“双减”下，提高学生阅读能力策略初探

“双减”下，提高学生阅读能力策略初探

肖月秀

湛江市太平中心小学 524084

引言：

近年来，教培机构遍地开花，在各种资本的操作下，资本家赚得盆满钵满，大有把教育带进“死循环”的深渊，逐渐地控制教育动态。导致“内卷”现象愈严重，透支了家长的财富与学生的身心健康，成为本世纪最大范围的教育危机，也给国家人才培养带来严峻的挑战，让教育失去初衷，给国家带来不可估量的损失。

在此背景下，“双减”政策应运而生。

“双减”指7月24日，中共中央办公厅，国务院办公厅印发了《关进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。

“双减”的实施，旨在减轻学生的负担，让学生去做自己感兴趣的事，使学生在德智体美劳方向都得到充分的发展。

随着大“双减”政策的稳步推进，教育部正式实行“大语文”改革，语文将成为科目之首，“得语文者得天下， 得阅读者得语文”。然而语文不只是简单的读写与机械的记忆，而是要学生形成自己的知识范畴，学会思考，有步骤、有策略地进行。

一、名人崇拜，激发学生的阅读热情。

毛主席曾说：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，但是书，不可一日不读”。毛主席在自传中写道：“我八岁起，就在本乡的一个小学校读书，一直读到十三岁时候，每天清晨和晚上，我在田里做工，白天就读《四书》”，甚至发高烧也要读书。毛主席对书爱不悉手，废寝忘食的精神无人可比。古人语： “藏书万卷可教子，买地十亩皆种松。”。通过讲名人名事的形式，树立读书榜样与目标，逐渐熏陶学生，让学生心里播下“读书”的种子，静待春回大地，知识之花随春而至，生根发芽，不待多时自会争奇斗艳，色彩斑斓。

二、开展活动，扩大读书面与读书人群。

陈丹青曾说：“活动不会让不看书的人拿起书来”。而我则认为开展活动能做到“凝聚每份爱，点燃万颗心”。爱读书之人猛看书的热情会感染不爱看书的人。在长年累月的阅读中，本身就是一种正能量激励。

（一）开展有声有色的读书活动，意义非凡。

读书活动——制作书签。书签是穿行于书中的精灵，它在给我们带来阅读方便的同时也时刻地提醒我们勤于读书。学生踊跃参与，积极亲自动手制作，他们的作品琳琅满目，流光溢彩；在技艺上，可谓是“八仙过海各显神通。”有草编，有剪纸，有绘画，并配上诗情并茂的文字，“高大上”马上显现出来。在活动中，他们真正放飞自我，表现自我，肯定自我。参与者大胆完成自己从来未做过的事，增强了学生自信心及认识能力，逐渐对读书有一个萌芽的启发。

（二）建立阅读圈子，分享读书心得

我班的图书角在学校的“书香班级”评比中，获得了“最具创意”奖与“最温馨”奖。这个就是圈子的基础设施，是一个小天地、小世界，也是班级里最有魔性的地方。孩子们积极带来自己最喜爱的书籍，供大家分阅共享。这样的好外有：1、更容易找到自己志趣相投的书友。如喜欢故事的、喜欢科学的、喜欢人文地理的等等。充分地弥补“千书易求，知音难觅”的缺惑。2、更容易解读书中的精华，他们津津乐道，互相听取书友的精华解读，从而了解书中的智慧，获取价值。在交流中形成思想碰撞，容易产生共鸣。3、取长补短，更上一层楼。“听君一席话，胜读十年书”。“小小图书角”包罗万象，涵盖知识面广，“众人捡柴火焰高”是有道理的。

读书活动就似一个省力杠杆，它撬动人的消极与懒惰，激发学生的兴趣，让他们爱上阅读，爱上生活，更爱自己。

三、打造班级特色文化阵地，塔建阅读舞台。

读书需要环境，环境决定文化沉淀。好的班级文化底蕴，才能锻造出优秀人才，把班级打造成图书馆式，处处洋溢着书的味道。如办读书黑板报，钉钉阅读打卡，读书交流等等。搭建阅读舞台，如各种各样的阅读比赛：朗诵比赛、讲故事比赛、古诗词飞花令等等。及时奖励，奖品形式多样：一颗星、一本书、一张奖状等等。让学生收获成就感。愈读愈喜欢读，愈读愈进步。无限良性循环，就像π 一样有了灵魂。

四、读写创相结合，开拓广阔的思维之路。

不动笔墨不读书！每阅一本书、一篇文章，都要备好笔，作好读书笔记。注上各种批注符号，摘抄精彩段句，随时随地写出体会，厚积薄发，为创作添砖加瓦。在学校每学年搞的读书笔记摘抄评比活动中，我们班学生屡次摘得桂冠。这些都来自我的重视，鼓励学生进行小练笔，搞创作。从讲故事，编故事，深入挖掘学生的潜能，使学生尝到阅读带来质的飞跃甜头，喜欢上阅读。

读是基础，记是过程，写是创作。这三个环节，环环相扣，节节提升。读书无捷径，假如有，那也是通过对大量优秀书籍的阅读。在阅读中，学生不但读懂很多知识，而且明白很多做人道理。只有契而不舍地尝试，创作才能成功。

读史使人明智，读诗使人灵秀。读书不仅增长见识，开拓视野，更重要是使人快乐，使人坚强，使人进步。快乐阅读，高效阅读，是非常符合“双减”下的教育要求，响应新时代的号召，致力于学生从“量变”到“质变”的提升。

2022、9、11       

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