简介：摘要：《光明日报》曾经指出，实践是检验真理的唯一标准，理论与实践的统一是马克思主义最基本的原则之一。这句话不仅适用于科学技术的发展与进步，也同样适用于教学的进步与发展。实践出真知，实践才能不仅知其然，也能知其所以然。实践育人更是时代对当代大学生提出的要求。时代需要更全面更均衡的人才，因此现在高校顺应国家号召，实行实践育人，做到知行合一，育人于行。作为新时代的大学生，我们应该正确地理解实践的重要性，积极响应学校政策，努力将自己培养成多方面发展的人才。

简介：

简介：摘要：新时代背景下，为积极践行国家创新教学组织管理、深化课堂教学改革和新时代推进育人方式改革的要求，提高课堂效率，纾缓县域高中发展困境，满足每位学生成长发展需要，增强学生的问题意识，奠定学生终身发展的能力需求，在县域高中开展育人实践研究对于培养高中生核心素养十分必要。本文根据县域高中学科教学的特点，提出一些策略性的建议。

简介：摘要：发展德育是提高中等职业学校学生学习素养和个人素质的重要途径。因此，教师需要在日常教学中将专业知识的学习与德育工作结合起来，有效地对学生进行教学，从而确立学生职业素质发展和德育水平建设的总体目标。德育可以为学生提供法律观念和社会意识，是规范学生行为的重要途径，在培养合格的社会主义接班人和培养社会发展的高素质建设者中发挥着至关重要的作用。

简介：摘要：在素质教育深入实施的前提下，中职院校开展德育教育活动，能够对学生的思想观念进行引导，为实现学生的全面协调发展提供支持。由于中职阶段的学生认知能力进一步增强，其自我意识也在不断提升，很容易受到来自外界观念的影响和干扰。因此，中职德育教师要根据学生的实际情况，设计德育活动，进行有针对性的引导与培养，以促进学生的健康发展与成长。基于此，本文阐述了中职院校开展德育育人实践路径的策略，以供参考。

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简介：摘要：以马克思主义主体性思想及其在当代中国的创新发展为指导，以幸福理论和治理理论为基础，围绕“自我教育”的内涵、内在机制、能力构成以及终极价值等系统阐释“自育育人•育人自育”德育主张的核心内容。以建设班级治理体系和治理能力为实践路径，探索构建班级治理模式，为德育主张提供了实证性支持。

简介：胡锦涛总书记在清华百年校庆讲话中寄语高校,要把提高质量作为教育改革发展最核心最紧迫的任务,并指出,要着力增强学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力。教育部等部门在《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教思政[2012]1号）中也明确提出了高校实践育人的方针、政策、措施以及机制。地方高师院校如何在这样的大背景下强化实践环节、深化实践教学方法改革,为基础教育培养专业化的高素质教师,是一个值得探讨的课题。

简介：摘要：本文紧紧围绕发展型资助育人理念，构建“理论教育+实践锻炼+氛围营造”三位一体的高校资助育人实施方案，搭建资助育人实践平台，还通过加强教师队伍建设、家校共育和校企合作建立校内外实践育人保障机制，最终增强发展型资助育人的实效性，达到让更多的家庭经济困难学生能够全面发展和自我提升。

简介：摘要：本科院校的物理学专业课程改革与师范生培养教育，是我国高等学校教育教学改革的重要部分，为了培养学生实践能力，增强学生专业素质，提高科学型、师范型人才培养质量，在三全育人视角下，秉承天津师范大学“勤奋严谨 自树树人”的校训精神，践行“立德树人 实践育人”的教育育人理念，以物理科学竞赛为抓手，大力推进物理学科专业建设与物理师范生培养，经过多次参赛实践与整合摸索，走出了一条以提升能力为核心，优化教学为目的，推动科学产出为宗旨的“以赛促学，以赛促教，以学促用”的育人改革之路。

简介：摘要：随着社会发展和教育改革的推进，高职院校的育人任务日益重要。本文旨在从“三全”育人视角出发，探讨高职院校实践育人模式存在的问题及解决途径。通过文献综述和实地调查，本文发现当前高职院校的实践育人存在空泛化、距离实际需求较远等问题。针对这些问题，本文提出了“三全”育人视角下高职院校实践育人模式。希望本文对高职院校的实践育人模式改进提供参考和借鉴。

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简介：如何能够根据每个学生不同的特点,联合家庭、学校和社会的不同力量,将不同学科的协作水平综合提高,进而让学生实现全面发展,是学校开展综合实践活动面临的重要问题。在具体的教学实践活动中,学校要注意将综合实践的主题和学校进行德育教育的教学理念相融合,真正实现跨学科、跨领域的融合。让学生可以在综合实践活动中了解活动意义,明确活动目的,让活动的主题深入学生内心,达到综合实践活动的目的。

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简介：摘要：本论文围绕“新时代实践育人”这一核心，以基本理念、培育目标、育人途径为统领，通过“三个维度”落实实践育人的内容，通过“六条途径”落实实践育人的实施与实施保障，最终实现新时代的实践育人的目的。

简介：摘要：在社会和经济持续扩张的背景下，企业、家庭和社会对于中职学院的学生在培训和个人发展方面设定了更高的质量标准。传统的德育教育方式和内容已无法满足当前人才培育的要求和时代趋势，因此，对教学方法的创新变得尤为关键，从而提高教育的水平。“三全育人”这一教育理念的正规推出，为中职学校在培养学生方面指明了全新的教育方向。在目前的新环境中，如何完善和强化“三全育人”教学模式，将主要从调整德育内容以及提高学生道德修养两个维度展开研究。

简介：摘要：近年来，我国教育事业的发展取得了显著的成绩，与此同时人们对于教育事业的认识也发生了巨大的变化。在对学生进行思想道德教育工作的过程中，为了更好的引导学生养成正确的道德理念，教师还需要侧重关注学生的自信心的树立，对于学生的心理发展特征加以综合分析，切实的采用有效的方式和方法来为学生的个性发展创造良好的条件，将学生的学习潜能充分的挖掘出来，对于学生在情感方面的需求给予重视。这篇文章主要结合作者的工作经验。针对上述内容进行综合分析研究，希望能够对未来教育工作的发展有所帮助。