做最好的自己

做最好的自己

汪,冰

（孝感高新产业技术开发区诸赵学校 432000）

摘要：笔者是一名平凡的教师，转眼间已经工作7个春秋了。回首七年的教育之路，她没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称赞的大作为，可是平淡的教学生涯却赋予她宝贵的课堂教学经验。她是语文老师，英语老师，道法老师，也是科学老师，但无论任教学科怎么变，她反复告诉孩子们的一句话就是;“做最好的自己，时刻准备着向更高、更好看齐，加油！努力！永不放弃！”她爱，她爱看着她的孩子们在她的教育下露出甜甜的微笑。

关键词：教师；教育故事；教学经验

一、因材施教，循循善诱

记得笔者踏上工作岗位的第二年，她接的是一年级，任教语文，又是班主任。教语文是第一次，当班主任更是第一次。她担心过、害怕过，因为父亲告诫她：“孩子，小学教育作为启蒙教育，在人一生的教育中至关重要，爸爸不要求你成为一个多么优秀的老师，但你一定要称职，要对得起自己的职业，更要对每一位学生负责，让家长们放心，让孩子们开心，给他们留下一段珍贵的小学时光。”这是她成为教师前父亲给她上的第一课，也是她在教育教学中秉承的原则。

炫舞是班上出了名的小调皮，小迷糊，开始的时候，每每想到他笔者就会头疼。上课的时候，从没见炫舞看过她，每次叫他读课文，他都会找不到地方。炫舞最大的兴趣就是画火柴人，所以他的座位总是有那么多的纸屑，他的书桌总是会不停地增添一道道笔痕，似乎无穷又无尽。炫舞的作业永远都做不完，每逢周末他必定会在周日熬夜完成作业。不仅如此,炫舞的字迹总是那么凌乱，错别字多得让你数也数不清。课下老师们总能看到他活跃的身影，越危险的事他越喜欢去尝试。在他身上教师下了很多功夫，批评教育，给他辅导，可是他就是他，不曾改变。也许面对陌生又年轻的教师，炫舞的心中也有很多的疑惑吧。

“一把钥匙开一把锁”。教师想她必须坚持，她要用她的行动告诉炫舞，她很看好他。课上，当炫舞不看她的时候，教师会用语言提醒；当炫舞又走神专注于自己的小世界的时候，教师会走到他面前，轻轻地帮他把书扶正，用善意且略带责怪的眼神看着他，当他把书端正坐好后，她就会及时表扬他。课下，教师会耐心地帮炫舞辅导他没有记住的知识，几乎每天都会对他说：“在老师心中，你非常的聪明，只要你集中注意力，你可以做到很好的，相信我。”他很诧异地看着教师，说:“老师，我基础很差。”“傻孩子，基础差没有关系，你这么小，一切都来得及，而且老师会尽心尽力地帮你”，教师很肯定地对他说。

后来，炫舞主动告诉教师，其实他也想做个认真听讲的好孩子，他不知道自己为什么老是走神，也不知道自己在想什么。炫舞还说，爸爸长期在广西工作，年头去，年尾回，一年见不了几次，他很想念爸爸，更渴望爸爸的陪伴。听炫舞说到这里，教师真的很内疚，身为一个班主任，却没有做到一开始就试着去了解他。从此，教师和炫舞他们两个定下一个约定，他先试着每天提醒自己专心听课20分钟，然后随着时间的推移再一点点增多。教师也会在课下帮炫舞辅导，她也会每天都关注、关心他的一切。

在学校举办“好课堂”大赛之前，教师找到炫舞，告诉他，她要讲公开课，需要他帮忙，并告诉炫舞，要读熟课文，因为教师会叫他回答问题。在那堂课上，炫舞主动举手回答了好几个问题，更让教师惊喜的是，炫舞答对了大家都没有说准确的问题。现在炫舞的字写得比以前漂亮多了，而且主动学习了。虽然有时炫舞还会很调皮，但是教师知道他在进步，炫舞正在努力做最好的自己！

二、奉献爱心，增其自信

没有爱能够做好教师工作是不可想象的。搞好教育工作，首先要有一颗赤诚爱心滋润孩子们的心田，点燃一颗颗纯洁的灵魂。每个学生身上都有优缺点，对于学生身上表现出来的哪怕很微弱的闪光点，很微小的进步，我们教师要及时给予引导肯定，尽量挖掘其闪光点，使他们产生欣慰、幸福的内心体验，增强荣誉感、自信心、提高学习的兴趣与内在的动力。当一个孩子对学习有了兴趣与动力，他的提高就变得轻松、容易多了。

教师班上有一个文静、胆小的女生紫涵,她来自一个特殊的家庭,她所能得到的全部关爱来自于奶奶,所以紫涵一直比较自卑,她希望自己是个小透明,不想得到老师和同学们的过多关注。了解情况后的教师，总是给予紫涵更多的关注与尊重，希望在遵从孩子意愿的基础上让孩子更自信、开朗和乐观。教师时常对紫涵说：“孩子，遇事别怕，在学校你有我呢！我可以成为你的朋友也可以当你的妈妈，只要你愿意相信我。”那时候，孩子很小，紫涵不懂教师想表达什么意思。对于一个处在迷茫中的紫涵而言，虽然在学校很少犯错，回家也能及时完成作业，但学习成绩一般，始终提不上来。经过长期了解，教师发现原来紫涵每天的时间主要用在了看动画片上，也有过很长一段时间迷上手机游戏，奶奶为此没少责骂紫涵，教师也是多次私下里跟紫涵沟通，但效果不明显，紫涵的变化也不大。

真正的改变是从这一学期的网课开始的。教师发现紫涵虽然平日里沉默寡言，但她很细腻，对于细节的观察很仔细，从她所写的小练笔和作文中，教师看到了一个很有作家潜质 的紫涵。所以只要教师跟同学们交流范文那就一定有紫涵的文章，每一节网课至少表扬紫涵一次。因为表扬，所以紫涵变得更自信，更开朗，更乐观。不仅如此，教师经常鼓励紫涵，让她发挥自身的特长，认真写作，坚持写作。因为表扬和鼓励，紫涵长大了，她不再叛逆，明白了教师的良苦用心，也学会了感恩身边的亲人，在六年级上册第八单元的习作中，从紫涵的文字中教师感受到了一个含蓄的小女生用文字表达出的对奶奶的感激和爱。教师坚信，一个有爱的紫涵未来会更好，她在不断地改变自己，在做最好的自己。

三、学会感恩，懂得做人

孩子们的心是一片海，宽广而深邃。一石投下，可能悄无声息，也有可能溅起一片涟漪。老师的引导就是这块石，等待着去发现这片海洋的宝藏。苏霍姆林斯基说：“没有一条富有诗意的感情和审美的清泉，就不可能有学生全面的能力发展。”我们说，感情只能用感情去触摸，感情只能被感情所融化。文本不是无情物，学生不是没有感情的生命。因此，教学生学会感恩，就要通过各种方式，让学生去感受这抽象的事物。

今年的九月底，在祖国母亲73岁生日到来之际，教师结合六年级上册语文课本，在班上举办了一个以“祖国，我爱你”主题的线上演讲比赛。线上，孩子们用自己的文字歌颂着祖国，用他们笔下跳动的文字，表达着当下少先队员们对祖国的爱。

教师记得学生佳欣在她的演讲稿中这样写道：“鲁迅先生说：‘只有民族的灵魂才有价值，只有发扬光大，中国才能取得真正的进步。’我们是祖国的儿女。在党的关心和教育下，我们欣欣向荣。我们要牢记党的指示，提高自身素质，学好文化知识，把自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。我们要用鲜血来重振母亲的活力，用生命来焕发母亲青春的光彩！我爱你，我的祖国。”

那一次的演讲比赛，孩子们的表现让教师感到欣慰，她热泪盈眶，在最后的国歌声中孩子们对祖国的爱得到了升华。教师知道也感受到，爱国从来都不是抽象的，教育工作者们要始终牢记，感恩的种子需要牢牢植根在学生心中。通过这次活动，教师感受到了她的孩子们正在成为最好的自己……

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。对于教师来说，她的教书育人道路任重道远；对于她的孩子们来说，求学之路才刚刚开始，他们的未来必定一路生花，有无限的可能性。毕业在即，她衷心希望每个人都能成为最好的自己，怀有感恩之心，用积极乐观的心态笑对人生！