探析中职思政教学中的爱国主义教育

探析中职思政教学中的爱国主义教育

 迟永存

辽宁省抚顺市第一中等职业技专业学校 113001

摘要：中职思政教学中爱国主义教育对中职学生的优秀思想构建、三观形成产生一定的影响，如何有效地在思政教学中开展爱国主义教育值得中职教师们深思，本文就此展开探析，供参考。

关键词：爱国主义；思政教学；中职学生

引言：

中职学生的未来发展已经备受社会各界关注。中职教师在思政教学中应该积极地探索多种有效方法开展爱国主义教育，更好地促进中职学生建立优秀的人格和三观，促进其未来更好发展。

1、中职院校中对学生进行爱国主义教育的现状概述

首先，不够重视。中职教育中对学生传授专业技能便于学生未来更好就业是中职教育的教学相关要求，一些中职院校并不重视对学生进行爱国主义教育，在社会经济快速发展下，即使有一些中职院校已经认识到爱国主义教育的价值意义，但是仍然在教学中不能很好地进行开展，甚至仍然有一些师生不关注爱国教育，有的教师在教学中敷衍了事，诸多情况已经对爱国教育的顺利实施产生一定的阻碍[1]。其次，教学相关内容、方法单一。爱国教育的相关内容主要存在于思政相关教材中，很多教师开展相关内容的讲述的时候并没有做过多的内容延伸和拓展，很多内容相对比较枯燥，没有和学生周边实际生活相联系，很容易使一些学生产生思想偏差，觉得爱国与自身很远，同时自身的行为举止并不会给国家带来一些影响，这样的想法很显然是片面不正确的。教学相关方法也比较单一，教师在教学中通常是一味地进行相关知识点的讲述，并没有给学生更多思考和表达内心想法的时间和机会，同时教学相关内容的讲授也没有针对学生的差异进行开展，使学生个体性得不到发展，不满足素质教育的相关育人要求，这样的教学效果不理想。

2、爱国教育的深远影响

首先，增强自豪感。随着全球经济的快速发展，一些国外文化已经被人们所熟悉，那么这些文化或多或少都会对中职学生的民族责任感产生一定的影响。如此现象的根本原因在于很多青少年爱国精神的缺失，忽视国家优秀文化。所以对青少年进行爱国教育是非常迫切的，只有爱国教育才可以使其深入了解更多传统文化，思政教学中融入爱国教育的一些相关内容也是增强中职学生自豪感的重要手段。其次，增强责任感。青少年是国家的未来，国家的发展离不开青少年，所以加强其责任感，通过爱国教育不断地使其增强责任感，增强斗志，进而成为国家需要的人才。最后，助青少年建立信念。当前随着社会经济的快速发展，人们的生活也得到了一定的改善，很多中职学生都备受家人的宠爱，所以优越的环境下不利于其形成艰苦朴素的品质，有的甚至没有人生的理想信念，据此失去了人生奋斗的动力。思政教学中开展的爱国教育可以使青少年建立信念，更好地为建设国家而去努力奋斗。

3、思政教学中开展爱国教育的相关举措

3.1完善相关的理论知识学习

教师在思政教学中应该把一些相关的思政理论知识进行有效的完善，充分培养中职学生爱国情操。首先，引导学生研究近代史等相关知识。新中国的成立到今天，中国共产党发挥着主导作用，其结合国情，科学制定一些方案，促进国家更好更快发展。教师有效地引导学生了解新中国的发展历程能够使其响应党的号召，更加积极地投入社会建设中[2]。其次，引导学生了解传统文化。思政教学中教师要善于发现教材中的一些相关的传统文化内容，有效地培养中职学生爱国情操。最后，增强形势教育。当前国际形势变化很快，如果青少年不能很好地认清形势，保持警惕，那么就很容易被利用，甚至威胁国家安全。教学中教师应该把思政相关的理论知识与国家形势的相关内容结合起来，以一些相对比较形象的真实案例引导学生了解国家形势，激发其爱国精神。

3.2创新教学相关模式

实际教学中很多思政教师依然使用传统的模式进行授课，致使很多中职学生的课堂学习没有热情，一定程度上影响了教学的顺利进行。面对这种情况，教师应该深入地了解学生的一些性格、能力和知识吸收等相关情况，不断地革新自身理念，积极创新教学相关模式，有效地增强课堂的趣味性，充分地发挥思政教学的载体作用，改善爱国教育的实施效果。课堂实践中一方面要不断地完善思政教育相关流程和具体内容，另一方面要凸显额课堂学生主体性，进一步地帮助学生实现爱国教育。很多教师在教学中使用原理、结论等形式有效地简化德育，加快了课堂进度，但是并不能真正地基于中职学生启发，所以教师在思政教学中应该不断地丰富教学相关方法，讲解相关理论知识的同时引入一些社会大事等，避免单一的知识讲述，可以把演讲、讨论等形式有效利用起来，采用多样化的形式组织课堂教学，有效地把自我教育和实践、爱国思想等教育融合起来，引导学生思考，真正地实现爱国教育。此外，信息化技术已经被广泛地应用于教学的各个领域，并取得了一定的成效。思政教学中的爱国教育也不例外。思政教师可以充分利用互联网开展教育。比如，教师可以构建爱国教育相关题材资源库，鼓励学生课余时间可以通过相关的设备进行自主观看，如《建国大业》等。如此可以拓宽学生视野，还可以使学生从中汲取更多的爱国精华。

3.3优化校园相关文化

中职院校需要积极地优化校园相关文化，为学生营造积极的爱国氛围，可以从三方面着手：其一，有效利用校园媒体。校园媒体可以把一些历史英雄人物和生活中的爱国先进集体等做有效的宣传，学生借助校园媒体如广播、黑板报等能够深入地了解这些相关人物事迹，建立爱国情感。其二，中职院校应该积极地定期组织一些相关的专题活动如以宣扬爱国精神为专题的辩论赛等，这些相关活动的趣味性相对比较强，中职学生通过积极地参与这些相关的活动可以更加明确爱国主题思想，进一步地强化自身爱国意识。其三，积极地鼓励中职学生参与社会实践[3]。一些主题相对比较鲜明的实践活动如公益服务等，能够突破课堂教学的时间和空间限制，使中职学生能够最大化地发展自己。同时，中职学生参与这些活动的时候，能够进一步地加深对爱国理论相关内容的理解，实现知行合一，切实提高爱国教育的成效。

4、结语

总之，中职思政教学中爱国教育势在必行。思政教师应该在教学中积极革新教学相关理念和相关模式，结合多种有效方法促进爱国教育实施，促进中职学生正确的三观建设，为其后续发展奠定基础。

参考文献:

[1]杜怡春.在中职思想政治中如何渗透爱国教育[J].中学课程辅导(教师教育),2021(13):59.

[2]吕一姣.爱国主义教育融入中职思政课程创新教学实践探究[J].发明与创新(职业教育),2021(05):167-168.

[3]胡智华.探究中职政治课教学中爱国主义教育的渗透[J].现代职业教育,2021(02):172-173.