探究小学少先队工作德育融合

探究小学少先队工作德育融合

孙雯雯

郯城县港上镇中心小学 山东临沂  276000

摘要：小学阶段是人成长、发展过程中最关键的阶段，良好的德育教育能够不断完善小学生的行为习惯和意识形态。小学阶段教育对孩子性格、品质、习惯等各方面都有着较大影响。所以想要小学生能够更好去自我成长，养成良好生活习惯是必备前提，是成长和学习道路上必要的素质之一。培养他们积极乐观、勇于探索的精神具有非常重要的意义。德育教育是小学教育阶段教学的重点培育对象，对于学生能否形成正确的三观以及健康成长至关重要。本文针对小学德育教育存在的问题，提出了小学德育内容的整合方法，希望能为广大教职人员提高意见参考。

   关键词：小学德育；融合；问题与对策；途径与方法

一、小学德育工作存在的问题

（1）社会因素：在部分家长的思想观念中，孩子成绩好就是成功的表现，对于孩子的要求也比较高； 同时，由于家长自身的职业和地位所决定，认为“望子成龙”，对孩子的教育就比较重视。（2）学校因素：在大部分小学中，德育内容相对单调且重复出现。比如：道德教育、行为习惯、安全教育等比较分散。（3）家庭因素：在部分家庭中对小学德育教育重视程度不高。比如：一些家长认为“只要孩子学习好，其他无所谓”或“只要孩子能考出优异成绩就行”；也有一些家长认为：“不让孩子学习就不让上学，上那么多学有什么用？”对此家长应该引起重视。
二、整合方式

结合小学生身心发展特点，小学德育工作开展要融入更多元化的德育内容，主要是从学校管理和学生自身学习生活实际出发，对学校教育与个人成长关系密切的重要活动进行系统规划、针对性的组织教育活动，逐步带动学生德育水平的全面提升。比如：在进行少先队德育工作时要结合小学阶段的身心特点设计主题鲜明的主题教育活动：例如开展“做好队员”教育主题活动、开展“向国旗敬礼”等活动都能促进小学生良好品德和行为习惯养成；同时结合学校实际情况进行组织策划，为小学德育工作增添活力。在进行德育内容整合时，要注重方式方法，从德育工作实际出发设计不同教育方法并应用到实际工作中去。 比如：教师不断培养学生自主学习意识，通过“做好队员”的系列实践教育活动，让学生从生活实践当中不断积累相关素养，以此来克服学生过程中出现的各项挑战；既要注重课堂上学习内容与实际生活中应用的有机结合，也需要对学校相关主题教育活动进行整合；又如：针对校园生活开展安全教育主题活动。总之，少先队辅导员可以通过开展一系列丰富多彩的主题教育实践活动把德育工作融入到学校德育工作中去，不仅能提高学生自身的道德修养和心理素质、同时还能使他们身心得到健康发展。
三、建立德育渗透体系，促进德育与智育融合
小学少先队组织是培养学生良好行为习惯和优良品德的重要阵地，所以少先队组织在进行德育工作时要遵循一定的规律，通过丰富的实践活动激发学生的德育思维，能够站在更客观的角度去看待问题、解决问题。其次以爱国主义教育为核心，融入相关题材，为政治思想教育、道德情操养成提供多元平台；以校园文化活动为载体，加强对小学生进行思想品德熏陶，把传统文化和现代文明结合起来，促进德育与智育的融合。首先要树立“德育为首”的观念。要加强对少先队组织建设的指导力度，将少先队组织工作纳入学校整体工作之中开展工作。其次是要制定出科学的少先队工作制度。小学学校辅导员在工作中要明确自己的角色定位不能为了完成上级任务而做表面文章，不能为了体现自己的业务水平而忽视了自身角色定位。最后是在实施德育渗透体系时要遵循一定的原则来开展德育教育活动。
四、加强少先队活动的管理水平，促进学生全面发展
首先，少先队活动管理人员要根据学校工作的需要，结合大队工作内容和特点对活动进行合理安排。特别是在学期初、学期末、寒假等时间节点开展“四个一”系列教育活动，即组织一次主题队活动、出国旗一次国旗下讲话、组织一次升国旗仪式和召开好一次队会；对参加重大节庆的大队干部要进行相应的培训。其次，学生的行为规范教育是少先队活动中必不可少的环节之一，相关管理人员要加大执行力度，确保学生能够养成良好的生活、学习习惯。全面概况分为：队员之间要借助团队的力量，教师引导学生开展主题实践活动，从实践环节中养成良好德育素养。第二，要求队员做到勤俭节约、爱护公物、遵守秩序；第三，学校大队干部和辅导员应当经常进行检查督促。 最后，少先队活动管理人员要加强对于活动的宣传力度，采取多种丰富的方式，比如校园黑板报、道路宣传栏等形式，营造校园文化，让学生生活和学习环境中到处充满关于德育教育的影子。
五、注重环境育人、丰富德育活动
由于小学生年龄较小，他们的世界观和人生观还没有完全形成，在生活中经常会遇到一些不顺心的事情。比如有的小学生喜欢欺负别人，有的小学生做了坏事而不敢说出来，而老师往往因为担心影响学生学习就不能及时发现学生的错误。针对这种情况，少先队大队辅导员可以经常组织学生开展一些有益身心健康的活动。比如：举办主题队会、举办演讲比赛、征文比赛等活动，让同学们积极参加活动，在实践中提升自己的能力。 除了大队辅导员要经常对少先队辅导员进行培训外，其他老师也要经常向其学习交流经验。例如：我们大队的体育老师为了让大家能积极参加学校组织的运动会等大型活动时能够积极参与其中。 总之，少先队辅导员可以通过开展一系列丰富多彩的主题教育实践活动把德育工作融入到学校德育工作中去，不仅能提高学生自身的道德修养和心理素质、同时还能使他们身心得到健康发展。

六、结语
小学德育教育工作要基于社会主义核心价值观，为新一代青年树立良好的道德行为标准。通过少先队在学生的引导作用，着重培养德育素养。因此，教师需要积极整合德育内容，教学环节中加强德育内容的渗透，以此来带动学生德智体美劳的全面发展。少先队作为学生道德养成过程中重要教育力量，我们应根据新形势下的发展趋势、培养目标和自身特点来探索小学德育融合的实施策略与方法。总之，少先队是国家优秀人才培养体系的重要组成部分，我们要加强对小学德育工作的研究和探索，并在此基础上不断创新和改进实践方法，为提升小学生品德修养、促进全面发展贡献力量。
参考文献：

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