足球课堂中的小组合作模式

足球课堂中的小组合作模式

陈晓良

广西防城港市高级中学 538001    

摘要：伴随教育教学体制的不断改革，基于新课标的教学背景下，传统的教学模式随之发生变化，新型的教育教学理念也不断在深入实践，素质教学也成了教学中不可缺少的部分。尤其是在高中体育教学过程中，教师应该将培养学生体育核心素养为教育目标，不断创新研究教学模式。目前在体育教学中被广泛应用的教学模式就是小组合作模式，这种新型的教学方式可以让学生成为主体地位，小组协作共同完成学习，在互动中可以激发学生参与体育活动的兴趣和热情，进而可以促进体育教学效率的提升，在足球课堂中教师就可以通过小组合作的形式组织学生进行训练，实现学生的体育综合素质以及教学质量的提升。

关键词：足球课堂；小组合作模式；策略

随着我国体育事业的不断发展，学校也对学生的体育锻炼更加重视，在体育足球方面的教学也是在不断前进拓展，构建完善的教育教学机制，革新教学模式，也使得加入足球训练的学生人数日益增长。然而从大局观来看，我国体育足球事业发展速度还是缓慢，所以在学校足球课堂中，教师应该科学合理使用小组合作模式展开教学，在小组分配、学习、评价上进行有效教学，从而为提升学生综合素质以及足球教学质量奠定好基础。

一、小组合作模式的建设

组织安排一个小组，分配好成员，成员之间相互协作完成教学任务等的活动方式也就是小组合作模式。小组合作模式在教学中的应用实现了传统体育教学模式的改变，基于素质教育的背景下，将学生视为教学主体，将学生以小组为单位的形式，分配好学生进行合作学习、探究，进而完成足球课堂知识的教学和技能的使用，为了更好地完善这个教学过程，教师应该做好教学活动中的指导者，开展足球课堂小组合作模式的同时也要加强和学生之间的互动交流，深入了解和研究学生的兴趣以及参与动机，构建师生之间的良好关系，更加有利于足球课堂的高效进行[1]。

二、足球课堂中小组合作模式的策略

（一）合理分配成员，打下合作基础

高中足球课堂的教学过程中使用小组合作模式，教师应该根据学生的差异化特征综合考虑学生的体能、技术、以及配合程度等方面，再进行合理分配成员，确保小组成员之间的综合能力达到均衡状态，这也是开展足球合作活动的基础。教学活动环节，教师应该针对学生在足球技能方面的教学训练，加以引导使得学生认识到自己在小组合作中应该承担的责任，促进整个小组的水平提升。小组合作合理分配成员可以增进学生之间的感情，在合作训练中也会配合更加默契，学生可以掌握更多的足球技能，充分激发出学习参与足球教学活动的积极性，才能促进提升学习成效。比如在足球课堂有关踢弧线球的教学过程中，教师可以组织安排好小组成员，要求学生分别练习教学动作，然后在练习过程中就能了解到每位学生的学习能力，根据学生的具体情况还可以有针对地进行小组指导和学习任务的分配，这样才能实现小组合作的高效进展[2]。

（二）借助合作学习，掌握学习技巧

在高中足球课堂的教学中，为了确保学生可以学习和掌握更丰富的足球知识以及技能，教师应该充分借助合作学习的方式让学生掌握学习技巧，每位成员都可以明确自身的学习能力才能有目标性的进行高效交流合作，在这个过程中也是借助小组模式的有利条件，促进学生整体足球水平的发展和提升。同时在这个过程中，教师应该结合学生在足球学习方面的基础，提供给学生充分可以展示自我的空间，学生才能积极参与小组合作的学习，教师还可以进行合适且客观的指导帮助，针对学生还不能完全攻克的问题以及动作等进行解答和示范，比如足球课堂教学过程中，教师可以通过视频播放以及示范教学，针对学生在主罚点球等的知识上进行深入教学指导，通过学生小组形式的训练活动加深对主罚点球等的理解，可以更深层次地感知足球文化的魅力，积极投身于足球锻炼中去[3]。

（三）以小组为基础，客观评价教学

在足球课堂教学中，教师的客观评价教学也是非常关键的，在小组合作模式中，以小组为基础，展开小组间的合作评价，才能促进小组合作效果的深层次提升。由此可见，教师应该指导学生之间进行评价，针对每位成员的训练动作以及足球技能或者默契配合程度上展开评价，同学之间在互相评价中可以互相分享经验等，在取长补短中促进整体的发展。小组成员之间的评价应该是客观且合理性的，针对评价结果小组成员才可以分析探究进行更加高效的合作。小组成员评价之后，教师还可以指导评价总结，再次加深学生对小组足球合作的认识和完善，学生在拥有自主评价和教师协作评价的同时，就不会出现评价的局限性，评价机制才会更加系统全面，足球课堂教学水平才会更加完整。与此同时，评价的过程中教师可以对于小组合作模式中综合技能优秀的成员进行表扬，并给予激励和肯定，对于稍微逊色的成员也要鼓励，明晰自身角色，帮助学生树立自信心，从而才能在小组合作模式中实现自身价值，获得丰富的情感体验，有助于学生的综合素质全面发展[4]。

结语

在学习足球课堂中的小组合作模式不但可以培养学生的合作理念还能实现学生身心健康的全面发展，在实际教学过程中，小组合作模式可以实现师生之间的沟通交流，可以营造更加丰富且趣味性的足球课堂，在创新教学方式的同时还能够激发学生的参与热情和积极性，有助于促进学校整体足球教学水平的提升，这也是基于新课标教学背景下的时代产物。小组合作模式注重学生间的沟通协作，教师要让学生认识到个体在整个足球团队中的责任，才可以实现学生的有效参与，学生的合作意识和实践能力水平才会不断提升，有助于学生综合素质的全面发展，才会在足球事业的发展上有更多的可能性。

参考文献

[1]张英成.足球教学中合作学习教学模式的理论探讨和应用研究[D]东北师范大学，2020.

[2]王松涛.足球教学中合作学习教学模式的探索[1].黑龙江科技信息，2019(35).

[3]孔久春.小组合作学习在校园足球教学中的运用研究M.鞍山师范学院学报.2020(12)

[4]李明.小组合作在高中足球教学中的运用策略[1.体育世界(学术版).2019(08)