武警部队院校开展学科竞赛存在的问题及对策浅析

武警部队院校开展学科竞赛存在的问题及对策浅析

黄茜

武警警官学院基础部

摘要：学科竞赛可促进培养学员的实践能力、创新能力和团队精神，同时可推进教学内容和课程体系的改革。武警部队院校，由于师资专业设置以及办学条件等多方面的原因，在开展学科竞赛活动过程中，仍普遍地存在一些问题，本文为解决这些问题提供了一些对策。

关键词：学科竞赛；武警部队院校；人才培养

强军之道，要在得人。人才培养始终是我们党强军兴军的制胜要素，是中国军事实力不断攀升的关键所在。根据新时代军事教育方针，军队院校需要加强学科专业建设，聚焦强军目标要求，推动军事教育与时俱进，培养具有创新能力的高素质、专业化新型军事人才。

学科竞赛是以竞赛的方法，在课堂教学的基础上，激发学生理论联系实际和创新的能力，通过实践来发现问题、解决问题，增强学习及实践信心的活动。大部分的军队院校已经充分认识到通过学科竞赛这一平台，可促进培养学员的实践能力、创新能力和团队精神，同时可推进教学内容和课程体系的改革。但在武警部队院校，由于师资专业设置以及办学条件等多方面的原因，在开展学科竞赛活动过程中，仍普遍地存在一些问题。

一、当前武警部队院校开展学科竞赛的现状

学员学科竞赛活动在军队高校发展迅速，竞赛形式日趋多样化。学员参与人数逐步增多，校内各级对学员学科竞赛工作高度重视。总体来看，当前武警部队院校开展学科竞赛活动呈现较好的态势。在要求全面提升教学水平、质量以及学员创新能力的背景下，武警部队院校对学员学科竞赛工作高度重视。许多院校也明确认识到开展学员学科竞赛活动对于培养创新型军事人才的深刻意义。院校通过采取政策支持、资金保障、条件配套等多方面的措施，推动本校学科竞赛活动的开展、构建学科竞赛活动的长效机制，使学科竞赛成为培养创新型军事人才的一个有效平台。此外，通过发展学科竞赛，促进本校学科竞赛获奖层次的提升，也成为武警部队院校发展过程中的一项重要内容。

二、武警部队院校开展学科竞赛中存在的问题

目前，虽然多数武警部队院校已加大了对学科竞赛工作的重视，从组织上建立和健全竞赛体系机制，从意识上提升学科竞赛工作的认识．但与一些学科竞赛工作较成熟的解放军院校或者地方高校相比，整体工作尚处于初步发展阶段。

武警部队院校在工作实践中，一旦有竞赛的通知下达，再临时组织师资力量，选拔学员或作品参加竞赛，而并未将学科竞赛活动与日常的教学紧密结合起来，更未将其纳入学员的培养计划，只是将学科竞赛作为临时性的工作来抓，而未将这项工作从长远的角度予以考虑。从根本上来说，是武警部队院校尚未深层次地认识到学科竞赛对于培养创新性军事人才的重要意义，因而对学科竞赛的重视程度未达到其理应具有的程度。

而从学员和教员层面来看，也普遍有在对学科竞赛不够重视的现象。学员方面，学员对于参加竞赛的得失判断、参赛过程受挫指数、竞赛占用过多时间等诸多负面因素影响着学员参赛的积极性。在诸多因素中，占比例较重的是学员对于获奖的功利心理，学员并未能切实认识到参加学科竞赛对于其自身发展的深刻意义；教员方面，不可否认目前部分教员指导学科竞赛也存在着过于功利的思想，而忽略了竞赛本身对于育人的积极意义。

学科竞赛的有效开展，需要有经费、场地、设备等多方面的保障。而武警部队院校由于自身的师资力量、经费及保密性等条件的局限，在学科竞赛的条件保障上．往往与实际需求存在着一定的差距。而且指导教师力量整体不强，如何吸引教员参与到学科竞赛中来，并着力打造一支稳定且能为学员竞赛活动提供智力支持的指导教师队伍是目前武警部队院校亟待解决的问题之一。

三、武警部队院校推进学科竞赛工作对策探究

针对目前武警部队院校学科竞赛发展的现状以及在发展中存在的一些问题，为有针对性地克服发展的阻力，武警部队院校首先需从认识上高度重视和统一，从组织和措施上推动学科竞赛的良性运行和长期有序发展。

其次，武警部队院校必须以培养创新型的军事人才目标为导向，将学科竞赛工作与当前的教学改革有机结合起来，使学科竞赛成为教学环节中重要的内容。

再者，学科竞赛的归属部门，一般分散在院校的教务处、科研处、政工以及各系部等单位。各自为政、各司其职的状态对于竞赛的开展往往有着消极的影响，因为学科竞赛活动的开展所需的各类条件保障需由院校内不同的职能部门提供。武警部队院校由于开展学科竞赛的历史相对较短，大部分的院校未能形成一个有效的运行机制，在开展学科竞赛的过中，相关部门之间不能很好地衔接沟通，导致彼此不能明确分工，形成合力，不能有效地支撑学科竞赛活动的持续性开展。因此，需明确竞赛的管理机构以及各机构所承相的职责，确保各部门机构之间沟通有力、运行顺畅，为高校学科竞赛的开展提供有力的支撑。

最后，必须高度重视指导教师队伍的建设和发展，相关的竞赛管理办法也需制度化，设立一定的激励政策，以提高学员及教员的参与积极性。