化学实验设计策略在高中化学创新实验研究中的应用

化学实验设计策略在高中化学创新实验研究中的应用

刘霞

贵州省铜仁市思南县第六中学  贵州铜仁  565100

摘要：高中化学教学中实验是其重要的组成部分，为了更好的提升实验教育教学效果，在实验教学中要注重采用实验设计策略，进而让学生更加积极主动地参与到实验学习之中，也让学生更好地感受的化学实验学习所具有的乐趣。本文重点阐述高中化学实验教学实验中化学实验设计策略的具体应用，从而更好地促进学生化学素养的提升。

关键词：化学实验设计；创新实验；高中化学；措施

高中化学教学中要紧随时代的发展需求，不断的改革创新，将化学实验设计融入其中，能够更好的激发学生参与到实验学习的积极主动性，让学生感知化学知识学习所具有的乐趣，进而达到优化教育教学效果的目的，促进学生化学素养的提升。

一、化学实验设计的主要特点

高中化学教学中创新实验的应用，不仅是对以往的实验流程进行优化，也能够更好的提升化学知识学习的趣味性。从当前高中化学实验教学的现状来看，由于实验内容本身存在着局限性。而在教育教学的过程当中，也没有对其进行灵活的调整，不可避免的会存在些许问题，最终导致教育教学效果不是很理想。而如果能够对于化学实验进行创新设计，才能够更好地激发学生参与的化学知识学习的积极主动性，也能够更好的提升学生的学习能力，让学生更加积极主动的参与到化学知识的学习之中。为此，在化学实验教学中，要注重引导学生对化学实验的设计，做好对教育教学的管理，优化实验学习的效果，从而让学生更加积极主动地参与到实验学习之中，便于学生找到实验知识学习的具体方法和措施，促进学生学习能力的提升。要能够让学生真正的感受到实验知识，学习所具有的乐趣，加强与实际生活之间的联系，学习实验知识习得相关的原理，促进教育教学效果的提升。

二、高中化学实验设计的原则

高中化学实验教学中会涉及到很多的药品，而在实验教学的开展当中，要秉持安全为先的原则，要确保学生在实验当中的人身安全，做好实验素材的无害化处理。另外，化学实验中，一些药品相对比较活泼，容易与空气以及氧气发生相应的反应，对于这些实验药品的应用要秉持随用随取的相关原则，以防止药品可能发生变质。也可以采用对学生进行演示的方式方法，尽可能的避免学生在实验当中存在被烫伤的情况。如在学习《乙醇乙酸的主要性质》相关知识内容时。在开展实验室时，在试管当中放入乙醇，并在酒精灯上将试管进行移动加热。但是这种操作方式。可能会存在由于乙醇的蒸发导致食管的炸裂。而在实验教学中，则可以对实验进行创新，让学生对实验过程进行反思并完善实验的操作。在对化学实验进行设计的过程中，要能够保证整个实验相对比较简单，而且对于学生来说，易于操作，便于学生对知识的掌握。也让学生能够基于相关的实验素材进行实验的操作，进而促进学生认知能力的提升，也让学生具备良好的体验，促进学生化学素养的优化。

三、化学实验设计策略在高中化学创新实验研究中的应用措施

（一）探究性实验设计，提升创新能力

高中化学实验当中，很多内容都是要关验证性的，往往都是基于以前的模式进行设计，这种教学模式下，并不利于学生创新思维能力的发展，也不利于实验教学效果的落实。为此，在高中化学实验教学中，要能够以原有的实验作为基础，并结合知识内容对实验进行创新设计，让学生在实验当中习得知识，也促进其创新能力的提升。如在学习《硫及其化合物》的相关知识内容时，在这部分内容当中，主要是让学生学习有关浓硫酸的性质，并采用验证性实验的方式，让学生更加直观的认识到浓硫酸具有脱水的特征。整个实验过程虽然相对比较简单，但是由于浓硫酸具有比较强的氧化性，还可能会产生一些有害的气体，对环境产生污染，会对学生的人身安全造成一定的威胁。为此，在实验教学中，可以对化学实验进行创新设计，让学生在实验当中思考：如何才能够控制好产生的气体对人以及空气所造成的危害？对实验进行优化设计，最后得出可以利用氢氧化钠溶液对二氧化硫进行吸收。通过这种方式方法，能够更好地引导学生在实验当中进行思考，强化学生的创新意识，极大的调动学生参与到知识学习的积极主动性，也能够更好的培养学生具备一定的创新能力，优化教育教学效果。

（二）基于家庭小实验，强化实践能力

高中化学教学中也要注重开展一些家庭小实验的方式，强化学生参与到化学知识学习的积极主动性，家庭小实验也就是在没有明确流程以及药品的情况下，让学生自于自己家中的物品来开展相关的实验。通过这种方式方法，能够更好的丰富学生所学习的知识，也能够进一步的拓展学生化学知识学习的趣味性，培养学生具备一定的创新思维。而教师在这个过程当中，要引导学生调整家庭小实验的难度，以便让学生在实验当中感受到成功提升自信心，也进一步的强化学生的创新思维能力。主宰学习《乙醇乙酸》的主要性质相关知识内容时，在教育教学中可以让学生开展家庭小实验：神奇的手帕，让学生将手帕浸泡在水与酒精一比一的溶液当中，然后将手帕拿出用火点燃。当火焰逐渐减少，将火熄灭，可以发现手帕并没有被烧坏。这个家庭小实验对于学生来说趣味性非常的强，而且也能够让学生更好地认识的乙醇以及水所具有的性质。另外，要注意在家人家庭小实验时，一定要有家长的监护，并让学生意识到，在实验当中所需要注意的问题，以及尽可能的避免所存在的安全隐患，进而提升实验的安全性。教师要引导学生对自己的家庭小实验进行分享，强化而交流体会，进而激发学生的潜能，提升教育教学质量。让学生在分享中相互学习、共同进步，促进学生在知识学习中有所收获，强化学生在化学学习中的主观能动性，优化化学实验的学习效果，也进一步促进学生动手实践能力的提升。

结语

总之，高中化学教学中要注重加化学实验设计策略融入其中，对原有的化学过程进行创新设计，能够更好地激发学生参与的化学知识学习的积极主动性，也能够提升学生的实践操作能力，以此更好的优化教育教学效果。为此，在高中化学教学中，教师要鼓励引导学生参与到化学实验的设计之中，以安全为主，强化学生的动手实践操作，进而更好的优化所学习的效果。

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