青藏铁路精神融入高校思想政治教育路径探析

青藏铁路精神融入高校思想政治教育路径探析

樊倩 刘包产 展海燕

陕西国际商贸学院 马克思主义学院 西安 710300

摘要：伟大工程铸就伟大精神。青藏铁路的开通，是世界上高原铁路建设史上的伟大奇迹。在极端恶劣的自然条件下，青藏铁路人不畏艰难、勇往直前，以惊人的斗争意志战胜各种困难，铸就了“挑战极限，勇创一流”的青藏铁路精神。2021年9月29日，青藏铁路精神正式被纳入中国共产党人精神谱系。青藏铁路精神是高校思想政治教育的宝贵素材，能够为新时代大学生成长成才提供源源不断的精神力量，尤其是铁路院校大学生更应大力弘扬和传承青藏铁路精神。新时代，有必要将青藏铁路精神融入高校思想政治教育，通过课程、实践、网络三方面实现育人效果，为新时代大学生担当民族复兴大任提供精神支柱。

关键词：青藏铁路精神；高校思想政治教育；课程育人；实践育人；网络育人

中图分类号：O121.8;G558文献标识码：A

青藏铁路精神融入高校思想政治教育路径探析

1 青藏铁路精神的丰富内涵

“挑战极限，勇创一流”的青藏铁路精神，是中国共产党人永葆初心，带领中国人民追求民族复兴的真实写照，是青藏铁路人践行“人民铁路为人民”宗旨的生动实践[[1]]。“挑战极限”，是指挑战青藏高原高寒缺氧、多年冻土、生态脆弱等恶劣自然环境[[2]]。“勇创一流”是指依靠扎实的工作态度、科学的管理模式，把青藏铁路建设成世界一流的高原铁路[[3]]。青藏铁路精神彰显了一代又一代青藏铁路人的精神风貌，既是支撑中国人民锐意进取的精神力量，也是激励新时代大学生不畏艰难、勇担使命的精神动力。青藏铁路精神的深刻内涵具体体现为以下四个方面。

第一，爱国主义情怀。修建青藏铁路是国家为加快西藏发展，促进民族团结、保持社会稳定作出的一项重大战略部署。在青藏铁路建设的全过程中，青藏铁路人以强烈的责任感和使命感，将生死置之度外，以民族复兴为己任，以国家需要和人民利益为出发点，最终通过顽强斗争建成青藏铁路。这一伟大精神生动体现了为国家和人民拼搏奋斗的爱国主义情怀。第二，使命担当。青藏铁路人牢记国家重托，传承先辈遗愿，不忘“人民铁路为人民”的初心和使命。无论是在青藏铁路的规划时期、建设时期还是在运营时期，他们永远坚守初心，在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，克服万难。第三，顽强拼搏。青藏铁路的建设是一个十分艰难的过程[[4]]。在青藏铁路的勘测工作中，艰苦的自然环境和严重的高原反应，导致不少铁路建设者患重病甚至献出宝贵生命；在青藏铁路第一期工程（西宁-格尔木）的建设中，受限于艰苦自然环境和施工条件，1961年青藏铁路被迫停止施工，13年后，再次决定啃下这块“硬骨头”；2001年青藏铁路第二期工程（格尔木-拉萨段）开工，攻克了“高寒缺氧、多年冻土、生态脆弱”三大难题……再艰苦的条件也无法击败青藏铁路人，他们在平凡的岗位上，不屈不挠，立足本职，扎根高原，修建并守护着这条用汗水和生命铸就而成的钢铁大道。第四，实干创新。青藏铁路的修建过程中，面对生态环境恶劣的世界性难题以及技术设备简陋等科技短板难题，没有成熟经验可供借鉴，青藏铁路人自主探索、勇于创新，以科学严谨、脚踏实地的工作态度，在多项技术上取得了突破，填补了空白[[5]]

一代又一代青藏铁路建设者一心为国、勇担使命、顽强拼搏、实干创新的崇高精神品质，支撑着青藏铁路建设在困难中推进，使得青藏铁路得以成功开通。

2青藏铁路精神融入高校思想政治教育的路径探析

青藏铁路精神是大学生成长成才的重要精神支撑。要使大学生真正将青藏铁路精神外化于行、内化于心，必须将青藏铁路精神融入到高校思想政治教育中，通过课程、实践和网络方式让新时代大学生深刻领悟青藏铁路精神。

2.1 课程育人

高校思政课堂是给大学生传递精神力量的主要渠道，应当通过建立优良师资队伍和创新教学方式两种途径，让大学生在课堂上深刻领悟青藏铁路精神。

第一，建立理论知识过硬的师资队伍。教师是学生的领路人，大学生对于青藏铁路精神的了解与学习多数是通过教师获取。教师只有深入认识青藏铁路精神的丰富内涵，准确把握青藏铁路精神的时代特征，全面了解青藏铁路人的价值观念、人格理想、思维方式、行为模式等，才能够生动地将其精神精髓传递给大学生。首先，在教师队伍的建设上，引入具有文理兼容知识背景的教师，即引入兼具思想政治教育知识和铁路专业知识及铁路文化知识教师，实现从铁路专业知识和铁路文化的角度出发深刻讲解青藏铁路精神的目标。其次，在思政课堂上，教师应积极探索青藏铁路精神与大学生思想政治教育的切入点，建立素材库，灵活生动地将青藏铁路精神融入到课堂的相关环节。一堂好的思政课既要重视讲述理论知识，也要重视贴近生活、贴近行业专业。因此，尤其对铁路院校而言，青藏铁路精神对铁路院校的学生具有更为明显的说服力和感染力，是极为重要的教学素材，铁路院校教师应充分挖掘教学切入点，让青藏铁路精神助力大学生成长成才、引领中国铁路事业的高质量发展。第二，创新教学方式。一直以来，大学生认为思政课的学习难度较低，对于思政课的重视程度不够高，听课率较低，课堂上玩手机、做无关事情的情况较多。这不但影响学生的学习效果，也影响教师的上课积极性，形成恶性循环。思政课教师应当创新教学方式，准确了解大学生的学习需求和思想特点，灵活运用多种教学手段、因材施教，针对青藏铁路精神创新授课方式，建立案例库，讲好青藏铁路红色故事。可以通过引入案例、课堂讨论、情景模拟等方式展开教学。也可以采取“翻转课堂”发挥学生主体作用，提高学生的学习参与感和获得感，让学生在教与学中深刻体会青藏铁路精神，实现滋养大学生爱国情怀、增强大学生使命担当、锤炼大学生奋斗意志、培养大学生创新精神的教育目的。

2.2 实践育人

实践教学是高校教学不可缺少的重要环节，思想政治教育理应落到实处。高校应高度重视大学生思想政治教育的时效性，让大学生在实践中真实感受青藏铁路精神，将青藏铁路精神内化于心、外化于行。

第一，将青藏铁路精神渗透到校园文化活动中。让大学生在潜移默化中受到青藏铁路精神品质的熏陶，实现“润物细无声”的教学效果。学校可以通过开展中国精神等相关主题的文化活动，将青藏铁路精神融入其中，采用情景剧、微电影、影视配音等方式将青藏铁路红色故事和青藏铁路精神传递给大学生；通过英雄塑像、文化墙、宣传栏、青藏铁路相关纪念设施、文创产品等营造校园文化氛围，直观地将青藏铁路精神传递给学生；开展以青藏铁路精神为主题的专题讲座、读书会、征文比赛、演讲比赛、红歌比赛等活动，让大学生对青藏铁路精神入脑入心。第二，将青藏铁路精神渗透到社会实践活动中。红色文化资源是实践教学的重要资源，高校应充分利用这些资源，建立校外实践教育基地，组织学生参观青藏铁路文化陈列馆，或组织学生到青藏铁路沿线进行调研学习，让学生实地感受青藏铁路修建之艰难，从而深刻领会青藏铁路精神的深刻内涵；邀请青藏铁路模范人物进校讲座，讲述青藏铁路建设和运营过程中的红色故事，邀请具有铁路工程技术知识的专业人员进校讲座，讲述青藏铁路修建过程面临的巨大困难，让学生产生情感认同，从内心上认可青藏铁路精神并将之用于指导自己的实践；对于铁路院校还可以开展校企合作，让学生到青藏铁路线实习，沉浸式感受青藏铁路精神，在青藏铁路精神的引领下成长为新时代优秀铁路人，为中国铁路事业添砖加瓦，为中华民族伟大复兴汇聚人才。

2.3 网络育人

“互联网+”时代的发展，使得信息交流、知识学习不再受时空限制。在此时代背景下，思想政治教育需要结合“互联网+”的时代特征，创新教育新模式，更好发挥高校思想政治教育主阵地作用[[6]]。

第一，丰富青藏铁路精神网络教育内容。在这个信息大爆炸时代，几乎所有大学生的学习生活都离不开互联网，应当高度重视网络教育对大学生思想政治教育的影响，将青藏铁路精神的网络教育内容融入新的时代元素，赋予青藏铁路精神新的时代内涵。增设相关网络课程资源，比如可以增设铁路文化专栏，宣传青藏铁路精神；及时刊登青藏铁路精神最新研究成果，让青藏铁路精神展现新的时代特征。贴近学生实际生活，定期向学生推送青藏铁路人的红色故事以及新时代新涌现的模范人物及其先进事迹，让学生更近距离地感受到青藏铁路精神，增强宣传感染力。第二，创新青藏铁路精神网络教育形式。当前，部分高校“互联网+”建设意识较为薄弱，教师在课堂上不能使用多样化的多媒体应用技术，常用的多为PPT技术、短视频，难以持续调动学生的兴趣点，应当加强教师“互联网+”能力建设，提升教师运用互联网技术的能力，例如有条件的高校可以借助VR等教学资源，让学生得到身临其境般的体验；还可以通过在线课堂、微信公众号、慕课、抖音等平台推送青藏铁路精神相关的推文和典型事例。

3 结 论

新时代大学生生逢盛世，肩负重任，是新时代中国特色社会主义事业的继承者和建设者。大学生的理想信念是否坚定、精神品质是否崇高，决定着中华民族的未来和希望。高校应当采取切实可行的路径将青藏铁路精神融入大学生思想政治教育。将青藏铁路精神与高校教学特点相结合，得出三种实现路径。第一，通过建立优良师资队伍和创新教学方式实现课程育人；第二，通过将青藏铁路精神渗透到校园文化活动和社会实践活动中实现实践育人；第三，通过丰富青藏铁路精神网络教育内容和网络教育形式实现网络育人。

参考文献

[[1]] 中国国家铁路集团有限公司党组宣传部.铁路红色基因.[M].北京:中国铁路出版社有限公司,2021:235-264.

[[2]]中国国家铁路集团有限公司党组宣传部.铁路红色基因.[M].北京:中国铁路出版社有限公司,2021:235-264.

[[3]]中国国家铁路集团有限公司党组宣传部.铁路红色基因.[M].北京:中国铁路出版社有限公司,2021:235-264.

[[4]]刁成林.和平解放以来西藏陆路交通建设的光辉历程、伟大成就与经验启示[J].西藏研究,2021(03):141-148.

[[5]]刘静.青藏铁路精神:挑战极限,勇创一流[N].工人日报,2021-12-05(001).

[[6]]温静,杨世潇.“互联网+”视域下高校思想政治教育实践的创新探索研究[J].佳木斯职业学院学报,2022,38(07):119-121.

作者简介：樊倩（1992-），女，助教，硕士，思想政治教育。