初中英语与信息技术的融合策略研究

初中英语与信息技术的融合策略研究

袁时斌

湖北省荆门市东宝区漳河镇安团实验学校 448156

摘要：当前，初中英语教学仍然不乏填鸭式教学模式，通过听写单词，读背课文，考试分数等教学方式，学生缺少表达英语的机会，老师缺少对学生英语思维的方式的培养，很多学校，依旧存在哑巴英语的上课状态，虽然是英语课，但采用全中文的讲课方式，大大影响了英语学习效果。随着信息技术的发展和在教学中的运用，全面推进现代信息技术与初中英语课堂的深度融合既重要又必要。

　　关键词：英语教学；信息技术；好处；影响.

　　英语作为一门外语学科，没有很好的语言环境，对不少同学老说是个很大的挑战。虽然当前课堂教学不断改革，然而大多数课堂上老师并没有充分发挥引导作用，上课内容缺少创新，尤其是随着年级的升高，学生越发表现兴趣缺乏。在信息技术的融入，可以在一定程度上促进课堂模式和学习方式的改变，对提高课堂质量，培养学生用英语做事的能力不无裨益。

　　一、信息技术和初中英语课堂教学融合的影响

　　在信息技术条件下的英语课堂教学，教学内容以视频、图像、音频、文本等形式呈现，不仅可以多元化的实现知识的输入输出，也能进行交互式的学习，提升学生的教学兴趣，减轻学习压力，轻松学习课堂内容。在读英语的过程，老师有可能也存在的发音不标准的问题，因此可以通过多媒体播放视频让学生跟练标准的口语学习，做到身临其境。这与传统教学模式比较起来，融入了信息技术的英语教学，丰富了英语课堂，革新了教学模式，必然有助于优化教学过程，提升教学质量。

二、现代信息技术对初中英语教学的策略
　　（一）传统方式和信息技术方式融合
　　把信息技术融入英语课堂，虽然在很大程度上增强了课堂趣味性，集中了学生的注意力，但传统的教学模式也不能完全不使用，新的教学方式与传统的教学手段并存，可以互相促进，相互融合。比如在学习英语写作时，比起老师在黑板上讲解写作，多媒体课件并不能精准的传达给学生书写要点；在学习音标时，老师口头表述没有视频播放标准。再如，当前英语的听说教学越来越受到重视，有些发达地区，会有优质的教学资源，通过口语老师的远程辅导，帮助学生进行标准口语练习。但这对于教学条件不太完备的学校来讲，学生很容易产生错误发音，因此多媒体的应用可以让学生在视频中学习标准发音，提高口语和发音能力。因此要把信息技术和传统方式融合，取长补短，互相配合。
　　（二）提升教师的综合水平
　　在传统的英语教学条件下，教材，教案和粉笔是主要教学资源，以学习知识为主要目的，轻视学生英语思维能力、学习品质和情感态度的培养。这导致部分学生对英语产生厌烦心理，但在信息技术的加入后，老师准备可利用资源丰富，需要整合教学内容，结合多媒体课件，引入音视频，突破难点，扩展课堂容量。这也要求教师不断提高业务能力，促进自己的专业发展，提高教育教学水平。传统英语课堂中，教学模式陈旧，学生学习知识的方式只有书本和黑板，思维模式也渐渐变得狭窄，尤其英语作为一门外语科目，在学习过程中需要不断的开拓视野和见识。信息技术条件下的英语课堂，突破了时空限制，可以获得最新的英语信息，模拟生活情景进行任务式的教学，让学生身临其境感受英语学习氛围，自然而然的学习英语，寓情于景，在愉快的交流中展开对话和交流，做到教学相长。
　　（三）增加课堂趣味性
　　英语作为一门需要第二种语言来学习的科目，在课堂中，很多学生因听不懂老师的表达导致缺少课堂积极性。在新课改革下，学生是学习的主体，学生是具有独立意义的人，老师和学生不仅是教育教学关系，师生之间可以多互动，交流，探讨课堂中问题，提供一个全新的课堂模式。信息技术融入初中英语课堂以后，不同形式的多媒体素材作用于学生的多种感官，一改枯燥的学习方式，能增加课堂活跃度，吸引学生积极主动的参与课堂，把课堂还给学生。作为老师，应该理解学生的思想，友好的师生关系可以使学生在没有压力的状态下全身心的投入学习，老师可以利用信息技术的优势，将书本内容和多媒体技术结合起来，引导学生参与到学习中，引导学生主动学习，自主思考，改变传统的只有老师一个人输出的讲课方式。让所有学生参与到课堂中去。平等互助的师生关系对学生的发展也很有帮助。
　　综上所述，随着社会的不断发展，信息技术在教学中的运用逐步普及，英语课堂与信息技术的融合是教育现代化发展的大趋势，在信息技术下的英语课堂，很大程度上激发了学生的学习热情，课堂氛围更加活跃，多元化教学模式还能引导学生思维创新，帮助学生理解英语内容，强化口语能力，使学生在学习过程中更有动力。改变原有传统的课堂发展模式，将枯燥课堂变得生动有趣，合理发挥其优势，让信息技术成为英语课堂的有效辅助。

参考文献：

[1]马文强. 巧借信息技术，打造精彩初中英语阅读课堂[J]. 家长,2022,(32):72-74.

[2]官丽颖. 信息技术在初中英语阅读教学中的应用研究[J]. 试题与研究,2022,(32):156-158.

[3]余双,顾正莲. 信息技术在农村初中英语复习课教学中的应用研究[J]. 中学生英语,2022,(40):161-162.