承上启下的作用。小学英语教学既要充实学生的基本知识，又要培养英语学习的技能，使他们逐步认识英语、学习英语、使用英语。

为了使英语课堂教学更加的完善，老师们可以把同学分成不同的小组，利用多媒体信息技术进行游戏教学，使英语课堂更加生动活泼。同学们积极参加班级讨论，彼此合作，分工明确，共同提高综合学习水平。在课堂之外，还可以通过网上与学生进行在线交流，鼓励、引导学生敢于说出自己英语学习中的困难，并尽可能地对学生进行及时的英语问题的解答。只有如此，我们才能真正克服英语教学的局限，让学生在英语学习中不断积累学习经验，培养良好的学习态度。

结束语：综上所述，运用现代信息技术，可以使小学英语教学更加生动活泼，从而提高英语教学的实效性、合理性和科学性。将现代多媒体技术运用于小学英语教学，运用其特性激发学生学习兴趣；增强学生的记忆英语的能力；融合教学内容，进一步协调教学方式；进而有效的活跃课堂互动，全面提升学生的英语综合能力。

参考文献：

[1]刘彩荣.探讨多媒体技术和小学英语教学的有效结合[J].中国新通信,2021,23(24):182-183.

[2]黄秋萍.信息技术在小学英语课堂教学中的运用思考[J].软件导刊,2005(07):21-23.