教育心理学在小学教育中的运用

教育心理学在小学教育中的运用

杨乐泉

黑龙江省伊春市友好区第二小学 153031

摘要：小学阶段是学生人格培养的重要时期，由于小学生对于世界还处于懵懂状态，并且拥有着极为强烈的求知欲望。因此，教育过程中要正确运用教育心理学，尽量尊重学生个性化差异的基础上，保障小学生身心的健康的长远发展。本文围绕教育心理学在小学教育中的运用展开探讨，以期帮助小学教师引导学生通过正确的途径释放情绪。

关键词：教育心理学；小学教育；运用策略

引言：教育心理学在实际教学工作中运用十分广泛，主要针对的是教学开展过程中的各类心理活动及这些心理活动所带来的复杂影响。小学教学的阶段，学生心理变化难以预料，当前小学生所遇到的心理困境层出不穷，严重影响了学生的心理健康。因此，在小学教育中运用教育心理学，能够有效掌握学生当下的心理状态并可以制定有效的教学计划，以达到更好的教育效果。

一、教育心理学的应用价值

小学作为学生智力发展的思想启蒙时期，在成长过程中或是日常生活中总会遇到许许多多的困惑，易产生相对消极逃避不良状态。在课堂实际教学过程中，如果教师能够运用教育心理学相关的知识内容，对不同学生独特的心理状况有一个初步认识，及时充分地了解小学生的心理变化情况，便能够第一时间进行心理干预，使用有效的疏导，避免长此发展最终产生一系列难以克服的心理障碍。此外，小学教育是学校教育的起点，教育心理学的应用能促使学生形成良好的行为习惯以及思想品格，为其未来步入更高层次的学习打下坚实的基础。

二、教育心理学在小学教育中的运用策略

（一）依托学生的心理，创造轻松氛围

    在日常教学工作中，教师应该先认识到教育心理学对学生思想品德形成的极为重要的影响，小学生所处生活环境的不同往往会造成其面对相同事物时的心理感受的千差万别。例如，同样是考试考得较差时，面对教师的批评，心理压力过重的学生极容易崩溃，难以用乐观积极的心态面对挫折；此外，是非观念较弱的学生会对同学一些不良的行为进行隐瞒等等，这些情况是成年人眼中是很难以理解的。因此，教师要在开展小学教育工作时，充分融入教育心理学的内容，先对不同的学生心理情况有一个初步的了解判断，再依托这些心理，改变教学形式，创造出一个相对轻松的教育氛围，让学生面对教师时的排斥感减弱，能够说出自己内心的真实想法。教师再去引导学生的行为，晓之以理，动之以情，做错事评判并给予适当道歉后的奖励等，增强师生之间的互动性，使其具备正确的价值观念，使教育工作的价值最大化。

（二）遵循因材施教的教学原则

每一个小学生的情况都是独一无二，每一个学生的做事方式，情感表达均会存在或多或少的差异，因此在实际教学过程中，应该充分尊重学生存在的差异，因材施教，为学生的身心健康发展树立一道坚固的屏障。例如，面对学习过程中的难题时，教师可以鼓励那些心理脆弱，遇事容易放弃的学生，帮助他们形成坚持不懈的品格，对于那些喜欢刻苦钻研的学生，及时鼓励的同时又要注意引导他们适时转变一些思路，不能撞了南墙还不回头，可以向外界进行求助。有时，一些小学生可能因为学校关系和家庭关系，对于事情的表达能力会有一定欠缺，教师仍要时刻保持一个平和的心态，鼓励他们大胆诉说，这样既可以锻炼这些学生的语言表达能力，又增强他们的自信心，使其更愿意诉说，潜移默化中塑造学生的性格。

（三）落实情感教育促成良好习惯

教育心理学对于小学教育来说，最为重要的便是师生之间或是亲子之间的情感交流。所以，在小学教育之中，情感教育的落实是学生能够在融洽的环境内成长的关键因素之一。教师作为教学工作的主导者，极容易对学生的情绪、心态造成翻天覆地的影响。例如，在课堂中回答问题时，学生若是回答得不够完美，教师却用威严的形象当场责备学生，很容易造成学生的胆怯，导致再也不敢举手回答问题，往后也不敢去勇敢尝试未知。因此，师生之间要改变情感交流方式，用良好的情感教育，与学生构建和谐的相处模式，纵使学生回答错了问题，也给予适当的对于敢主动举手回答的鼓励，确保学生以积极乐观的态度去面对生活，养成敢于尝试的良好习惯。

（四）积极调动学生潜能

对于小学生来说，适度的表扬会带给他们前行的动力，在实际教学过程中，应用心理学教育的激励模式，对学生进行积极的肯定，满足学生的心理需求，称之为内在积极情绪的调动。如此，便可以从内心深处给予学生不论是生活中还是学习中的自信心，例如，在学习圆形的知识时，教师鼓励学生自己动手画圆，并通过小组讨论比赛的方式计算圆的周长和面积，依靠竞争心理充分调动学生的潜能，激起其内在积极情绪，以此来达到最终的教学目标。

结束语：总而言之，在小学教育中以教育心理学的运用作为学生工作的切入点，符合了当前减压减负的教学发展需要，是学生全面发展的根本保证。小学教师正确运用教育心理学对学生心理有一个较为全面的认识，面对不同问题时对症下药，制定科学合理的教学计划，根据学生身心发展规律推进课堂教学和思想教育的完善，为其未来迈入更高的学习平台奠定坚实的基础。

参考文献：

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[2]赵明丽.教育心理学在小学教育中的运用[J].现代交际,2020(03):213-214.

[3]武晓蓉.浅析教育心理学在小学阶段的运用[J].才智,2015(10):195.