浅谈蒙台梭利教育模式下教师如何引导幼儿自主学习

浅谈蒙台梭利教育模式下教师如何引导幼儿自主学习

斯琴高娃

内蒙古自治区党委政府机关幼儿园

摘要：自主学习是一种学习类型，它以其显著的特征,有别于其他学习。它的特征包括独立性、自主性、选择性。在蒙台梭利工作室中我们非常注重幼儿独立性的培养和自主学习。作为蒙台梭利教师我们是幼儿自主学习内容的发现者，也是他们自主学习经验提升的帮助者。

关键词:蒙台梭利教育  幼儿自主学习

幼儿自主学习能力的培养，是一个有利于幼儿身心自由、全面、和谐发展，有利于幼儿做好一个健全的社会人的必然过程。尤其是随着幼儿教育改革的不断推进，关注幼儿的个别差异和不同发展方向，培养幼儿自主学习能力，已经被越来越多的教师重视。我觉得在蒙台梭利教育环境中幼儿更容易实现自主学习。

自主学习是一种学习类型,它以其显著的特征,有别于其他学习。一是独立性。自主学习是一种自主行为,它与人的独立性、独特性有着千丝万缕的联系,孩子在学习时,不受教师的左右,自觉地、以自己内在的需要和动机,独立地完成学习内容。在蒙台梭利工作室我们提供的大部分工作是需要幼儿独立完成的。幼儿生理上的独立给他们心里上的独立提供了支持，心里上独立的幼儿会更容易去自主学习，从而进一步得到心里上的满足，获得更多的知识、能力。

二是主动性。是幼儿在学习中表现出积极地、不待他人驱使地去接触学习的材料和内容,从而获得信息和认识的特征。自主学习终究是让孩子自己进行的学习,所以,主动性是孩子自主学习的核心,只有当孩子的内在学习动机被激发,孩子的自主学习才可能发生。任何学习,只有成为孩子当前的需要,孩子的学习动机才会被激活,主动性才会充分体现。正如科恩所言“自主有两个尺度。第一个尺度描述个体的客观状况、生活环境,使之相对于外部强迫和外部控制的独立、自由、自觉活动、自主支配生活的权利和可能。第二个尺度是对主观现实而言,使之能够合理地利用自己的选择权利,成功地控制外部环境,而且能够控制自己的冲动。”【1】

三是选择性。自主学习中,孩子选择自己喜欢的学习主题,选择自己喜欢的学习材料,选择自己独特的行为方式,选择适合自己的信息和经验。应该说,选择支撑着孩子独立性和主动性的表现和发展。选择让孩子自己做主,促使孩子能独立地表现自己,选择尊重了孩子个体内在的需要,驱使了孩子积极地表现自己的愿望,因此,选择性是独立性和主动性的骨架。同时,幼儿在自主学习中,是通过选择来进行自主学习的,没有选择就很难有自主，选择性,应该是幼儿自主学习中比较显著的特征了。蒙台梭利的工作室中我们提供有五大区域的工作供幼儿选择，幼儿有广泛的选择权，他们可以选择某一区感兴趣的工作，累的时候也可以选择不做工作。选择权在于幼儿自己，教师从不强迫他们，只是给建议，当然幼儿也可以选择不采纳教师的建议。这对于他们自主学习给到了很大的支撑。

时至今日,我们已经不难发现,独立性、主动性、选择性是幼儿自主学习中相互关联、彼此促进的不可或缺的三大特征,它们同时决定着幼儿学习的性质。

那么作为蒙台梭利老师，我们要给孩子怎么的支持呢？《纲要》（试行）中,一方面特别强调幼儿的自主性,体现了尊重幼儿兴趣、满足幼儿需要的思想,另一方面又十分强调教师的作用的重要性。在第二部分“教育内容与要求”中,共次出现“引导幼儿”、“指导幼儿”、“教育幼儿”的关键字眼。这充分说明《纲要》（试行）在教育与发展之间仍然坚持既要尊重幼儿的主体地位,又要发挥教师主导作用的观点。【2】

    实践说明,观察幼儿在活动中的学习兴奋点,及时支持和引导,对幼儿在活动中的物质需求和操作困难给予积极的支持和具体引导,可以有效地满足幼儿自主学习的愿望和兴趣,促使其自主学习过程进一步深入。

一、教师应该是幼儿自主学习内容的发现者。

      教师要善于发现幼儿兴趣,丰富幼儿的生活经验,生成适宜幼儿自主学习的内容,要为幼儿创设一个满足他们自发性需要的,能够自由游戏和学习的空间,使幼儿能按自己的兴趣在自由的游戏和学习中获得成长和发展。我们说,正是教师站在尊重幼儿的兴趣和需求的高度,在观察、了解幼儿生活和经验的基础上,在自然中、生活中、幼儿身边发现了一个又一个生动、活泼为幼儿所好奇、喜爱和感兴趣的内容,引发了幼儿一串串的探究行为和自主活动,充分体现了“幼儿是学习的主人”这一思想,有力地促进了幼儿富有个性、健康自主地发展和成长。

二、教师应该是幼儿自主学习经验提升的帮助者。

学习经验是幼儿进行自主学习的基石,是自主学习过程的直接结果,它是幼儿不断成长和进步的因素。因此,学习经验的提升和积累是提高自主学习能力重要途径。教师在其中充当帮助者的角色。教师帮助创设幼儿一个想说、敢说、会说的交流环境,使之畅所欲言、宽松自如。同时,帮助幼儿将其经验加以更好地表达和归纳。实践证明,幼儿自主学习在提倡终身教育、人本教育的今天有非常重要的位置。在这个过程中,教师处于辅助地位,如何发挥好教师的地位对促进幼儿自主学习的兴趣持续和学习的深入有重要影响。因此教师应该不断的研究幼儿自主学习中教师的作用,把握好恰当的角色,更加有效的促进幼儿自主学习能力的发展。

参考文献：

【1】〔苏〕伊·谢·科恩著咚景韩译自我论（三联书店, 1986:407）

【2】华爱华新纲要与幼儿发展（江苏教育出版社, 2002:24）

2022年7月2日