新课改下高中数学课堂高中生核心素养培养策略研究

新课改下高中数学课堂高中生核心素养培养策略研究

杨蕤

四川省宜宾市叙州区第一中学校， 644604

摘要：在新课程改革的实施过程中，如何提高学生的核心素养是一个重要的课题。因此，在实施高中数学教育的过程中，必须加强对学生的核心素养的培养。所以，当前高中数学教师要从教学实践出发，以教学活动促进学生的核心素养。在这一背景下，笔者首先对当前高中数学教育的现状进行了剖析，然后对这一问题进行了探讨，希望能够对当前的高中数学教育工作有所借鉴。

关键词：新课改；高中数学；核心素养；策略

我们都知道，高中的数学教学对一个人的未来发展很有帮助。在这其中，数学的核心能力有抽象思维、建模、想象力、数据分析、逻辑思维和计算能力。以上几个方面，既能使学生的学业表现得到改善，又能有效地提升学生的数学能力，进而实现全面的教学。然而，在当前的高中数学教育中，很多老师只注重传授知识，忽视了对学生的核心素养的培养。因此，当前的教师必须坚持以人为本的教育思想，把核心素养的培养贯穿于教学实践之中，进而促进学生更好的成长。

一、高中数学教学的现状分析

当前，由于高考对高中数学教学产生了很大的影响，一些数学老师往往采取“题海战术”，以求真正地提高学生的数学水平。在这种情况下，大部分的学生都会在做一道又一道的题目上纠结。这种状况的出现，使得教师忽视了对学科知识的掌握程度，忽视了对学生的了解以及实际数学能力的掌握。另外，由于长时间的学习压力，学生们仍然有可能产生严重的疲乏情绪。

从老师的角度来看，老师只会把自己的知识传授给学生，虽然可以在短时间内强化学生的运用，但在很长一段时间内，却会影响到学生的能力。在这个过程中，很多老师都会把以往的试题融入到课堂教学中，通过对试题的科学练习，可以帮助他们提高自己的数学水平。但是，仍应该注意到，由于没有利用科学化的方式提高学生的学习水平，也没有注意到数学试题的底层逻辑的传达，所以“就题论题”的单一化、刻板化现象一直是很普遍的。这种状况不仅无法提高学生的数学水平，而且对提高学生的数学素质也没有任何帮助。因此，必须围绕当前高中数学教育的实际情况加以改进，才能真正保障学生的数学核心素养的培养。

二、新课改下高中数学课堂中核心素养培养策略

（一）根据学科特点进行教学

数学作为一门研究数量、空间关系和变化关系的学科，其自身的逻辑性和应用性都很强。而要培养学生的数学核心素养，就必须根据这一特性来进行相应的教学。在这个过程中，老师要根据实际情况，从现实角度出发，对数学知识、数学空间的认知和理解进行指导，这样才能提高学生的数据分析、逻辑思维、运算能力，进而让高中生摆脱数学的窘境，进而提高自己的核心能力。这对于日后学生的成长来说，有利于促进他们养成良好的学习习惯，在分析和思考问题的过程中谋求更好的发展。

（二）根据学生心理特点进行教学

高中生心理和生理都有较大的发展，这个时期学生思维敏捷，学习能力强。但与此同时，这个阶段的学生也会受到兴趣的影响而进行相应的研究。因此，要真正重视学生的心理特征，就必须了解学生的发展特点和年龄特征，从而有效地提高教学效果。因此，教师可以突破传统的数学教学模式，将思考和探索的部分融入到教学中，从而达到提高数学教学效果的目的，并加强对学生的数学核心素养的培养。

就像是2018年高考题目“陈景润在哥德巴赫猜想上的成绩取得了引人注目的成就，哥德巴赫猜想就是：每个大于2的偶数可以表示为两个素数的和’，如30=7+23，在不超过30的素数中，选取两个不同的数，其和等于30的概率是_____？” 这是一份2018年高考的数学试题，题目是关于传统概型的计算和定义。而哥德巴赫猜想，更是被誉为“史上最大的一个”。在引导同学们做题目之前，我首先要让同学们理解哥德巴赫猜想，这样才能激发他们的学习积极性。同时也让同学们去想一些解决问题的方法。在总结了学生们的想法后，作者给出了解决问题的关键：解决这个问题，首先要弄清楚基本事件的发生几率，然后确定事件 A中的基础事件的数目，然后才能解决问题。作者以题中所含的知识，提示同学们尽量收集问题的资料，得到的答案是十五分之一。本研究结果显示，在哥德巴赫猜想的导入下，学生对解题的兴趣有所提升。同时，在指导学生进行思考和探索的过程中，学生能够逐步地进行自我解题，从而充分地锻炼学生的数据分析能力和想象力。

结束语：

综上所述，高中数学教学不仅要重视学生的知识，更要重视学生的核心素养，这样才能有效地提高学生的数学综合素质。所以，当前高中数学教师在进行教学后，必须针对当前的教学状况，不断地改进教学设计，以达到因材施教的目的，提高学生对数学的认识，进而促进我国高中数学的长期和可持续化发展。

参考文献：

[1]杨 飞.新课改下高中数学课堂中学生核心素养培养策略[J].山海经：教育前沿，2020(3).

[2]黄群英.新课改背景下高中数学核心素养培养策略[J].信息周刊，2019(13).

[3]林和江.高中数学中学生核心素养培养策略研究[J].读写算，2019(3).

[4]施发众.新课改背景下高中数学核心素养的培养探究[J].当代家庭教育，2019(18).